小学语文教学反思参考 (7)
《小学语文教学反思参考 (7)》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学语文教学反思参考 (7)(3页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
24 隐姓埋名三十年(教学反思参考1)隐姓埋名三十年是五年级下册第五单元的一篇精读课文,这篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为题材,介绍了著名女科学家王承书的感人事迹,热情讴歌了她不为名、不为利,一心为祖国服务的奉献精神。“淡泊名利”说起来容易,做起来难。王承书真正地做到了这一点,为了我国第一颗原子弹的爆炸成功,隐姓埋名三十年。作者用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。我首先让学生根据课题质疑:看了课题你最想知道什么?学生说:谁隐姓埋名三十年?为什么要隐姓埋名三十年?等等。学生已经课前预习了课文,所以对“谁?为什么要隐姓埋名三十年?”学生能一下子就回答上,接着让一个学生把这两个问题连起来回答,就告诉学生其实这就是课文的主要内容。然后抓住课题“隐姓埋名三十年”中王承书具体做了什么?为突破口进行教学,引导学生再读课文,4人小组进行讨论,汇报时根据学生的回答用几个词来板书王承书做了什么?学生根据板书再来判断哪些段落具体写了王承书隐姓埋名?指导学生找出相关的段落、句子读一读,边读边抓住句子中的关键词语让学生来谈体会,同时在书中做批注。最后,设计了一个说话写话的练习:读了王承书的这些事迹,你有什么感触?先请学生交流,然后把自己的感触写在书上。因为时间的关系,有的学生虽然写的很短,但是能体会到学生已经融入到课文的情境中,情感得到了升华,体会到了她的无私奉献。优点与缺点永远是朋友,对于这一点我十分相信。纵观本节课的教学活动,虽然顺利地完成了教学任务,但我认为最大的缺点就是对学生的发言教师捕捉信息的能力欠缺,对学生的评价不够灵活、不够丰富,也充分暴露了自己还需要多多学习多多积累。第二、对教材的挖掘不够深。对教材的处理有些不够合理,处理有些生硬,有些草率。第三、没有把学困生的积极性调动起来,学生发言人数有些少。(教学反思参考2)隐姓埋名三十年是五年级下册的一篇精读课文,这篇精读课文以在祖国核武器战线上默默无闻工作的科学家为题材,介绍了著名女科学家王承书的感人事迹。热情地讴歌了她不为名、不为利,一心为祖国服务的奉献精神。“淡泊名利”说起来容易,做起来难。王承书真正地做到了这一点,王承书放弃名利,为建设新中国毅然回国。为了我国第一颗原子弹的爆炸成功,隐姓埋名三十年。文章用朴实无华的语言描述了一位令人敬佩的女性形象。本文的关键词是“淡泊名利、无私奉献、热爱祖国。”为此在教学中我主要抓住课题“隐姓埋名三十年”中王承书具体做了什么?教学过程还是比较顺利,完成了备课时预设的教学目标。按照我的预设以下四点我比较满意:一、通过抓住关键词,引导学生体会到王承书和他的同事工作的艰辛,然后教师朗读引导学生想象画面,并且自由表达,学生也能联想生活实际进行有条理的表达,从而加深了对课文内容的理解。二、 教学中,要让学生明白什么是隐姓埋名,这就要求我们对当时的国际形势有了解,因此课前收集有关的资料是很有必要的,这样了解了当时的背景,学生才能更好地理解课文内容。三、 对于如何了解王承书的高尚品质,教师可以抓重点语句,让学生体会、分析,比如“我愿意!王承书不假思索地说出这三个字,声音不高,却十分坚定”。四、用自己的话概括关于王承书的感人事迹,通过读、思、说给学生创造了写话的氛围,然后抛出具体要求让学生续写,虽然学生写的很短,但是能体会到学生已经融入到课文的情境中,情感得到了升华,体会到了她的无私奉献。在课后我主要有以下感想:学生读得太少,未能更好地发展学生的语言表达能力;未能及时地激发学生的情感。www.youyi100.com- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学语文教学反思参考 7 小学语文 教学 反思 参考
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文