2019一年级语文下册 课文2 第5课《阳台上的小鸟》教学设计2 语文S版.doc
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阳台上的小鸟(一)揭题读题,启发谈话1板书课题:阳台上的小鸟。齐读课题,引导学生认读生字“台”。2师:小朋友们,看到这个题目,你们想知道些什么?(二)初读课文,了解内容1借助汉语拼音把课文读几遍,做到读正确,读通顺,特别要读准生字的音。画出课文中的生字。2数一数课文共有几个自然段,了解每个自然段都写了什么内容。(三)自学生字1看拼音读准字音。2引导学生自己运用曾经学过的认记生字的方法,来记忆生字。(1)熟字加部首:亭停显湿立拉(2)熟字换部首:拍怕(四)朗读感悟1指导朗读。引导学生根据标点符号读出正确的语气。(1)“啊,可怜的小鸟!”一句,要体会小作者内心充满了同情、关爱的情感,读出感叹的语气。(2)“下雨了吗?”一句,要读出疑问的语气。2在充分朗读课文的基础上,组织学生围绕以下问题进行讨论交流。(1)我看见小鸟在阳台上躲雨,是怎么想的,怎么说的,又是怎么做的?(2)说说你喜欢课文中的小朋友吗,为什么。(五)巩固练习1用“开火车”认读的方式,读词语卡片。2用“给字宝宝找朋友”的方法,给生字组词,巩固识记生字。(六)指导写字结合写字,教学新部首“双耳”“女字旁”“走之儿”。指导学生在写字本上写字。(七)实践活动引导学生结合实际,谈谈平时有没有遇到类似的情况,你是怎么做的。再说说今后再遇到类似的情况,应该怎么做。语文同步读本指导学习本课可结合阅读语文同步读本(一年级下册)中的放小鸟妈妈的心意。让学生懂得关爱生命,关爱弱者,关爱小动物。- 配套讲稿:
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