大班数学活动教案《四等分》.doc
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幼儿教育:_大班数学活动教案四等分教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页大班数学活动教案四等分【活动设计】本活动是根据幼儿园教育指导纲要指出:引导幼儿对周围环境中的数、量、形、物体、空间、时间等等现象发生兴趣。为此,就让幼儿通过游戏、操作、探索来对形体进行等分。在学习和探索中引导幼儿由浅逐渐加深,并支持、鼓励幼儿独立、做到举一反三的效果来完成本次活动。【活动目标】1、激发幼儿对物体进行等分的兴趣。2、让幼儿理解四等分的含义,学习将圆形、正方形和长方形四等分的方法,理解整体与部分的关系和组成。3、提高幼儿动手操作能力以及判断推理能力。【活动准备】教具:圆形、正方形和长方形的大卡纸,一些等分、不等分的图片,已经等分的纸片,固体胶学具:圆形、正方形、长方形纸若干。【活动过程】一、活动导入。以小狗分匹萨的情景作为导入,复习图形二等分的方法。二、基本部分。(一)实物四等分。1、引入四等分的问题,让幼儿思考圆形四等分的方法。2、教师引入分四等分的方法,让幼儿学习通过二次对折得到四等分。3、教师通过实物演示,让幼儿初步理解四等分的含义,即把一个物体分成一样大的四份。(二)图形四等分。1、分发正方形的纸,让每位幼儿动手探索正方形四等分的方法。2、启发幼儿想出不一样的分法。并让幼儿讲一讲他们是怎样分的。3、通过邀请幼儿代表将长方形用上面的几种方法进行四等分,总结将图形四等分的方法,使幼儿巩固理解四等分的含义。4教师出示一些等分、不等分的图形,让幼儿判断四等分。(三)比较整体与部分的大小,部分拼成整体。1、以圆形为例,比较等分前后整体与部分的大小,感知整体大于部分,部分小于整体。2、出示正方形和长方形和其四等分,幼儿动手操作将不同的四等分拼成原来的整体。三、结束部分。1、教师总结四等分的含义,整体与部分的关系和组成。2、延伸:让幼儿思考如何把图形进行八等分。第 3 页 共 6 页大班数学活动教案复习8、9的加减法【教学目的】1、复习8和9的组成,要求熟练掌握。2、复习8和9的加法和减法,使幼儿较熟练地进行8和9的加减运算。3、能看图、看试、看数正确地自编8和9的加减法应用题并列式计算。【教学准备】8和9的数字卡【教学过程】(一)玩”报数”的游戏,复习8的组成。1、”报数”游戏复习8的组成:教师先报一个数,幼儿再报一个数,(教案出自:屈老师教案网)两人报的数合起来应为8,教师依次请幼儿,报数的速度越来越快。2、玩”拍手”或”出手指”的游戏,复习9的组成”拍手”游戏复习9的组成:教师先拍一个数,幼儿再拍几下,两人拍手的次数合起来应为9,教师依次请幼儿,拍手的速度逐渐加快。3、算题比赛。练习8和9的加减运算。教师在黑板的两边各写8和9的加减法算式若干,请幼儿一个接一个来写出每题的得数。一人算一题,写完得数将粉笔交给下一个幼儿上来算。比哪一组算得又快又正确。(二)教师任意出示8和9的加减法算式卡,幼儿回答得数,或教师口说算式,幼儿回答得数。(三)教师口述8和9的加减法的应用题,(教案出自:屈老师教案网)幼儿按题意列式算题。教师板书8和9的加减法式,幼儿按式编应用题。(四)练习指导幼儿做数学26-27页练习,提高幼儿运算能力及逻辑思维能力。第 5 页 共 6 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 6 页 共 6 页- 配套讲稿:
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