PEP英语五年级下册Unit 6 B Let's talk &Let's learn
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Unit 6 Work quietly!B Lets talk &Lets learn 教学反思本课主要内容是 Unit 6 B 部分 Lets talk 和 Lets learn 的学习。主 要学习目标是能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。能够按照正确的语音、 语调及意群朗读对话,并能进行角色表演。能够在情景中运用句型 Talk quietly. Keep your desk clean. 谈论行为规范。重难点就是在情景中运用句型 Talk quietly. Keep your desk clean.Take turns.等谈论行为规范。 本节课我觉得成功之处有以下几点: 1、 创设语言环境。 我在英语教学过程中尽可能少地说中文,尽量尝试通过手势、眼神、动作 和口令等辅助手段来组织教学。 用英语组织教学能增加学生的语言实践机会,创设英语氛围,培养学生直接用英语思维、表达的习惯。2、 重视小组合作。本节课设计了很多小组合作的内容,如表演、问答等环节。可以充分发挥 小组的合作能力和学生的主动性,促进学生积极学习,达到了较好的效果。3、 创设情境,角色扮演。 英语作为一种语言,必须融于一定的情境之中。课堂表演就是要创造一定 的语言环境,给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。乌申斯基曾经说过:“儿 童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”而表演正是集形象、声音、色彩和感 觉于一体,它摆脱了死记硬背的旧模式。我在本节课的教学中,一直贯穿于真实 情境的创设中。自编对话有两处:一是 Lets talk 的表演,最后还有自主创编 对话,包括最后的班规制定,都离不开真实情境的创设。通过学生之间的策划交 流和生动的表演,学生在欢乐愉快的情境中学会了该重点句型,达到了人人能说 的目的,使学生在不知不觉中提高了听、说能力。 4、 多种练习方式及时巩固所学知识。 英语的听说训练反馈一定要及时。在教学中,学生对刚学的内容记忆犹新, 印象深刻,但如果不及时巩固,就会很快遗忘。因此我在本课中设计了多种练习 方式,如老师问学生、学生问老师、学生问学生,就由单向到双向、由双向到多 向,有利于学生掌握所学的语言材料,从而保证了听说训练的质量。 不足之处: 1、 要注意充分挖掘教材,深入分析孩子心理。第一环节的头脑风暴中,没有给孩子充分的思考时间,以至于有些孩子跟不上播放单词的速度。 二、课上忽视了学生的评价,没有充分调动起各小组的学习积极性。这些都是 需要改进的问题。- 配套讲稿:
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