中班艺术《勤快人与懒惰人》的反思.doc
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幼儿教育:_中班艺术勤快人与懒惰人的反思教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 7 页中班艺术勤快人与懒惰人的反思活动目标:1.学习歌曲,用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人。2.根据歌词,大胆地创编勤快人和懒惰人的动作。活动重难点:重点:能用不同的演唱速度来表现勤快人和懒惰人,难点:大胆地创编勤快人和懒惰人工作的动作。活动准备:图谱一套。活动过程:1.练声2.谈话导入,理解轻快人与懒惰人师:小朋友们,你们知道什么是勤快人?什么样的人是懒惰人吗?有人忙着做这样忙着做那样,很爱劳动是勤快人,而有些人什么事情也不愿意做,只想着吃东西、睡懒觉是懒惰人。师:今天有一群勤快人和懒惰人来到了我们班,让我们一起来认识一下他们吧。2.欣赏歌曲熟悉旋律,初步感知速度的快和慢。(1)师:这首好听的歌唱的就是勤快人和懒惰人。勤快人做了什么事?懒惰人又做了些什么?(根据幼儿的回答逐一出示图谱)(2)看着图谱学念歌词。3.进一步熟悉旋律,了解歌词,初步演唱歌曲。(1)师示范唱,幼儿倾听。(根据歌词内容,将第一段歌词唱得快一些,第二段歌词唱得慢一些,让幼儿在老师的范唱中体会到勤快人与懒惰人之间动作的不同)(2)提问:刚才老师唱的这两段歌曲的速度一样吗?哪里唱得快?哪里唱得慢?为什么要不一样呢?幼儿跟教师一起演唱歌曲。幼儿分角色演唱歌曲。(一组为勤快人,另一组为懒惰人)4.尝试边唱边表演,通过动作进一步感知快和慢的变化。(1)他们做了哪些动作?请你来学一学。(2)怎样唱怎样做能表示出勤快人与懒惰人的不同?请跟着琴声的变化边唱边表演。5.尝试创编歌曲。(1)人们还可能在哪里劳动呢?(2)做什么事情呢?活动反思:1.本节课的目标中目标一达成得比较好,幼儿都能够用快慢不同的速度来演唱歌曲,表现勤快人和懒惰人,而目标二完成得还不够。相比较而言,唱得多动得少了一些,在音乐课也同样要注重动静交替。2.练声环节的有机整合,今天的练声只是单纯的以师幼问好的形式练了下声,其实应该更加注重音乐元素的结合,让练声也为今天的音乐课做铺垫,勤快人和懒惰人是一首快慢不同的歌,可以选择上学期学过的鱼儿好朋友,也是一首快慢不同的歌,这样在练声中就让幼儿感受到可以用快慢不同的速度来演唱歌曲。3.在今后的活动中还要多多思考提问的有效性,在提问幼儿为什么勤快人要唱得快懒惰人要唱的慢一些,幼儿不是能够很好的理解。4.本节活动的难点是幼儿能够大胆的创编勤快人和懒惰人的动作,在这个环节的处理上还是不够,幼儿只是简单的创编出了歌词中的动作,应该充分发散幼儿的思维,一起来表演勤快人还可以擦擦地、洗洗衣服;懒惰人可以翘着二郎腿什么都不做等等。这样歌曲的情景性更强,也提升幼儿的表现力,充分体现艺术活动的美感。5.图谱的有效运用。在环节四中根据幼儿的回答一张张的出示了图谱,每一张图谱都是一句歌词,幼儿在说说看看中很容易的就记忆了歌词内容。在老师的范唱后,幼儿也能够清楚的感受到歌曲快慢不用的速度。第 4 页 共 7 页中班艺术教案小钥匙变变变设计意图:废材料在我们的生活中随处可见,它们的最终结局往往是与垃圾为伍。为什么不“变废为宝”,引导孩子进行再创造呢?因此,我们利用废旧钥匙创作作品。纲要指出:“我们要鼓励幼儿大胆表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造。”活动中,我将充分锻炼孩子们动手动脑的能力,给幼儿充分想象的空间,支持幼儿大胆表现自我,促进个性发展,体验审美愉悦和成功的快乐。一、 活动目标:1.愿意独立思考,创作富有个性的作品。2.尝试以废旧钥匙为原型,功过拓印、添画设计出各种形象。二、 活动重点:尝试以废旧钥匙为原型,功过拓印、添画设计出各种形象。三、 活动难点:创作富有个性的作品。四、 活动准备:1. 知识准备:幼儿初步有拓印的经验。2. 物质准备:废旧钥匙、钥匙印画、数码相机、图画纸、水彩笔。五、 活动过程:(一)开始部分:1. 稳定幼儿情绪。2. 游戏金锁银锁,导入活动。(二)基本部分:1. 教师出示钥匙,引导幼儿观察、想象:一把钥匙像什么?2. 幼儿自由拼摆两把钥匙,说说像什么,教师记录。3. 请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。4. 幼儿自由拼摆一串钥匙,说说像什么,教师记录。5. 请个别幼儿讲述自己的拼摆和想象。6. 幼儿欣赏钥匙印画作品,找找钥匙在哪里?想想钥匙变成了什么?7. 讨论:你想把钥匙变成什么?8. 鼓励幼儿选择钥匙看一看、在纸上摆一摆、画一画,大胆创作作品。9. 幼儿自由创作,教师指导。(三)结束部分:幼儿互相欣赏作品,说说小钥匙都变成了什么?第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 7 页 共 7 页- 配套讲稿:
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