高中语文第二单元《豹——在巴黎动物园》同步练习(语文版必修五)
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111豹在巴黎植物园随堂练习一、下面注音全部正确的一项是()。草莽(mng)执拗(ni)脑髓(su)铁砧(zhn)掐住(qi) 苍穹(qing)栅栏(zh)昏眩(xun)塑造(s)熔炉(rng) 雷霆(tng)纤尘(qin)吮吸(shn)忖度(cn)泯灭(mn)囹圄(lng)二、下列词语书写全部正确的一项是()。A匀称工夫胳搏五脏六腑B筋络翅膀想像惊心动魄C眼帘松弛恢弘化为乌有D喝彩提纲沾光书声朗朗三、下列是对豹子的赏析。不正确的一项是()。A诗歌采用拟人的手法,从第二人称的角度,拟想它的“疲倦”、“昏眩”,它的无奈、忍耐,它的厌倦、苦恼等,从外在行为一直深入到内在心理。B豹子在铁笼里不断旋转,以至认识到这一种“力之舞”,甚至在其中心“一个伟大的意志昏眩”;诗人把抽象的“力”和形象的“舞”、抽象的“意志”和形象的“昏眩”相结合,用具体的形象使抽象的观念获得鲜明的感觉,这是运用“思想知觉化”的手法。C这首诗明写豹,实际上写人,豹就是诗人和像诗人这样的年轻一代的象征。豹的形象,可以是被束缚的自由和生命力,可以是找不到人生出路的追求者,可以是坐困愁城的英雄等等,采用的是象征的手法。D诗人在形象刻画上,追求一种客观、精确、雕塑般的效果。作者力图摈弃早年创作的感伤性和主观性,转向为现实的绝对客观的表现风格,产生所谓的“物诗”的效果。四、简答。豹子的作者为什么要选择被囚困于笼中的豹作为抒情对象?答:111- 配套讲稿:
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