语文:高三选修(唐宋散文选读)《道山亭记》教案 粤教版
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111道山亭记教案电白实验中学潘华珠一、教学目的1、积累文中重要的实词、虚词。2、了解闽地的山水环境,人文氛围;体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。3、学习本正面描写和侧面描写相结合的写作特点。二、教学重难点1、积累文中重要的实词、虚词。2、了解闽地的山水环境,人文氛围;体会程师孟处险境而自若的旷达胸襟。三、方法:自读,范读,讨论,探究四、课时:2课时第一课时一、导入以介绍曾巩导入新课二、检查预习情况1、检查名师面对面模块三的练习;2、抽查学生诵读情况三、课堂导学(一)串讲第一自然段1、教师范读本段2、学生自读,结合课文注解,梳理文意3、教师点拨难点字词:(1)中国:古义(2)属(3)钩(4)便利(5)虚今义4、 学生交流讨论,提出难懂字词句,教师引导解疑。5、 练一练为(1)始为闽中郡(动词成为)(2)为其通路(动词是)(3)小为县,大为州(动词建立)6、思考:作者笔下的闽地山水是怎样的?明确:山(多,奇,险);水(险,千姿百态)7、 概括本段大意(写闽之历史,水陆山水之奇险)(二)学习第2自然段1、学生齐读本段2、重点理解以下词语(1)属于门庭(聚集)(2)丰使动用法使扩大(3)沟通(古:通向;今:使两方能通连)(4)长江(古:闽江;今:长江)(5)鼎趾:像鼎的三只脚一样(鼎立着)3,思考:本段从哪些方面来写福州?具有什么特点?明确:地理位置(位于闽中)。地势(平而广)。地域风貌(枕江面海)。城市风貌(路多,舟船交通便利)。城市建筑(居室巨丽,寺院特盛)。整体形象(三山鼎立,山上寺庙众多而奇美)4、齐读本段四、课堂小结五、布置作业归纳一二自然段“者”字的用法111- 配套讲稿:
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