教育学课件第六章教育制度ppt课件
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第六章 教育制度,1,教育制度,概念,现代学制的发展,我国当前的学制,我国现代学制沿革,广义,狭义,旧中国,新中国,结构、类型,当前学制改革中长期纲要,形式上发展,发展趋势,2,第一节 教育制度的概念,3,含义:教育制度是指一个国家在一定历史条件下形成的教育体系,以及为保证该体系正常运行而确立的种种规范或规定。 广义的教育制度指国民教育制度。(包括:教育实施机构、教育行政机构、教育规章等) 狭义的教育制度是指学校教育制度,简称学制。是一个国家各级各类学校的总体系,具体规定各级各类学校的性质、任务、要求、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。,4,一、制度规定的教育形式构成,5,6,(一)学校教育,1.明确的教育目的,2.确定的教育内容,3.固定的教育组织形式,7.稳定的教育周期,6.固定的教育场所,5.专门的教育者和适龄的教育对象,4.精心组织的教育活动,7,(二)家庭教育,1.家庭教育的启蒙性“父母是孩子的第一任教师”。 2.家庭教育的隐蔽性影响是潜移默化的。 3.家庭教育的持续性影响人的一生。,8,9,(三)社会教育,广义的社会教育是指整个社会生活、社会环境对人身心发展的影响。 狭义的社会教育是指通过学校或家庭以外的社会文化教育机构,以及有关的社会团体或组织对社会成员,特别是青少年进行的培养思想品德、增进知识、发展智能、健全体魄的教育活动。,10,公民馆,日本社会教育的最后一站,老有人说现代日本人素质高 其实那是70多年来教育的结果 日本除了学校教育、公司教育之外 还有一个很重要的场所 那就是“公民馆”,11,公民馆服务对象,学龄前儿童、专业主妇、退休老人 容易成为社会边缘的公民,12,二战后的1946年 日本在美国的主导下推进民主化 各地开始建设公民馆 提倡公民共同学习 保障公民的社会学习权利 1949年日本制定“社会教育法” 明确了“公民馆”的法定地位与目的: “公民馆的目的在于,通过举办与各地区实际生活紧密相连的教育、学术以及文化活动,提高素养,增进健康,纯洁情操,振兴地区文化,加强社会福祉”,13,公民馆主要的目的,重点不在健康娱乐 而在于公民教育与社会学习 每座城市每个区都会有一所,14,二、制度规定的教育体系构成,(一)我国现行学制结构及类型(4层次、5类别) 1.结构 层次结构:幼儿教育、初等教育、中等教育、高等教育 类别机构:基础教育、职业教育、高等教育、成人教育、特殊教育 2.类型 双轨制(西欧) 单轨制(美国) 分支型(苏、中),15,我国现行学制从类型上看,是从单轨制发展而来的分支型学制。,16,(二)我国当前的学制改革 国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)(21世纪第一个教育规划纲要) 工作方针: 优先发展(战略地位) 育人为本(根本要求) 改革创新(强大动力) 促进公平(基本政策) 提高质量(核心任务),17,第二节 学校教育制度,18,一、学校教育制度概述,(一)学制的概念与要素 学校教育制度,简称学制,是指一个国家的各级各类学校的系统,具体规定着学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及彼此之间的协调关系。,19,二、我国现代学制的沿革,(一)旧中国的学制改革 1.1902年的“壬演学制”(日本) (首次颁布的第一个现代学制,但未实行) 2.1903年的“癸卯学制”(日本) (第一个实行的现代学制,1904实施;规定男女不可同校),钦定学堂章程(光绪),中体西用 28年,20,3.1912年“壬子癸丑学制”(日本) (我国教育史上第一个具有资本主义性质的学制;规定男女同校) 蔡元培主持编订 4.1922年的“壬戌学制”(美国) (又称为新学制或六三三学制),在高中增加职业科 。,使用时间最长,21,1.在我国历史上,“中学为体,西学为用”为指导思想,以读经尊孔维教育宗旨,第一次以法令形式颁布并实施的学制是( ) A.壬演学制 B.癸卯学制 C.癸丑学制 D.壬戌学制,22,2.“壬戌学制”以( )学制为蓝本,虽然几经修改,但变动不大,一直沿用到全国解放初期。 A.美国 B.日本 C.欧洲 D.俄国,23,练 习,1.我国首次颁布的第一个现代学制是( ) 2.我国首次实行的学制是( ) 3.反映“中学为体,西学为用”的学制是( ) 4.反映资产阶级在学制方面的需求的学制是( ) 5.1922年颁布的新学制指的是( ) 6.由蔡元培主持制订的是( )学制 A.壬演学制 B.癸卯学制 C.壬子癸丑学制 D.壬戌学制,24,(二)新中国的学制沿革 1958年三结合、六并举 1985年中共中央关于教育体制改革的决定提出实行九年义务教育,提出制定义务教育法,1986颁布,2006修订,25,1993年颁布的中国教育改革和发展纲要提出了“两基”、“两全”、“两重” 1999年中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 第一次明确提出“终身教育”;提出全面素质教育,26,战略目标:“两基本”、“一进入” 基本实现教育现代化,基本形成学习型社会进入人力资源强国行列 战略主题: 坚持以人为本,全面推进素质教育,27,国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)指出,我国教育发展工作方针包括() (1)优先发展 (2)育人为本 (3)改革创新 (4)促进公平 (5)提高质量 (6)均衡发展,28,三、现代教育制度的发展,(一)教育制度在形式上的发展 1.前制度化教育 2.制度化教育 学校教育系统的形成意味着制度化教育的形成。我国:“废科举、兴学校” 3.非制度化教育 “教育部应再限制于学校的围墙之内”。,29,(二)现代教育制度的发展趋势 1.加强学前教育并重视与小学教育的衔接; 2.强化普及义务教育,延长义务教育年限; 3.中等教育中普通教育与职业教育朝着相互渗透方向方针 4.高等教育的大众化: 5.终身教育体系的构建;(保罗.郎格朗) 6.教育社会化与社会教育化; 7.教育的国际交流加强; 8.学历教育与非学历教的界限逐渐淡化。,30,- 配套讲稿:
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