《品味富有表现力的语言》上课用.ppt
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品味富于表现力的语言,考纲说明: 1、理清思路,整体把握作品的主要内容。 2、把握不同体裁作品中的情境与形象。理清作者思路和作品线索。 3、揣摩作品中的精彩细节。 4、欣赏作品的表现手法,品味富于表现力的语言。 5、领悟作品的内涵,获得有益启示。,教学活动一:直击中考 明考点,考点:分析品味作品中富于表现力的语言。,命题形式:简答题,答题形式:主观表述题,品味作品中富于表现力的语言。,仔细体会,运用某种语言技巧使表达内容表示出来,词语、句子,直击中考 明确考点,1、结合上下文,体味下列句中加点词的表达效果。(4分) 2、文中画横线的句子有怎样的表达效果?请简要分析作答。(4分) 3、请从修辞和表现手法的角度,对第段中划线的句子作简要赏析。(4分) 4、文中有两处关于雪的环境描写,说说这样写的好处。(3分) 5、批注,是精读文章常用的一种方法,即从内容、写法、结构、语言等方面给文章加上评语。请你从划线的A、B、C三处中任选一处,自选角度作批注。(3分),2015中考真题回顾:,教学活动二:真题体验知规律,【典型例题1】(2014年广东中考怯懦)联系上下文,品味下列句子中加点的词语,指出其表达效果。 (1)那视线里鲜明的不屑,如一把尖锐的刀子,瞬间插入她的身体。(2分) 【典型例题2】(2012年广东中考淡淡的深情) 文章结尾“这是平静水面下深处的激流啊!”这句话饱含深意,其中“平静的水面”和“深处的激流”各指什么?这样写有什么好处?(4分) 【典型例题3】(2010年广东中考偷父) 从文中画波浪线的句子中,任选一句品味语言。 (1)他把两手伸进裤兜,麻利地将兜翻掏出来,又把手摊开说:“啥也没拿啊!”(4分),. .,【注意】品味时应紧扣语境,分析要全面,要学会透过现象看本质,深入思考。,发言示例:这一题我写出了,但把要点遗漏了 【典型例题1的答案示例】 (1)这里有分明、明显之意,既形象地表现出“话吧”老板对陈叶的歧视(或“老板的势利”),也表现了陈叶的敏感。 【典型例题2的答案示例】 “平静的水面”指母亲对儿子表现出的“淡淡”的言行表现。“深处的激流”指母亲内心隐藏着的强烈的爱子之情。此句运用比喻的手法,恰切地表达出母亲的淡淡的深情。或既收束了全文,又照应了文题。(好处任选1点作答即可) 【典型例题3的答案示例】 此句生动地描写少年熟练、迅速地翻掏裤兜,狡黠地表白自己没拿东西的情态,栩栩如生地刻画了一个被捉后处变不惊的小惯偷形象。,1、从用语、遣词准确传神巧妙 2、从修辞手法上分析 3、 从环境描写角度 4、从人物描写角度 5、从表现手法角度 6、从作者描写的角度 7、从该句在文中的作用,温馨提醒品味的角度,【注意】 修辞手法要写准,不能有遗漏,但也不能多写。,教学活动三:举一反三悟方法,自选角度品味语言【口答】 “只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声” (选自鼓神),教学活动三:举一反三悟方法,自选角度品味语言【口答】 “只见他急敲慢敲,重敲轻敲,时而敲打鼓沿时而肘杵鼓面,时而跃腾猛捶,时而贴鼓轻抚,柔时如丝绸无骨,坚时像枪击钢板,乱时如乌云压顶,齐时如布兵排阵;铁马金戈乱箭飞,细雨轻风荷塘清,劈山开路是男儿,再闻堂前纺织声” (选自鼓神),发言示例为: 运用了+ 写出了+表达了,套路一:(从词语角度) 套路二:(从修辞角度) 套路三:(从环境描写角度) 套路四:(从人物描写角度) 套路五: (从表现手法角度) 套路六: (描写的角度) 套路七:(该句在文中的作用),答题套路:,本句中的词语,生动形象地写出,表达了。,本句运用修辞手法,生动形象地 写出,表达了。,本句运用环境描写,渲染了气氛,烘托出人物心情,推动了故事情节发展。,本句运用了人物描写,生动写出 人物的性格,丰富了人物形象。,本句运用了的手法 (对比/衬托/等),写出了,表达了 。,本句运用了 的描写 ,写出了,表达了。,本句起点明中心/深化主题/ 前后照应/画龙点睛的作用。 ,教学活动四:实战演练 固根基,【内容】学生自主完成南方新中考p121页的【题型专练五】 阅读选文二光明行一文(p114-115选自中国当代微型小说名篇赏析,作者:杨轻抒) 1.体会下面句子中加点词语的表达效果。 始终甩不掉那把罩在我头顶上的雨伞。 2、请赏析下面的句子。 小时候院子里有好多的栀子花,洁白的,像阳光一样的灿烂光明。,. . .,教学活动四:实战演练 固根基,【答案示例】,. . .,1、动作,意思是摆脱不开,生动形象地写出女孩帮助“我”的坚定执着,同时也写出“我”内心的烦躁。 2、比喻,生动形象地写出枙子花洁白、灿烂的特点。,写写学习感受,教学总结,作业:自选一项,课后阅读名著西游记或水浒传,选择自己喜欢的三处富于表现力的语言加以品味。 阅读时文选粹,选择自己喜欢的文章中的“富于表现力的语言”加以品味(至少3处)。,- 配套讲稿:
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