第2课时练习课
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第4单元 表内乘法(一)第2课时 练习课【教学内容】:教科书第49、50页,练习九的第16题【教学目标】:1、通过动手操作等实践活动,使学生能够正确理解乘法的含义。2、会读写乘法算式。【教学重难点】:进一步理解乘法的含义,熟悉求几个相同加数的和时,用乘法表示,认识乘号、会读,写乘法算式【教学准备】:练习本、学具卡片、小黑板【教学过程】:一、复习上节课我们学了乘法的初步认识,大家都学得很认真。下面老师来考考你们。出示爬梯比赛:以组为单位,每人做一道,看哪一个组在规定时间内爬得高。33324455511111222233加法算式乘法算式1、 赛龙舟 :出示图片让学生观察,要想知道参赛的一共有多少人,谁能很快列出一道算式?设计意图进一步感知求几个相同加数的和,用乘法表示比较简便! 2、出示小黑板(1)写出乘法算式,再读出来。4个2相加 5个4相加 2和7相乘(2)3个9相加,和是( )。一个因数是9,另一个因数是3,积是( )。 设计意图让学生能根据要求,写出乘法算式,并及时校正。二、指导练习1、 一共有多少个圆圈? 乘法算式:( )( )或( )( )2、把下面的加法算式改写成乘法算式。(1)7777=( )( )(2)33333=( )( )(3)8888888=( )( )3、写出乘法算式,再读出来。3个9相加。 ( )一个因数是6,另一个因数是3。 ( )6和4相乘。 ( )设计意图用多种形式让学生进行练习,进一步乘法的内在联系。二、读一读。45 63 52 34 三、看图写算式算式是( )( ) 算式是( )( )读作( )乘( ) 读作( )乘( )设计意图让学生根据直观图形写出乘法算式,理解乘法意义。三、课堂作业:随堂练习教科书第50、51页,练习九的第714题- 配套讲稿:
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