贵州省2019-2020学年七年级上学期期末语文试题C卷
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贵州省2019-2020学年七年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列各组词语中加点字读音、书写正确的一组是( )A狭隘(i)温驯(shn)炫耀见义思迁B热忱(chn)澄清(chn)慷概骇人听闻C嗔怪(zhn)怂勇(yng)缥缈杞人忧天D蹒跚(pn)庇护(b)蓬勃大相径庭2 . 选出下列说法正确的一项( )A“铭”是古代向帝王上书陈情言事的一种文体,一般是用韵的。B资治通鉴是西汉司马光主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代的史事。C唐诗、宋词、元曲是我国诗歌史上的三大高峰。唐有大小李杜,宋有豪放之“苏辛”,元有四大家,这正如赵翼论诗中所言,“江山代有才人出,各领风数百年”。D“其实地上本没有路,走的人多了,也便成了路”是鲁迅小说社戏中的一句名言。3 . 下列词语书写无误的一项是 ( )A皲裂正襟危坐 目不窥园谈笑风生沧海桑田B辨别相题并论断壁残垣奄奄一息天伦之乐C谰语坦荡如砥引经具典一反即往战战兢兢D造诣毛骨耸然自出机杼殉私舞弊鞠躬尽瘁4 . 下列句子中没有语病的一项是( )A新医改方案着力解决群众反映强烈的“看病难、看病贵”,而现状是大医院人满为患,小医院冷清无人问津,医院实现预约挂号后还是一号难求。B在一定意义上讲,一个国家的强大和信誉不仅仅表现在经济的实力,还应该表现在民族的素质和道德的力量,而且后者比前者更为重要,更为长远。C农村,我们共同的桑梓,难道你能否定她不是我们生生不息的物质源泉,而是我们念念难舍的精神家园吗?D亭湖区教育局组织的教研活动期间,作为主办方的代表,李校长陪同几个学校的领导和老师一起参观了教学楼、图书馆、学生宿舍等几个地方。5 . 下列句子中标点符号使用正确的一项是( )A转基因技术的迅猛发展,是给人类带来了福祉,还是给人类埋下了隐患?B从2016年起,义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为“道德与法治”。C一个十七、八岁的健美青年向我走来,他爽直、纯洁、帅气、大方。DNBA总决赛正如火如荼地进行,球迷们纷纷竞猜骑士队和勇士队谁能夺得总冠军?6 . 下列句子中,划线的词语使用不当的一句是( )A听了这个突如其来的消息,我们都十分诧异。B诘问之下,他终于开口讲了事情的原委。C这些诗歌,读来悲愤激越,慷慨淋漓,充满感人的力量。D小明今天买到的荔枝还带着露水和青叶,真是鲜为人知。二、字词书写7 . 从下面两幅字中任选一幅临写。三、现代文阅读【片段阅读】(新华社长江前线22日22时电)人民解放军百万大军,从1000余华里的战线上,冲破敌阵,横渡长江。西起九江(不含),东至江阴,均是人民解放军的渡江区域。20日夜起,长江北岸人民解放军中路军首先突破安庆、芜湖线,渡至繁昌、铜陵、青阳、获港、鲁港地区,24小时内即已渡过30万人。21日下午五时起,我西路军开始渡江,地点在九江、安庆段。至发电时止,该路35万人民解放军已渡过23,余部23日可渡完。这一路现已占领贵池、殷家汇、东流、至得力德、彭泽之线的广大南岸阵地,正向南扩展中。和中路军所遇敌情一样,我西路军当面之敌亦纷纷溃退,毫无斗志,我军所遇之抵抗,甚为微弱。此种情况,一方面由于人民解放军英勇善战,锐不可当;另一方面,这和国民党反动派拒绝和平协定,有很大关系。国民党的广大官兵一致希望和平,不想再打了,听见南京拒绝和平,都很泄气。战犯汤恩伯21日到芜湖督战,不起丝毫作用。汤恩伯认为南京、江阴段防线是很巩固的,弱点只存在于南京、九江一线。不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。我东路35万大军与西路同日同时发起渡江作战。所有预定计划,都已实现。至发电时止,我东路各军已大部渡过南岸,余部23日可以渡完。此处敌军抵抗较为顽强,然在21日下午至22日下午的整天激战中,我已歼灭及击溃一切抵抗之敌,占领扬中、镇江、江阴诸县的广大地区,并控制江阴要塞,封锁长江。我军前锋,业已切断镇江、无锡段铁路线。8 . 一篇新闻,主要包括_三部分,其中_是新闻内容的提要,_部分大都是简明地概括报道的事实或中心。_部分要具体展开事实或进一步突出中心。9 . 上文从两方议论敌人毫无斗志的原因,这两方议论为什么一详一略?两方面的顺序能否颠倒?为什么?10 . 文中为什么多次出现“至发电时止”和表示具体数字的词语?11 . 文中“此种情况”是指什么情况?12 . “不料正是汤恩伯到芜湖的那一天,东面防线又被我军突破了。”句中,“不料”应怎样理解?阅读下文,回答问题。桃树,杏树,梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。红的像火,粉的像霞,白的像雪。花里带着甜味;闭了眼,树上仿佛已经满是桃儿,杏儿,梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着,大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是:杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的。 “吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你,风里带着些心翻的泥土的气息,混着青草味儿,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴的卖弄清脆的歌喉,唱出婉转的曲子,跟清风流水应和着。牛背上牧童的短笛,这时候也成天嘹亮的响着。13 . 这两个选段都出自春,它们分别描绘了_图和_图。14 . 第段中的划线句子运用了什么修辞手法,有什么作用?15 . 透过这两幅春景图,你感受到作者什么样的思想感情?全人类大脑知识共享,你支持吗?(辩题)假如让全人类大脑实现知识共享,你支持吗?(正方)说实话,一说到这个技术我就热血沸腾。统计清华大学每年的入学人数和家庭背景,你会发现,越来越少的人出身于贫寒家庭和偏远落后山区,寒门再难出贵子,而知识共享能解决这个问题。因为根据诺奖得主西奥多舒尔茨的研究表明,当社会的平均受教育水平更高的时候,贫富差距会越来越小。这意味着一旦共享知识了,人人变得更博学,贫富差距将会缩小,寒门将出更多的贵子。这个技术真是太好了。(反方)对方辩友乐得沸腾了,但有人会气得沸腾!因为这一技术会极大地破坏现有的公平格局,抹杀了个人努力。这个技术,让那些没有付出努力的人躺在家里就可以获得知识。设想你寒窗苦读12年,当终于收到了清华录取通知书的那一刻,广播里响起了激动人心的声音:全人类知识共享,清华大学解散了!凭什么呢?更让人觉得不公平的是,这一技术置各种专利于何地呢?发明专利的人发现自己的成果被人半路截胡了,人人都可以灵光一现申请个专利,那研究发明还有什么动力!(正方)我不同意对方辩友的看法,少努力一点儿有什么不好?就我个人而言,2006年我开始人工智能方向的研究,在此之前,我用了15年去学英语,又用了9年去学计算机,而最后我顶多能听懂一个生僻的网络关键词。如果我7岁就能拥有27岁的知识储备,我的人生会不会是另一种样子?普通人穷极一生去学习,恐怕都学不到所有人掌握的所有知识。知识共享,等于打开了新世界的大门,当我们仰望星空,看到的不再只是一颗星星,而是无穷的宇宙奥秘。“朝闻道,夕死可矣”。全人类大脑知识共享,让我节省了学习时间,更接近真理与宇宙的尽头。(反方)我看对方辩友确实是走到宇宙的尽头了。大脑共享直接获得知识,显然省略的是学习和思考的过程。这样真的好吗?有个人吃了九个馒头还没饱,吃了第十个后饱了,他就认为吃第十个就解饱,所以他只肯付第十个馒头的钱,对方的观点无异于认为这个人的做法完全正确而且维护了消费者的权益,但我相信在职的每一位有理性的人都会觉得这是十分荒唐可笑的。我们活在一个资讯爆炸的时代,活在一个生产知识的速度超越储存它速度的时代,所以我们这个时代考验的恰恰是你从这些知识当中去挑选辨别排序的能力。比匮乏知识更可怕的是,这些辛辛苦苦学了知识的人,发现付出的努力是个笑话,这不是在分享知识而是在毁灭知识!(节选自2018年11月16日奇葩说,有删改)16 . (辩之思路)阅读双方辩词,完成思维导图。17 . (辩之有据)下列材料中能够作为反方论据的是( )A通过大脑共享获得知识,这样就能解决偏远地区教学资源缺乏的问题,使他们有更大的发展空间。B马克吐温说:“没有专利局和完善专利法的国家就像一只螃蟹,这只螃蟹不能前进,而只能横行和倒退。”C孟子说:独乐乐不如众乐乐。能一个人的快乐只有得到分享,才是最大的快乐。D中国历史上有个人叫赵括,他熟读兵书但不知道变通,结果在长平之战中惨败,贻笑大方。18 . (辩之有法)请分析文中划线句在辩论中的表达效果。19 . (辩之选手)假设你也参加辩论,你支持哪一方的观点,请写出你的理由。四、句子默写20 . 经典诗文默写。 (1)山气日夕佳,_ (陶渊明饮酒(其五)(2)_,白云千载空悠悠。(崔颢黄鹤楼)(3)俗子胸襟谁识我?_。(秋瑾满江红)(4)_,郁郁青青。(范仲淹岳阳楼记)(5)落红不是无情物,_。(龚自珍已亥杂诗)(6)_,千里共婵娟。(苏轼水调歌头)(7)苔痕上阶绿,_。(刘禹锡陋室铭)(8)_,引无数英雄竞折腰。(毛泽东沁园春、雪)(9)我把全部的力量运在手掌贴在上面,_。(戴望舒我用残损的手掌)(10)_,到处是青青的野草。(臧克家有的人五、课内阅读陈太丘与友期行,期日中,过中不至,太丘舍去,去后乃至。元方时年七岁,门外戏。客问元方:“尊君在不?”答曰:“待君久不至,已去。”友人便怒:“非人哉!与人期行,相委而去。”元方曰:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”友人惭,下车引之,元方入门不顾。21 . 解释下面各句中加线的字。去后乃至与人期行,相委而去尊君在不元方时年七岁,门外戏22 . 用现代汉语翻译下面的句子。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。友人惭,下车引之。元方入门不顾。23 . 文中元方从哪些方面去反驳他父亲的友人?文末“友人惭”的原因是什么?24 . 友人已感到惭愧,元方还是“入门不顾” ,这样做过分吗?为什么?阅读下文,完成下列小题。狼蒲松龄(1)一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀,狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。(2)狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。25 . 以下加点词解释相同的一项是( )A止有剩骨/止露尻尾B后狼止而前狼又至/狼不敢前C恐前后受其敌/盖以诱敌D意暇甚/意将隧入以攻其后也26 . 用现代汉语翻译文中画线句,注意加点词的含义屠乃奔倚其下,弛担持刀27 . 选文中,两狼的伎俩一旦成功,屠户将陷入他最担心的“_”的险境,这体现了狼的“_”。但两狼没有想到打洞需要很长时间,更没有想到正是它们的分开和前狼的“_”给了屠户等候已久的机会,促使他拼死一搏,所以作者认为它们是_的。六、诗歌鉴赏阅读天上的街市,回答问题。28 . 这首诗第一节是如何运用联想手法的?第二、三、四节作者产生了哪些想象?29 . “我想那缥缈的空中,/定然有美丽的街市。/街市上陈列的一些物品,/定然是世上没有的珍奇。”既然说是“缥缈”,为什么又用了两个“定然”?是否矛盾?为什么?30 . “不信,请看那朵流星,/是他们提着灯笼在走。”“朵”本来是“花”的量词,这里却恰切地用在“流星”上,请赏析这样用词的妙处。31 . 作者想象中的牛郎织女过着怎样的生活?神话传说中牛郎织女过着怎样的生活?这一改动,体现了诗人什么意图?七、语言表达32 . 小人物的生存之痛是最让人无言以对和无可奈何的,古往今来艺术家们往往以小人物的人生际遇为载体,对他们寄予人道主义的关怀。杨绛笔下的老王直僵僵地出现在我们面前,鲁迅笔下的阿长用“大”字书写着她的善意情怀,李森祥笔下的父亲用一辈子完成了他的梦想,他们形象鲜明,让我们感动,也让我们难以忘怀。生活中,我们周围也有这样一群可爱的小人物,请同学们用你们的笔为他们画像吧。要求:抓住人物特点,至少用上两种人物细节描写(动作、神态、语言、肖像、声音、心理),字数100字左右。八、名著阅读33 . 名著阅读。我国四大古典名著中,典型的人物和情节一定给你留下了深刻的印象,其中“弄权铁槛寺”、 “千里走单骑”、 “误入白虎堂”、“ 三调芭蕉扇”等故事的主人公分别是_、_九、作文34 . 根据要求作文。一个个方块汉字都是一个个有趣的密码,常常蕴含着无限想象的空间。“阅”字给你怎样的联想和思考?自选角度,自拟题目,写一篇文章。要求:文体自选;不少于600字;不得套写抄袭;不得透露个人信息。参考题目:小兔的“阅”历我的年度“悦”读史“悦”兵,“阅”中国联想示例:1.从组词的角度联想,“查阅”让我们想起被丢弃在角落的新华字典;“阅兵”让我想起祖国的崛起;“阅览”则让我怀念小学的图书角2.从造字的角度想象,“阅读”就是打开心灵之“门”,“兑”现“门”外未知的风景;“阅”像一只充满生机的小白兔蹦跳着向门外,它会获得怎样的“阅”历呢3.从读音的角度联想,“阅”和“悦”同音,阅读让人喜“悦”;和“越”同音,“阅”读“越”广博;和“月”同音4.35 . 阅读下面的文字,按要求作文。醉人的春色,难忘的旅行,给予慰藉的亲情,深藏心底的秘密,照片里的旧时光,流行歌曲中的小情绪15岁的少年拿起笔,却发现,想写的太多太多,又有哪一样能写的尽呢?请以“写不尽的”为题作文,不少于600字。要求:补充完整题目后再作文;文体不限,诗歌除外;要表达出自己的真情实感;文中不出现真实的校名、人名。第 9 页 共 9 页- 配套讲稿:
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