幼儿园小班教案《小石头变身记》.doc
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幼儿教育:_幼儿园小班教案小石头变身记教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页幼儿园小班教案小石头变身记【设计意图】小石头变身记是依据建构式课程小班下册的主题石头大玩家生成的活动。小班幼儿年龄小,语言发展存在着语汇量少,不愿意大胆交流等特点,幼儿语言的发展与其情感,经验,思维,社会交往能力等各方面的发展密切相关。我以语言活动想长脚的石头和美术活动石头大装饰这两活动为基础设计了综合活动小石头变身记,通过自编故事,以“小石头借颜色”的情节为线索引发幼儿乐意参与石头的装饰。在故事情境的激发下,学习“有礼貌地请求别人”,把语言、点数、美术创意进行了有效整合。【活动目标】1、倾听故事,体验小石头实现愿望的喜悦心情。2、尝试有礼貌的表达自己的想法,学说短句“xx,请给我一点xx颜色好吗?”【活动准备】鹅卵石若干、自制绘本、颜料、各种颜色水果及相关颜色圆点【活动过程】一、情境导入,小石头的愿望1、引导幼儿和小石头打招呼2、了解小石头的愿望(小石头看到小朋友穿了五颜六色的衣服,它也想要去找颜色)二、小石头找颜色1、欣赏绘本,在边说边玩中和小石头一起借颜色。师:小石头咕噜咕噜出门去找颜色,一抬头看到了红彤彤的太阳公公,它就对太阳公公说“太阳公公,太阳公公,请给我一点红色好吗”(教师语言示范,突出礼貌用语“请”)。师:啊呀,太阳公公里我们太远了,小石头的话太阳公公它听不清楚,我们小朋友一起帮帮小石头,一起说“太阳公公,太阳公公,请给我一点红色好吗”(鼓励孩子一起练习短句)2、小石头借到红色(引导幼儿)学说短句:“请给我一点xx颜色好吗?”三、赏一赏小石头1、欣赏作品,体验成功的喜悦2、观赏石头变身的图案,拓展幼儿创造想象的经验。第 3 页 共 6 页幼儿园小班教案小黑捉迷藏【活动目标】1、根据教师的提示,认真观察图画的内容。2、尝试用“小黑藏在,它和捉迷藏”的句式讲述自己的发现。3、在观察图画的过程中享受发现的乐趣。【活动准备】1、多媒体设备,教学。2、自制“小黑捉迷藏”教学卡片。3、U形座位。【活动过程】一:认识“小黑”1、播放引出活动的主角小黑。这是什么?它是什么颜色?什么形状?(黑色的圆形)师:它有一个有趣的名字叫“小黑”。小黑最喜欢玩捉迷藏的游戏,我们一起来看看小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?二:观看,找小黑。1、小黑藏在彩球中。师:图片上有许多什么?(彩球)小黑藏在哪里呀?师:小黑在和谁捉迷藏?(小猫)师:小黑有一个秘密:如果你用一句好听话把它找出来,它就会很开心的跳舞。这句好听的话是这样说的:“小黑藏在彩球中,它和小猫捉迷藏。”我们一起试试,让小黑出来跳舞吧。2、小黑藏在车轮边。师:小黑很机灵,它又要藏起来了。引导幼儿认识车轮。师:谁能用好听的话把它找出来?我们一起来说。3、小黑藏在石头上。师:小黑说,小朋友太厉害了,都被找出来了,这回要去远一点的地方。闭上眼睛听一听小黑到哪里去了?师:这是哪里?小河边有什么(螃蟹、石头)?你找到小黑了吗?它和谁在玩捉迷藏啊?师:谁能用好听的话把小黑找出来。让小黑出来跳舞吧。三、创设情境,幼儿找卡片,观察卡片,找小黑。1.师:小黑很聪明,学了很多本领,它会飞,会游泳,会跳,会去很多地方玩,现在它藏在了卡片里,小朋友每人去找一张卡片,在卡片上把小黑找出来。2.幼儿找卡片,找到后回到座位上,跟旁边的小朋友说一说:你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(教师个别指导)3.请拿到卡片与视频图片一样的幼儿分组到前面来,说一说你的小黑藏在哪里?它和谁捉迷藏?(草丛里、小河里、泡泡里)四、观看小电影,巩固知识。师:小黑说今天小朋友说的真好,要奖励一下小朋友,请小朋友看电影。五、结束。小黑今天跟小朋友一起玩的真高兴,它现在累了,要回家休息了,我们跟小黑说什么?(再见)第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 6 页 共 6 页- 配套讲稿:
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