2019春四年级语文下册 第13课《我站在祖国地图前》(第2课时)教案 语文S版.doc
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13我站在祖国地图前主备人授课教师改备记录上课时间课时第 2 课时教学目标1理解每一小节的主要内容,体会作者的思想感情。2有情感地朗读课文,品味优美的语言,背诵第2小节。教学重难点重点:弄清每一小结主要讲了什么,体会作者的思想感情。 难点:品味优美的语言,培养学生的想象力,激发学生对祖国的热爱教学准备字词卡、多媒体课件、学生课前收集收集搜集赞美南沙群岛、五岳、三峡、泰山的诗句。教学流程一、检查复习,导入新课 1指名分小节朗读课文。 2说说每一小节分别写了什么?二、精读课文,感悟理解(一)细读第一小节。 1默读第一小节,思考:第一小节是围绕哪句话写的? 2我们一起来看看“五颜六色”告诉了我们什么?师生对读理解。 3为什么把祖国比作摇篮?(展示课件第3屏)4、教师适时点拨、指导朗读。(展示课件第4-13屏)(二)精读第二小节。 1指名读第二小节,思考:在我国辽阔的国土上哪些地方值得我们热爱? 2你最喜欢读哪个句子?由这个句子你想到了什么? 3除了诗中所描述的山水,你还知道祖国的哪些壮丽河山?(可以是自己见过的,也可以是电视上看到的,还可以是书中读过的。) 4欣赏壮丽河山的图片。(展示课件第14-25屏) 5说说你知道的有关珠穆朗玛峰、泰山、三峡、五岳等地的诗句。 6小结:看到这些美景,你有什么话想说?(三)自读三、四小节。 1自读三、四小节,出示思考题:(展示课件第26屏) 2组织学生讨论交流,解疑。 3提问:经过大家的交流,你有什么感受?把你的感受用朗读表现出来。(四)配乐练习背诵第二小节。三、展开想象,创编诗歌 1笔下生辉: 运用已有的知识积累,根据课文的诗句,试着仿照课文学写诗歌。可以写几句,也可以写一小段。 2美文诵读: 教师利用多媒体给学生配乐,让学生有感情地朗诵给大家听。四、总结全文,升华情感 当你驻足于雄伟的万里长城之上,当你止步于浩渺的渤海之滨,你一定会为我们的祖国感到由衷的自豪!面对祖国的版图,让我们发自内心地喊一声:(生齐读)“祖国妈妈,我爱您!”板书设计 我站在祖国地图前地域辽阔 山河壮观 祖国像妈妈描绘蓝图作业布置与设计练习设计:布置收集有关祖国名山大川的图片,办一次图片展。教学反思- 配套讲稿:
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