中班语言教案《魔法奶奶的电话》.doc
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幼儿教育:_中班语言教案魔法奶奶的电话教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 7 页中班语言教案魔法奶奶的电话【活动设计】”魔法奶奶的电话”是”春夏秋冬”主题下的一个集体活动。幼儿在春夏秋冬中感知冷暖变化、动植物的变化,逐步积累有关四季的经验。不同的季节有不同的特征,对人们生活的影响也是不同的,而幼儿对不同的季节有着各自不同的喜好,有的喜欢美丽的春天,有的喜欢炎热的夏天,有的喜欢丰收的秋天,还有的喜欢寒冷的冬天。为了让幼儿对四季有一个全面完整的认识,所以我设计了这个活动。【活动目标】1、运用已有的经验,描述四季的特征并体会四季与人们生活的关系。2、发现生活中一些常见的循环现象。【活动准备】Flash、”魔法奶奶的电话”图片、四季变化图、”春”字。【活动过程】一、引出话题T:你们打过电话吗?打给谁?T:这里有一部电话,请你们看看这部电话和我们平时用的电话有什么不一样?T:我们平时用的电话上有很多数字键,还有一些功能键,但这个电话上却没有数字,只有图片,真奇怪丫。T:那你们觉得这四个键可能会是打给谁的呢?T:我告诉你们一个小秘密哦,这部奇怪的电话是魔法奶奶的,它可神奇了,这上面的四个键可以给春夏秋冬四个季节打电话哦。T:那你们喜欢哪个季节?想打给谁?(追问:为什么喜欢这个季节?)T:我们小朋友都说了自己喜欢的季节,还说出了喜欢的理由,而且理由还都不一样。二、欣赏故事魔法奶奶的电话T:有几个小朋友知道魔法奶奶的电话这么神奇,可以打给春夏秋冬四个季节,都想让魔法奶奶帮他们打电话呢,我们一起来听听看他们喜欢哪个季节,看看他们喜欢的理由和我们说的是不是一样。播放Flash,欣赏故事魔法奶奶的电话T:请魔法奶奶打电话的是哪三个小朋友?T:卓子一开始的时候说他喜欢什么季节?他是怎么说的?T:说到春天,你还会想到什么?T:春天里小草大树都发芽了、花儿都开了,小动物们也都苏醒了,春天是个美丽的季节。T:汤豆同意卓子的说法吗?他想打电话给谁?T:汤豆觉得夏天可以吃西瓜、可以去游泳很开心,你们喜欢夏天吗?为什么?T:那小添呢?他喜欢夏天吗?那他喜欢什么?T:到了秋天,很多果实都成熟了,秋天是个丰收的季节。T:那谁喜欢冬天?(卓子)T:卓子不是喜欢春天,可以穿漂亮裙子放风筝吗?怎么又喜欢冬天了?T:那魔法奶奶,她喜欢谁?T:魔法奶奶说兜了一圈又说冬天好,四季就像娃娃脸,有时哭有时笑,无论是苦还是笑,每个娃娃她都爱。因为每个季节都各有各的好处,都是很重要的,一个也不能少。三、感受四季有趣的变化。T:现在是什么季节?(春天)出示春字。T:刚才我们都说春天是个美丽的季节,那我们一整年就过春天,行吗?T:那我们什么时候可以再过春天?出示四季变化图T:四季真有趣,他们围成了一个圆圈不停地在跳圆圈舞,一直不停地轮换着。T:除了季节是轮换的,我们生活中还有什么也是这样一直轮换的?第 4 页 共 7 页中班语言教案鸭妈妈找蛋【活动目标】1、理解故事内容。2、引导幼儿学习故事中角色的对话,能按角色的语言复述故事。3、通过本课学习,让幼儿体会到做事不能丢三落四,要细认真。【活动准备】1、教学挂图、录音机、故事磁带鸭妈妈找蛋。2、鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,及头饰。【活动过程】1、导入:出示鸭妈妈、鸡大姐、羊大叔、牛大伯的手偶,让幼儿说出都是什么动物,向幼儿交待,我们今天听的故事中就有这些可爱的动物。2、教师播放故事磁带请幼儿听故事。请小朋友回答:说说故事里谁在找蛋,鸭妈妈为什么找不到蛋?出示挂图,教师根据挂图引导让幼儿初步理解故事内容。提问幼儿回答问题:鸭妈妈为什么找不到蛋?教师要及时给予肯定。3、设问题让幼儿进一步理解故事内容:鸭妈妈找蛋时都问过谁?故事中都有哪些动物?鸭妈妈看见鸡大姐是怎么问的?鸡大姐在干什么?鸡蛋是什么样的?鸭妈妈怎么去问羊大叔的?它是怎么问的?羊大叔是怎么回答的?在池塘鸭妈妈找到它的蛋没?鸭妈妈回到院子又遇到谁了?又是怎么问的?黄牛是怎么回答鸭妈妈的?学习词语:丢三落四。最后鸭妈妈又是怎么说的?这些动物又是怎样劝鸭妈妈的?让幼儿理解”做事不用脑子”这句话。讲述故事:教师引导幼儿看挂图讲故事,加深对故事的理解。4、看图标一标:让幼儿回忆鸭妈妈找蛋时都问过谁?标出先后顺序,再说说它们都说了些什么?5、情景表演:出示动物头饰,分小组让幼儿扮演故事中的角色,表演故事。6、拓展:问幼儿鸡大姐生的宝宝是什么样?山羊生的宝宝是什么样?牛生的宝宝是什么样?它们生的都是蛋吗?7、小结:让幼儿说说,通过本课学习明白了什么道理。教师引导总结。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 7 页 共 7 页- 配套讲稿:
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