xx年四年级中队总结范文.doc
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总结范本:_xx年四年级中队总结范文姓名:_单位:_日期:_年_月_日第 1 页 共 7 页xx年四年级中队总结范文转眼间,一学年飞逝而过。在这学期中,我们中队取得了很大的进步,得到了许多荣誉。我们在学习成绩上有了很大提高,第一学期期中考试成绩,就从以往的最后一名,跃到了全年级第三名。及格率达到1%,尖子率达到60%。这都是老师辛辛苦苦的教导和同学们的刻苦努力得来的。第二学期,成绩从第三又进入了第二名。 四年级上学期作文竞赛中,三名学生荣获一等奖,两名学生荣获三等奖,成为全年级组第一名在交通征文比赛中,有一名学生或二等奖。惊涛骇浪观后感,一名一等奖,四个二等奖。我们班有5名学生评为“百名好少年”,一名学生获得全区特长生,一名形象大使。 在实验基地参加活动时,我们班的学生积极克服困难,不被困难所吓倒,被称为“标兵分队”。还有许多同学得到“优秀营员”“刻瓷小能手”“文明小司机”等光荣称号。 我班的成绩不但进步很快,同学们的才艺也展露头角。这学期“课本剧”比赛我们班荣获第一名的好成绩,六一”庆祝会上演出效果十分好,受到区领导、家长、老师的好评。小荷广播站里有我班的播音员,有小小歌唱家,还有校舞蹈队的队员。 经过一年的刻苦努力,最终取得了17面流动红旗的好成绩。向小荷报社投稿23篇,发表8篇。 不但成绩有飞跃性的提高,同学们的精神面貌也有了翻天覆地的改变。如:我们班的毕钰阳、姜雅雯、许震等同学起初非常胆小,不敢大声和老师、同学交谈。但在老师和同学们的鼓励下自我锻炼,渐渐找到自信,变得十分开朗、大方,成为班里的优秀学生。再如,我班的陆英奇、李小雨、孙杨、王泽星等同学,刚上四年级时,考试总是不及格,但老师对他们非常关心,同学们也积极地帮助他们,现在成绩有了很大提高。最突出的是陆英奇同学,以前在班里大错小错不断,老师说服教育不听,甚至和老师对着干,思想品质有问题,这学期通过老师地教育,和同学们的热心帮助,再加上学校领导的配合,真是浪子回头金不换,一个崭新的的陆英奇出现在同学们的面前,同学们在惊喜中推选他为升旗手,从那以后,他突飞猛进,从过去的差等生一跃进入了尖子生行列。他所做的一切让任课老师刮目相看。 在“献爱心”活动中,我们班每位同学积极捐献,帮助李剑文同学解决困难,并鼓励他与疾病作斗争,成为一名强者。李剑文同学不负众望,在家坚持自学,成绩优秀,他的这种精神成为我班同学的楷模。好人好事也层出不穷,如:朱海涛同学拾到一个公文包,包内有各种贵重物品和现金,在找不到失主的情况下,及时交给了元宝湾居委会,请他们代找失主。最终归还失主。失主感激不尽,把两份表扬稿送到了学校和班主任手中。周妍同学拾到一部手机,也找到了失主,得到了失主的表扬。曹洪祥同学捡到一块手表也及时交给了大队部.他们都受到全校师生的表扬。 我们班内同学人人遵守校风校纪,尊重老师,积极上进,团结互助,你追我赶,严格要求自己,个个把集体荣誉放到第一位,争创文明个人、文明集体。最终被学校评为“优秀中队”。以此可以看出四年级五班已经进入良性循环轨道。 以上成绩来之不易,里面包含着多少同学的努力和老师的心血。工夫不负有心人,我们要再接再励,争取下学期取得更好的成绩,回报老师,回报学校。第 4 页 共 7 页xx年四年级品德与社会教学总结范文本学期,我承担了四年级的品德与社会的教育教学工作。一学期来,按照课程特点制定实施了教育教学工作计划,对学生进行了一系列的教育。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展,为学生认识社会、参与社会、适应社会,成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。现将本学期的工作总结一、教学措施本学期充分利用现代化教学手段,提高学生的学习兴趣,充分利用课文中的插图等直观教具和挂图,使学生能够直观地、形象地理解和掌握课文内容。注重学生的特点在教学中从他们常见的社会事物和现象入手由远及近由浅入深由具体到抽象。堂上让学生联系自己、班级、自然社会多讲、多讨论,提高学生的观察能力,锻炼学生的语言表达能力。组织学生进行社会调查,在活动中对学生进行培养教育。二、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容,开展多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角色扮演,加深了对课文内容的理解,使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识,这时更应该给他们创设一定的情境。情境表演对于学生来说比较真实、亲切,能使学生充分参与、积极表现,融入课堂教学,比较自然地主动发展,从而深化道德认识,内化道德情感,起到事半功倍的效果。三、引导学生自主学习儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。四、互动的小组讨论。在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时要善于调动和利用学生已有的经验,展开小组合作,使学生的主体得到了充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配合好思品教学,应有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,逐步养成良好的行为习惯。通过一学期的教育教学,教学效果良好,达到了预期效果。第 6 页 共 7 页本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 7 页 共 7 页- 配套讲稿:
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