中班早期阅读教案《三只兔子》.doc
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幼儿教育:_中班早期阅读教案三只兔子教师:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 7 页中班早期阅读教案三只兔子【活动前思考】这个故事向幼儿展示了三只机灵的小兔战胜大灰狼的事情。其中,三只小兔遇到大灰狼后显露出的机智能给孩子一定的启示,幼儿非常喜欢这类故事。中班幼儿虽然已经掌握了初浅的阅读方法。但对于有序的阅读单页多幅图还没有经验,为了让孩子在阅读过程中根据故事的线索有序阅读,我将引导孩子阅读的过程分为两个步骤。先让孩子与教师共同阅读,在观察与分析中让孩子初步学习按数序阅读,为下面的自主阅读做好铺垫。第二部分孩子以对故事背景有所了解,这时师生通过借助大小图书相互交流意见,讨论分析解决问题,使幼儿形成对故事连贯的理解。【活动目标】1、学习有序的观察图片,理解故事内容。2、能大胆的表达表述对图片的理解。3、体验智斗大灰狼取得胜利的成功感。【活动准备】1、大图书一本。2、小图书人手一本。【活动过程】一、出示大图书引起幼儿阅读兴趣。师:今天我给大家带来了一本大图书,想看吗?猜猜里面讲的是什么故事?你怎么知道了?引导幼儿观察封面。二、共同阅读前五幅图。*这本书里到底讲了一个怎样的故事,让我们一起来看看吧。(指图1)先来看看第一幅图,这里有谁?这三只小兔长得一样吗?(指图2)谁来说说第二幅图?他们到底想干什么?(幼儿充分说了以后教师引导幼儿观察画面,说出他们在爬山。)(指图3)这里有谁?在什么地方?猜猜他想干什么?谁来讲讲这幅图?(指图4)这里发生了什么事?(指图5)这里又发生了什么事?我们一起来学学大灰狼扑向小兔的情景。小兔有没有被吃掉?请小朋友拿出小图书从第六幅开始接着往下看。三、幼儿自主阅读小图书。引导幼儿边看边讲讲后来发生的事情。四、与大图书结合进行理解和分析。*有没有被吃掉?她们呢想了什么好办法?大灰狼找到小兔了吗?请幼儿找出第9幅图。教师讲述。大灰狼没有捉到小兔心里会怎么想?(指图10)教师讲述。1、三只小兔战胜了大灰狼心里怎么样?你是从哪一幅图看出来的?(幼儿找出那幅图)他们在干什么?2、你喜欢这三只小兔吗?为什么?小结:我也非常喜欢他们,因为三只小兔遇到危险没有害怕,会动脑筋想办法,他们很机灵。五、完整阅读图书。1、你们喜欢这个故事吗?请拿好你的小图书和我一起讲讲这个故事吧。2、教师带领幼儿完整阅读图书。第 4 页 共 7 页中班早期阅读教案:小皮球活动目标:1、引导幼儿观察图画,描述画面内容,初步学习儿歌。2、能熟练地朗诵儿歌,感受儿歌的趣味性。活动准备:皮球一个。活动过程:一、出示皮球,引出活动内容。教师:小朋友们,你们瞧!老师手上的是什么?(皮球)你们喜欢玩皮球吗?怎么玩的?(幼儿回答)二、集中阅读大图,理解儿歌内容。1、教师: 老师这里有一幅图,请小朋友们看一看,图里面都说了什么?(给幼儿看图)2、教师:谁来告诉老师你在书上看到了什么?(幼儿回答)3、鼓励幼儿大胆讲述自己观察到的,并能进行较完整、连贯的讲述。提问:天气是怎么样的?小朋友在哪里,做什么?你觉得他们的心情是怎样的?你从哪里看出来的?小朋友在拍皮球,他们拍一拍皮球,皮球就怎么样呢?有人在拍皮球,还有人在做什么?(拍拍皮球,皮球滚走了,有些小朋友在追皮球)三、欣赏儿歌,感受儿歌的趣味性。1、教师:小朋友们,刚才看书的时候发现了没有,书里面除了有图画,还有一些字宝宝,你们想知道这些字宝宝说的是什么吗?2、教师有感情地朗读儿歌一遍。3、引导幼儿感受儿歌的趣味性及拟人化的手法。小朋友,儿歌的名字叫什么?(小皮球)儿歌里把小皮球说成了是什么呢?(球宝宝)4、现在,老师请小朋友再来欣赏一遍这首有趣的儿歌教师有感情地朗诵儿歌第二遍。四、进一步熟悉、理解,并记忆儿歌内容。1、儿歌里把小皮球说成了是“球宝宝”。球宝宝喜欢怎么样呢?(引导幼儿说出蹦蹦跳)2、现在老师也拍拍我手上的这只球宝宝,看看它是不是喜欢蹦蹦跳。(教师演示拍皮球,让幼儿更直观地了解皮球蹦蹦跳的特点)儿歌里还说小皮球蹦蹦跳,跳来跳去是要干什么呀?(跳来跳去要人抱)小皮球要人抱,谁来抱?(你来抱,我来抱)落到地上去了,小皮球就怎么样?(落在地上它就跑)它跑到哪边去呀?(这边跑,那边跑)小皮球这边跑,那边跑,大家就怎么样呢?(大家追得哈哈笑)3、学习朗诵儿歌。这首儿歌可真有趣,现在,请小朋友跟着老师一起来念这首儿歌。教师带领幼儿学念儿歌,并提醒幼儿念出儿歌的趣味。五、看书进行朗读。教师:现在老师请小朋友们自己看看书,边看书边念出儿歌。六、活动结束。教师:小朋友,已经学会了这首“小皮球”的儿歌,请你们回到家和爸爸、妈妈或小伙伴一起玩小皮球,边玩边把这首儿歌较给他们。第 6 页 共 7 页幼儿教育资料本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 7 页 共 7 页- 配套讲稿:
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