一年级上册 语文乐园六教案 语文A版.doc
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语文乐园六教学目标1.学生通过观察,找出字的相同部分,在此基础上加深对相似字的记忆,并感悟到这些字意思上的关联,激发学生对祖国语言文字的热爱。2.学会写4个字。3.训练学生的朗读能力,巩固复习“西、北”两个字,初步认识方向。4.词语搭配,初步感受什么是完整的句子。5.培养学生自主阅读的能力和习惯。6.对学生进行口语交际的训练。教学重点1.按笔顺规则写字,养成良好的写字习惯。2.初步感受什么是完整的句子。3.加强朗读训练,培养自主阅读的习惯。教学难点1.初步认识方向。2.口语表达的综合训练。教学准备多媒体课件。教学时数2课时。教学过程第一课时(一)创设情境,激发兴趣这段时间,同学们和老师一起跳了绳、爬了山,还用胖乎乎的小手做了手影戏,你们玩得开心吗?今天,小主人妙妙(出示卡通人物)还想请大家到乐园里去玩玩呢,我们一起出发吧!(二)有趣的汉字1.(出示多媒体课件)乐园到了,我们进去吧。可是,乐园的门紧锁着,门上还有两组字。妙妙想考考你们呢,谁认识这些字?2.学生分别认读两组字:吹、吃、叫、唱你、他、伸、住小朋友,你们真棒,字都认出来了,但是你们知道每一组字有什么相同的地方吗?为什么相同呢?3.学生观察,找出字的相同部分。第一组:都是要用口做的动作,所以都是口字旁。第二组:都与人有关,所以都是单人旁。4.我们中国的汉字可真有趣,掌握了这个特点,以后学汉字就容易多了。(课件录音:你们果然不错,不但能认字,还能说出它们的意思,请你们进乐园吧。)(三)写字板课件播放儿童乐园里的场景,突然在一块写字板上停了下来。哎呀,忘了,我还不知道你们会不会写字呢。我们来个写字比赛,好吗?1.出示四个字:牙、耳、子、孩。2.说一说:你在什么地方见过这几个字?你是怎么记住它们的?3.想一想:这几个字该怎么写?笔顺规则、在田字格中的位置怎样?4.教一教:你能教哪个字就教哪个字。(小老师上台,在田字格里写字,并带同学们书空。未讲到的,学生和老师进行补充。)5.写一写:在写字板上练习写字。刚才写字写累了,下面我们一起去乐园玩玩吧。继续播放儿童乐园的场景,让学生在轻松愉悦中感受学习的乐趣。(四)读读填填1.小朋友们,转了这么久,你们还能分清方向吗?让我来告诉你们吧。(课件出示儿歌)2.学生分小组合作学习。借助拼音读一读儿歌,想一想横线上该填什么字,然后写下来。3.检查交流。(1)读儿歌。(2)学生上黑板写出“西、北”两个字。(3)说说为什么填这两个字。(五)照样子说认清了方向,咱们就到处玩一玩,看一看吧。(课件出示电视塔)你们看到了什么?1.指导学生进行说话训练。你还见过高高的什么?2.你能说出不同的句子吗?指导学生说:_的_。3.看到这美丽的景色,我想把它画下来,因为我喜欢画画。你喜欢干什么?指导学生说:我喜欢_。4.你还知道爸爸妈妈或你喜欢的小动物喜欢干什么吗?指导学生说:_喜欢_。(六)小结玩了这么久,妙妙也累了。下面,我们自由活动一会儿,和同学一起做做自己喜欢的游戏吧。下节课向大家介绍一下。(课后,老师和学生一起做游戏。)第二课时(一)语文生活1.同学们,刚才你们做了什么游戏呀?学生自由地说说玩的什么。2.你们只介绍玩了什么游戏,想玩的同学还是不会玩,能不能具体说说游戏是怎么玩的?3.学生分组互相说说自己最喜欢玩什么游戏,是怎样玩的。4.各组推荐代表在全班说。(在说的过程中进行指导,同时要求其他学生认真听,养成有礼貌地听话的习惯。)(二)阅读欣赏1.创设情境。利用课间休息,给学生播放歌曲小小的船,播放展示阅读内容的录像或投影片。学生自由欣赏。2.夜空的景色真美呀,让老师想起了一首儿歌。我给大家读读吧。老师范读儿歌小小的船。3.你们想不想读一读?(课件出示阅读内容)学生自由读,想办法解决不认识的字。(问老师、同学,借助拼音等。)4.谁能给大家读一读?个别学生读,其他学生评议,老师进行朗读指导。5.拓展交流。(1)看到天空中有时圆、有时弯的月亮,你觉得它像什么?(2)你还知道哪些写月亮的古诗或儿歌?读出来和大家一起分享。6.练习有感情地朗读。(三)小结- 配套讲稿:
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