高三下学期化学备课组教学工作计划.doc
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教育计划:_高三下学期化学备课组教学工作计划姓名:_学校:_日期:_年_月_日第 1 页 共 6 页高三下学期化学备课组教学工作计划一、总体要求与任务:总体要求:把握好xx年高考动向,加大和加强学生练习;认真备好课、提高课堂教学效率;精选学生的练习题和考试题;多关心学生,培养学生最佳的应试状态。力争以优异的成绩完成总校下达的高考任务。任务:本学期计划完成物质结构与性质复习,化学实验新课和复习,二轮专题复习和高考模拟冲刺的练习。专题复习有基本概念 基本原理 元素基化合物等五个专题。高考模拟冲刺有0套精选练习。同时,精选各地优秀试题组卷练习。二、对学生知识现状分析:经过第一轮系统的基础知识点的复习,学生的思维能力、分析问题的能力已有了一定的提高,基本概念已经掌握得比较清楚和牢固,基本规律和方法已经比较熟练,答题规范也有所提高,化学成绩也在不断的进步。但由于学生思维能力、认识水平、学习基础等发展不平衡,有少数同学没有达到理想的复习效果。三、教学重难点:重点:高考大纲中的所有考点:物质的量、氧化还原反应、离子反应、碱金属、化学反应速率、化学平衡、盐类水解、物质结构和性质、工艺流程、化学实验等等。难点:做好各部分的知识点的总结,知识结构的梳理;总结各种题型的解题规律和解题方法、技巧;研究高考的动向、高考的信息并对高考作出比较准确的预测。四、提高教学质量的措施:、学期初集思广益,制定详细教学计划,谋划教学策略,使每个教师都对工作目标及自己的任务做到心中有数。、关注好零界生和优秀学生,做好因材施教。3、所选专题具有针对性,综合性抓基础(基本概念及规律)、练规范(思维过程及书写过程)、求精准(语言表述及用词)。5、适当进行实战训练(单科、理综)五、具体安排第一阶段:基础知识系统复习采取按章节顺序复习的方式进行,贯彻以讲引导,以练落实,学用结合,全面提高的方针,遵循教师为主导、学生为主体、训练为主线、能力为核心的原则,使学生掌握考试大纲所要求的基础知识、基本技能。第二阶段:专题复习阶段本阶段是对第一阶段复习的归纳总结和深化,以专题或板块复习为主,贯彻精备精讲,概念成网络;精选精练,知识成体系的原则,培养学知识迁移、灵活处理和综合分析的能力,通过专题归纳和专题训练达到提高能力的目的。第三阶段:模拟练考阶段本阶段选用具有一定综合性、难度适中、近似于高考试题模式的套题对学生进行强化模拟训练。重点培养学生的应试能力,贯彻以练为主,辅以精讲的原则。第 3 页 共 6 页高三下学期地理备课组教学计划(一)加强集体备课,优化课堂教学 在新的高考形式下,高三地理怎么去教,学生怎么样去学?尤其是争对我们这样的基础较差的学生应该怎样去教与学?怎样让学生少做无用功,提高学习效率,在未来高考中取得成功?针对这个问题我们今后将通过加强集体备课。在备课组活动中,我们认真研究20*年高考试题和考试说明,在此基础上,科学制定了详细的复习计划,认真研究复习过程中出现的问题,统一复习进度、复习的方式、方法,统一训练。 (二)回归课本,夯实基础 注重课本基础知识和基本技能的学习能够为学生打下坚实基础。解决问题也好,创新也好,都要以知识作为基础,没有知识的备考,只能是空想。另外地理的知识点很多,没有头绪的教学不可能是有效的。争对这个现象,我们将采取以下策略。在高三上学期基本完成一轮基础知识的基本梳理,在在接下来的复习中,考虑这些学生已有了知识的基本梳理,但是掌握的又不够牢固,为了避免“炒剩饭”,又要巩固基础知识,我们决定在复习中,以专题为主干,而又比专题复习要详细,这样进一步巩固知识,又避免重复复习。 (三)开拓创新,提高学生能力 我们在回归课本,狠抓“三基”的同时,又不过分依赖复习资料,对资料中过时、过偏、过难的内容,进行大胆舍弃,同时在练习中补充一些有新意的题目,注重培养学生的发散思维,对课本内容进行加工、组合,对课本知识进行挖掘、引申,提高学生应对考试的能力。 (四)培优补差,加强辅导是提高成绩的关键 做好尖子生和后进生的辅导工作。根据年级的统一部署,我们坚持每周一次的尖子生辅导,精心组织,学生学习得到一定提高。对于后进生,我们一对一耐心智力与非智力因素的培养和辅导,提高学习积极性,寻找学习方法,增强学习动力。 (五)培养非智力因素 关心学生,在课后多与学生交流,了解学生的想法。帮助学生树立信心、纠正不良的答题习惯、优化答题策略、强化一些注意事项。 第 5 页 共 6 页教育计划本文至此结束,感谢您的浏览!(资料仅供参考)下载修改即可使用第 6 页 共 6 页- 配套讲稿:
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