小班优秀语言教案《挤呀挤》.doc
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幼儿教育:_小班优秀语言教案挤呀挤教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 5 页小班优秀语言教案挤呀挤设计意图:幼儿园教育指导纲要(试行)中指出,教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏之中。绘本挤呀挤中小动物们形象逼真,动态鲜明,一个一个出场,挤到小床上的情景十分有趣。书中虽然没有很多文字的描述,但小动物们滑稽搞笑的动作和表情以及图书对故事连续性、动态性的表现,都非常符合小班幼儿的学习特点和认知规律。幼儿乐于描述和模仿书中动物的动作,完成游戏性的学习。所以我们把绘本挤呀挤放在小班年龄段,设计了两个活动课时。第一课时活动目标:1.体验与同伴一起拥挤玩乐的快乐情绪。2.学习自己看书,乐于表述自己的想法和对图画的理解。3.能辨别并模仿各种动物的叫声,愿意参与表演。活动准备:人手一本小书,小床一只,绘本,各种小动物头饰若干。活动过程:一、经验反馈,游戏体验1.出示小床,让幼儿反馈已有经验。这是什么?有什么用?你家里有几个人睡在一张床上?2.请幼儿由一个到一组再到全班逐一上床,体验越来越拥挤的感觉,并让幼儿自由讲述这种感觉。3.出示图书,请幼儿观察封面:上面有谁?他们在干什么呀?怎么啦?二、自主阅读图书幼儿自由自在地看书3分钟左右,鼓励幼儿找喜欢的一页仔细看看、自言自语地说说,并注意不影响同伴。三、集中交流1.提问:你喜欢哪一页,这页上有谁?在干什么?2.根据幼儿的回答,教师播放相应的,组织幼儿集体观察和讲述画面的情景,并及时组织幼儿用语言描述、用动作模仿各种小动物。(1)如果幼儿反馈小床的信息,教师提问:这是怎么样的小床?床上有谁?他们在干什么?数数有几只小动物?(2)如果幼儿反馈小动物的信息,如“小狗来了”,教师提问:小狗是怎么样的?鼓励幼儿用各种词句描述小狗:汪汪汪、黄黄的、可爱的、吐着舌头等;并让幼儿模仿小狗的动作。3.根据幼儿反馈信息的程度,可安排幼儿第二次自主阅读,补充信息。四、表演游戏:挤呀挤幼儿自选一个喜欢的动物头饰戴上,教师播放,根据画面提示,请幼儿扮演该角色表演给大家看。第二课时活动目标:1.感受小动物逐渐增多的画面变化,练习数数。2.能根据同伴提供的信息寻找相关的书页,愿意讲述该页内容。3.学说简单的对话,初步形成故事。活动准备:人手一本小书,贴绒教具若干,小床一只,绘本,各种小动物头饰若干活动过程:一、回忆前次阅读的经验1.出示图书,提问:这本书里讲到了谁?他们在干什么?教师根据幼儿回答出示相应的贴绒,在黑板上展示。2.提出阅读要求:从封面开始仔细看书,谁先来?谁第二个来?二、幼儿自主阅读教师提醒幼儿逐页翻看。三、集中交流1.提问:谁第一个来到床上?它是怎么来的?让个别幼儿反馈信息,集体寻找相关的书页,同时教师在黑板上有序排列角色顺序。2.继续提问:小动物来到床上说了些什么?又有谁来了?它们是怎么说的?教师和幼儿共同模仿角色间的对话,自然形成故事片段,如:小老鼠钻进被窝,说:“真舒服啊!真暖和呀!”小鸭子“嘎嘎嘎”地走来了,它说:“我也要上来!”小老鼠说:“欢迎你!”两个好朋友一起钻进被窝。3.同法讲述23个情节片段,根据幼儿的情况可组织第二次阅读,过程中组织幼儿及时数数,自然渗透点数练习。四、表演游戏出示小床,请幼儿自选喜欢的角色头饰,师幼一起,一边讲述自编故事(教师讲述串联部分,幼儿讲述对话)一边表演。第 4 页 共 5 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 5 页 共 5 页- 配套讲稿:
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