哈尔滨市2019版九年级上学期期中语文试题A卷
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哈尔滨市2019版九年级上学期期中语文试题A卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字的读音全部正确的一项是( )A震悚(s)孤孀(shung)谰语(ln)沥尽(l)B愧怍(zu)晌午(xing)镐头(go)兀兀(w)C污秽(hu)亘古(gng)军帖(ti)揩拭(ki)D挚痛(zh)嗥鸣(ho)伛偻(y)校补(jio)2 . 选出下列说法中有误的一项。( )A“记”是古代散文的种文体,可叙事、写景、状物,其目的往往在于抒发作者的情怀、抱负或阐述某种观点。B庄子,名周,秦汉时道家学说的主要创始人,主张“天下为公,天下无恶”,和道家始祖老子并称为“老庄”。C昊伯箫灯笼 文中的“灯笼”承载着厚重的文化内涵。作者抒写了关于灯笼的一些记忆,从不同方面表达了灯笼对作家乃至民族的重要意义。D阿西莫夫,美国科普作家、科幻小说家,公认的当代美国科幻小说界的泰斗。二、基础知识综合阅读下面的文字,完成各题。在人人都有手机的今天,信息源不再被少数人或组织所垄断,每个人都随时可以成为信息发布者,直接反应社会的各个角落。这是好事还是坏事呢? 因为人的素养参差不齐,有发布正能量的,也有断章取义、 怂恿作祟的,各种信息等着你去辨别真伪。这就是现代人认知的写照: “你所亲眼见到的未必就是真相”! 3 . 文段中加点的词语,运用不正确的一项是( )A反应B参差不齐C断章取义D写照4 . 文段中画线的标点,使用有误的一项是( )ABCD三、现代文阅读三年前,我在一个花店里看到一株植物,茎叶全是红色的,虽是盛夏,却洋溢着浓浓秋意。它被种植在一个深黑色滚白边的磁盆里,看起来就像黑夜雪地里的红枫。卖花的小贩告诉我,那株植物名字叫“非洲红”,是引自非洲的观叶植物。我向来极爱枫树,对这小圆叶而颜色像枫叶的“非洲红”自也爱不释手。于是买来摆在书房窗口外的阳台,每日看它在风中摇曳。“非洲红”是很奇特的植物,放在室外的时候,它的枝叶全是血一般的红;而摆在室内就慢慢地转绿,有时就变得半红半绿,在黑盒子里煞是好看。它的叶子寿命不长,隔一两个月就全部掉光,然后在茎的根头一夜之间抽放出绿芽,一星期之间又是满头红叶了。使我真正感受到时光变异的快速,以及生机的运转。年深日久,它成为院子里我非常喜爱的一株植物。去年我搬家的时候,因为种植的盆景太多,有一部分都送人了,新家没有院子,我只带了几盆最喜欢的花草,大部分的花草都很强韧,可以用卡车运载,只有“非洲红”,它的枝叶十分脆嫩,我不放心搬家工人,因此用一个木箱子把它固定装运。没想到一搬了家,诸事待办,过了一个星期安定下来,我才想起“非洲红”的木箱子。原来它被原封不动的放在阳台,打开以后,发现盆子里的泥土全部干裂,叶子全部掉光,连树枝都萎缩了。我的细心反而害了一株植物,使我伤心良久,妻子安慰我说:“植物的生机很强韧的,我们再养养看,说不定能使它复活。”我们便把“非洲红”放在阳关照射得到的地方,每日晨昏浇水,夜里我坐在阳台上喝茶的时候,就怜悯地看着它,并祈祷它的复活。大约过了一星期左右,有一日清晨我发现,“非洲红”抽出碧玉一样的绿芽,含羞地默默地探触它周围的世界,我和妻子心里的高兴远胜过我们辛苦种植的郁金香开了花。我不知道“非洲红”是不是来自非洲,如果是的话,经过千山万水的移植,经过花匠的栽培而被我购得,这其中确实有一种不可言说的缘分。而它经过苦旱的锻炼竟能从裂土重生,它的生命是令人吃惊的。现在我的阳台上,“非洲红”长得比过去还要旺盛,每天张着红红的脸蛋享受阳关的润泽。由“非洲红”,我想起中国北方的一个童话 红泉的故事。它说在没有人烟的大山上,有一棵大枫树,每年枫叶红的秋天,它的根渗出来一股不息的红泉,只要人喝了红泉水就全身温暖,脸色比桃花还要红。而那棵大枫树就站在山上,看那些女人喝它的红泉水,它就选其中最美的女人抢去做媳妇。等到雪花一落,那个女人也变成枫树了。这当然是个虚构的童话,可是中国人的心目中确实认为枫树有灵的。枫树既然有灵,与枫树相似的“非洲红”又何尝不是有灵的呢?在中国的传统里,人们认为一切物类都有生命,有灵魂,有情感,能和人做朋友,甚至恋爱和成亲。同样的,人对物类也有这样的感应。我有一位爱尔兰的朋友,他的兰花如果不幸死去,他会痛哭失声,如丧亲人。我的灵魂没那样纯洁,但是看到一颗植物的生死会使人喜悦或颓唐,恐怕是一般人都有过的经验吧!“非洲红”变成我最喜欢的一株盆景,我想除了缘分,就是它在死到最绝处的时候,还能在一盆小小的土里重生。5 . 请从“我”的角度,概括文章相关的内容,写在下面的横线上_我买来非洲红,看它随时光生命运转,非常喜欢_ _我看到非洲红抽出绿叶,含羞探触世界,高兴至极。6 . 体会第段“现在我的阳台上,非洲红长得比过去还要旺盛,每天张着红红的脸蛋享受阳关的润泽。”这句话的表达效果。7 . 文章描写的对象是“非洲红”,可第段却讲述了一个关于“枫树的童话”。有人认为这样写偏题了,你认为呢?请陈述理由。8 . 阅读下面的链接材料并回答问题。(链接材料)我只是伫立凝望,觉得这一条紫藤萝瀑布不只在我眼前,也在我心上缓缓流过。流着流着,它带走了这些时一直压在我心上的关于生死的疑惑,关于疾病的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中,别的一切暂时都不存在,有的只是精神的宁静和生的喜悦。 (宗璞 紫藤萝瀑布)本文第段画线句和上面的链接材料都写了人们对花的喜爱。请你分别说说它们在文章中各有什么作用。阅读下列非连续性文本,完成下列小题。陪读,陪出了“精英”还是“巨婴”?陪读,顾名思义就是陪同孩子读书。广义上讲是家长全程参与孩子生活与学习的一种行为,狭义上讲是孩子放学后家长陪同孩子写作业并予以指导的行为。现在家长陪读已经成为一种风气。有的在学校附近租房子陪读,有的跨学区买房陪读,还有的甚至飘洋过海去陪读。陪读妈妈热播,直击教育痛点!7月1日,中国浙江卫视播出了一档名为陪读妈妈的电视剧,以不同身份的陪读妈妈为视角,讲述了温哥华留学生家庭父母与子女间的成长故事。李娜,本是一家化妆品公司的董事长。因儿子在温哥华上学参与校园霸凌,不得不放下国内的工作,前往加拿大成为了一名全职的陪读妈妈。在陪读的过程中,她遇到了种种现实困难。中西文化的冲突、对新生活的不适应、与儿子的相处出现矛盾、异地分居与丈夫感情不和、国内事业不断失控陪读妈妈这部电视剧反映了家长们十分关心的“陪读”这一热点话题,戳中了当代家庭教育的痛点。中国家长陪读情况调查调查中,69.4%的受访者表示陪读现象普遍,其中18.6%的受访者认为非常普遍,21.2%的受访者认为一般,7.8%的受访者认为不普遍。受访者认为陪读学段小学阶段占16.3%,中学阶段占74.1%,大学本科阶段占8.4%,研究生阶段占1.2%。其中,高中阶段出现陪读的频率最高,占53.2%。44.4%的受访者认为家长陪读对孩子学习帮助大,认为非常大和比较大的受访者分别占6.6%和37.8%,37.1%的受访者认为陪读对孩子学习帮助小,10.1%的受访者认为陪读对孩子学习没有帮助,8.3%的受访者认为陪读对孩子学习会起到反作用。陪读的本意是为了更好地照顾孩子,让孩子取得更好的成绩。可让父母没想到的是,陪读本身也会给孩子带来压力。调查显示,67.0%的受访者认为家长陪读给孩子带来的压力大,28.0%的受访者认为一般,3.3%的受访者认为压力很小,1.7%的受访者认为陪读不会给孩子带来压力。调查中,除了给孩子带来压力,72.9%的受访者认为陪读会降低孩子的自理能力,此外,影响孩子的交往能力(48.9%)、导致孩子自律能力差(44.6%)和造成孩子好逸恶劳(28.5%)等也是陪读的不良影响。该不该让家长陪读呢?下面是两位同学针对这一问题的辩论:正方观点:“孟母三迁”是我们熟悉的千古佳话,这也许是有记载的最早的陪读吧。孟母努力为孟子营造良好的学习环境,值得天下父母效仿。有人说:“父母应当成为孩子成长路上的导师,生活中的朋友,学习中的伙伴。”这句话将父母对孩子的重要性概括得很全面。确实如此,我们如果与父母一起生活,父母良好的品行修养会潜移默化地影响我们。现在,很多学校实行寄宿制,家长与孩子相处的时间很少,陪读能增加与孩子相聚的时光,减少父母的“空巢”感,提高家庭的和谐幸福指数。另外,很多孩子学习压力大,父母陪读能缓解孩子压力,激发孩子学习动力。对毕业班的孩子来说,尤其如此。家长的陪读能缓解孩子的压力,有利于他们以积极轻松的状态面对学习的挑战。反方观点:家长陪读不利于孩子生活自理能力的培养和精神的成长,也不利于家长的事业发展。很多陪读家长甚至连盛饭、洗袜子、挤牙膏这样的小事都代劳,如此陪读会导致孩子“高分低能”。孩子在成长道路上难免会遇到这样那样的麻烦和困难,如果每次家长都在身边给予“帮助”,这些麻烦、困难对于孩子来讲就失去了助其成长的意义,久而久之,会让孩子形成依赖心理。近年来社会上热议的“啃老族”,不就是被父母一路“包办”成长的精神上的矮子吗?家长也有自己的生活和工作。家长如果在自己的工作中做出了成绩,无疑会对孩子产生积极的影响;反之,如果他们把孩子当作全部,放弃了事业和追求,可能就无法有效地“言传身教”了。不可否认,不少家长陪读也是出于无奈。但问题是,今天在重重保护下长大的我们,未来有能力去保护自己的孩子吗?因此,与其躲在父母背后避风雨,不如大胆迈出自己的脚步,在泥泞与荆棘中收获真正的人生教益。家长有话要说南京某高三学生家长:不是说我们非要陪读,我们自己的工作也很繁忙,压力大。可是不陪读我们总觉得心理缺点什么,不踏实,而且高三这种关键时刻,没有及时跟进孩子的学习情况我们也容易焦虑,陪在孩子身边我们自己也要安心一点。重庆某初一学生家长:说实话,陪着是为了让他提高效率,再说,我是大学数学老师,孩子在学习过程中有什么问题也可以随时问我。小孩子都有惰性,如果不看着他,他就管不住自己,就磨蹭。大人在旁边看着,也能发现孩子坐姿、用笔等姿势是否正确,有问题及时纠正。听听专家怎么说某教育专家:是否陪读是有四个因素决定,经济是否许可,孩子是否需要,效果是否明显,家庭是否兼顾,思考清楚这四个因素再决定是否陪读。某大学教授:没错,陪读也是要有个人特色的。家庭能不能负担这额外增加的支出,孩子的自身情况怎样,这些都是需要家长作综合考虑的,而不是一味的跟风随大流。如果盲目陪读,只会适得其反。某特级教师:陪读陪读,既要“陪”孩子,又要“读”孩子。要“读”懂孩子,理解孩子,摆正自己“陪”的位置,而不是变成管孩子吃饭,管孩子看电视电脑,管孩子学习。不妨把重心放在行为习惯的养成上,引导孩子树立自觉、自律的观念,这样才能培养出一个真正的人,一个“大写”的人。9 . 阅读“中国家长陪读情况调查”材料,请你用简洁的语言提取四条主要信息。10 . 在“该不该让家长陪读呢?”这一问题上,正方同学引用的“孟母三迁”这个论据是否恰当,请作简要分析。11 . 在“该不该让家长陪读呢?”这一问题上,正反双方同学各陈一词,互不相让,都做到了言之有理,持之有据,论述层次清晰。请你分析反方同学的论证思路。12 . 你认为李女士在陪读过程中存在哪些问题?请结合选文和链接材料作出分析。链接材料:上海的李女士:我已陪读了两年,孩子上初中后,我就选择了辞职陪读。每天的工作就是接送孩子上下学,准备一日三餐,做好一切后勤保障。我怕孩子学习不自觉,每晚都坐他身边陪读。除此之外,还要督促他复习。可最近孩子一回家就关房门,也不知他在想什么。13 . 南京某高三学生家长的陪读是出于无奈和对孩子学习的焦虑,请根据所选材料内容,对其陪读行为提两条合理化建议。四、句子默写14 . 根据提示填空。(1)_,帘卷西风,人比黄花瘦。(李清照醉花阴)(2)_,天涯共此时。(张九龄望月怀远)(3) 镜里朱颜都变尽,_。(文天祥酹江月)五、课外阅读阅读下面文言文选段,完成下列小题。张仪受笞张仪已学而游说诸侯。尝从楚相饮,已而楚相亡璧。门下意张仪,曰:“仪贫无行,必此盗相君璧。”共执张仪,掠笞数百。不服,释之。其妻曰:“嘻!子毋读书游说,安得此辱乎?”张仪谓其妻曰:“视吾舌尚在不?”其妻笑曰:“舌在也。”仪曰:“足矣!”(后)张仪既相秦,为文檄告楚相曰:“始吾从若饮,我不盗而璧,若笞我。若善守汝国,我顾且盗而城!”(司马迁史记卷七十张仪列传)注释:游说:战国时代策士们周游列国,劝说君主采纳其政治主张的一种活动。说,劝说、说服。意:认为是,这里是“猜疑”的意思。笞:用竹板、荆条打。文檄:即檄文。古代用于征召或声讨的文书。顾:却,反而。15 . 解释下列句中加点的词。(1)不服,释之(_)(2)张仪既相秦(_)16 . 用现代汉语写出下面句子的意思。(1)子毋读书游说,安得此辱乎?(2)若善守汝国,我顾且盗而城!17 . 张仪受辱后,他并没有消沉下去,而是继续努力,终成大业。这表现了他怎样的性格特征?六、诗歌鉴赏阅读下面的诗歌,完成后面的题目。乌衣巷(唐)刘禹锡朱雀桥边野草花,乌衣巷口夕阳斜。旧时王谢堂前燕,飞入寻常百姓家。人月圆(金)吴激南朝千古伤心事,犹唱后庭花。旧时王谢,堂前燕子,飞向谁家?恍然一梦,仙肌胜雪,宫髻堆鸦。江州司马,青衫泪湿,同是天涯。山坡羊燕子(元)赵善庆来时春社,去时秋社,年年来去搬寒热。语喃喃,忙劫劫。春风堂上寻王谢,巷陌乌衣夕照斜。兴,多见些;亡,都尽说。(注)北宋亡后,吴激被迫仕金。在一次饮酒会宴上,偶遇流落为歌姬的宋朝宗室女子,遂有此作。春社、秋社:古时祭祀土神一般在立春和立秋后的第五个戊日,分别称春社和秋社。劫劫:匆忙急切的样子。18 . 这三篇作品均通过_的意象,表达了深沉的_之感。19 . 请简要赏析乌衣巷的表现手法及语言特色。七、名著阅读20 . 名著阅读快起来快起来快从枕头里抬起头来,睁开你的眼看见我的到来。让你们的心像小小的木板房,打开它们的关闭了很久的窗子,让我把花束,把香气,把亮光,温暖和露水撒满你们心的空间。(1)这是选自的太阳的话,他的成名作是。(2)全诗运用修辞手法以及作用是什么?他在家中排行第二,人称二郎。一双眼光射寒星,两弯眉浑如刷漆,身长八尺,浑身上下有千百斤气力,是个顶天立地的男子汉。他勇猛过人,胆大心细,景阳冈打死猛虎,为报仇斗杀西门庆;他醉打蒋门神,大闹飞云浦,血溅鸳鸯楼。他是梁山泊一名勇猛的虎将。(3)猜猜他是谁?绰号是什么?(4)他“醉打蒋门神的”原因是什么?(5)下列水浒英雄的绰号对应错误的一项是( )A扈三娘母夜叉B宋江及时雨C杨林锦豹子D吴用智多星八、作文21 . 我们在慢慢成长,也在慢慢遗忘,但有些人、有些景、有些事、有些经历,是不能被忘记的;它们,让我们的生命更有内容,更加多彩,更显厚重。请以“最不能忘记的”为题写一篇作文。要求:(1)文体不限,诗歌除外。(2)文中不得出现真实的校名、人名。(3)书写工整,不少于600字。第 9 页 共 9 页- 配套讲稿:
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