沪教版2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷D卷
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沪教版2019-2020学年八年级下学期语文期末考试试卷D卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共2题;共4分)1. (2分)下面句子中划线的成语使用错误的项是( )A . 初冬的清晨,田野上落叶缤纷,鸦雀无声 , 一切似乎都在睡眠中。只有你,故乡的小河,还在那儿昭示着生命的激情。B . 我的姑奶奶,今天你这搞得花枝招展的出来干嘛?害我差点没认出你。C . 大家对我们公司有什么意见请尽管提,我们洗耳恭听 , 虚心接受。D . 锻炼身体必须持之以恒 , 不能三天打鱼,两天晒网,否则收效甚微。2. (2分)下列语句中没有语病的一项是( ) A . 5月10日,50多个市镇的青年志愿者在橘子洲参加了绿色骑行活动。B . 消费者权益保护法深受广大消费者所欢迎,因为它强化了人们的自我保护意识,使消费者的权益得到了最大限度的保护。C . 为了规范义务教育阶段招生行为,长沙市教育局严禁公办学校招收择校生。D . 将建设美丽乡村和打造文化景区相结合,既能改善农村居住环境,又能发扬文化旅游产业。二、 句子默写 (共1题;共10分)3. (10分)古诗文名句默写。 (1)夜发清溪向三峡,_。 (2)_,落花时节又逢君。 (3)潮平两岸阔,_。 (4)_,小桥流水人家。 (5)十二章让我们感受了古代思想家和古代典籍的魅力,对我们的学习和成长有着重要的意义。孔子的“_,_”教导我们要把“学”与“思”结合起来;孔子在河边的感叹“_,_”提醒我们时光一去不复返;子夏的“_,切问而近思”告诉我们修养的重要方法;曾子的“吾日三省吾身:_?与朋友交而不信乎?传不习乎?”强调自我反省自我修养的重要性。 三、 字词书写 (共1题;共4分)4. (4分)根据拼音写出汉字或给加线字注音交卸_狼j_妥帖_tu唐_。四、 综合性学习 (共1题;共5分)5. (5分)就课文窗主题写一副对联。五、 文言文阅读 (共2题;共40分)6. (19分)文言文阅读 与程 秀才【北宋】苏轼某启。去岁僧舍屡会,当时不知为乐,今者海外岂复梦见。聚散忧乐,如反覆手,幸而此身尚健。得来讯,喜侍下清安,知有爱子之戚。襁褓泡幻,不须深留恋也。仆离惠州后大儿房下亦失一男孙亦悲怆久之今则已矣。此间食无肉,病无药,居无室,出无友,冬无炭,夏无寒泉,然亦未易悉数,大率皆无耳。惟有一幸,无甚瘴也。近与小儿子结茅数椽居之,仅庇风雨,然劳费已不赀矣。赖十数学生助工作,躬泥水之役,愧之不可言也。尚有此身,付与造物,听其运转,流行坎止,无不可者。故人知之,免忧。乍热,万万自爱。不宣。(选自苏轼文集)【注释】程秀才:程天侔,苏轼在惠州时的朋友。僧舍:指嘉佑寺,苏轼在惠州时的家居之地。海外:当时苏轼被远贬到海南岛儋州,故称“海外”。侍下:代指父母。爱子之戚:指程夭侔之子新亡。泡幻:指死亡。悉数:全部说完。瘴:旧指南方山林间湿热蒸郁致人疾病之气。不赀(z):不可计量。造物:造物者,指天帝。流行坎止:顺流而行,遇险即止。(1)下列句中加下划线词意思相同的一项是( )。 A . 然亦未易悉数/然则何时而乐耶B . 故人知之,免忧/饮少辄醉,而年又最高,故自号曰醉翁也C . 聚散忧乐 , 如反覆手/而不知太守之乐其乐也D . 惟有一幸,无甚瘴也/惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥(2)用“/”给文中画线文字断句(限断三处)。 仆离惠州后大儿房下亦失一男孙亦悲怆久之今则已矣(3)请补写下面句子省略的内容。 赖十数学生助工作,躬泥水之役,愧之不可言也(4)根据文意,下列对文章内容的理解不正确的一项是( )。 A . 苏轼在信的开头回忆了与程秀才的相聚之乐,感慨当时不懂珍惜,如今却无法相见。B . 苏轼在得知朋友程秀才失去襁褓中的爱子而悲伤时,劝慰他不必太过留恋,太过悲伤。C . 苏轼被贬到海南岛儋州后,生活极其不易,一无所有,苏轼为此感到十分悲伤难过。D . 苏轼与小儿子建造房子,并得到学生的帮助,但他也因学生躬身泥水之劳而深感愧疚。(5)结合下面句中加下划线词,分析其在文中的表达效果。 此间食无肉,病无药,居无室,出无友,冬无炭,夏无寒泉,然亦未易悉数,大率皆无耳。惟有一幸,无甚瘴也。7. (21分)阅读下面两则短文,完成小题。【甲】治水之法,既不可执一,泥于掌故,亦不可妄意轻信人言。盖地有高低,流有缓急,潴有浅深,势有曲直,非相度不得其情,非咨询不穷其致,是以必得躬历山川,亲劳胼胝。昔海忠介治河,布袍缓带,冒雨冲风,往来于荒村野水之间,亲给钱粮,不扣一厘,而随官人役亦未尝横索一钱。必如是而后事可举也。如好逸而恶劳,计利而忘义,远嫌而避怨,则事不举而水利不兴矣。【乙】晋王述初以家贫,求试宛陵令,所受赠遗千数百条。王导戒之,答曰:“足自当止。”时人未之达也。其后屡居州郡,清洁绝伦,宅宇旧物不革于昔,始为当时所叹。予尝读而笑之。夫所谓廉士者,唯贫而不改其节,故可贵也;今以不足而贪求,既足而后止,尚可为廉乎?而史臣著之,以为美谈,亦已陋矣。(1)下面句子朗读节奏停顿不正确的是( ) A . 治水必躬亲B . 泥于掌故C . 昔海忠介治河D . 而随官人役亦未尝横索一钱(2)解释下列划线的字。不可执一,泥于掌故_ 非咨询不穷其致_亦已陋矣_ 所受赠遗千数百条_(3)用现代汉语翻译下列句子。是以必得躬历山川,亲劳胼胝。夫所谓廉士者,唯贫而不改其节,故可贵也。(4)甲乙两文中作者的观点分别是什么? (5)乙文中作者在文章最后对“史臣”的做法做出了评价。你认为正确吗?为什么? 六、 现代文阅读 (共2题;共40分)8. (20分)阅读下文,回答问题脸的管理学鲍尔吉原野年轻人脸上的风景,是人间天堂九寨沟,越看越好看。上帝把对美的理解和创造都洒在年轻人的脸上。是说,上帝不会让任何一种美超过青春的美。假设,一个男人去九寨沟观赏到摄人心魄的美,叹为观止,身边出现一位漂亮姑娘,他会觉得姑娘更美。人的美具有美的优先权。这个事说不清楚,就像人说不清什么是盐、什么是空气。人的脸只有五官,而无六官排列组合竟有无穷尽的影像、无穷尽的意味甚至于力量。每个人的脸都是风景区。而人过了青春期之后,上帝不管了,也可以说上帝忙于粉饰另一拨刚进入青春的人。脱离青春比脱离组织更孤单,人人露出了垫底的相貌。儿时的憨美,少年的健美,青春的纯美挥手揖别,你只剩下你。我三十多岁才看清自己长什么样,原来的长相都不准,上帝在一旁化妆。跟年龄相关的美是一层粉彩釉,一般说,到25岁,釉色就开始剥落,用分子生物学表述人到25岁,身体停止分泌SOD这是人自身分泌的对抗氧化和自由基的激素的英文简称。人本来生下来就开始衰老,遇见氧气就老,是SOD拦住了老。童年光鲜,青春美妙,其后顺其自然。这个事,上帝办得特别公平。多有钱的人,上帝也没多给他两年SOD。25岁是一个神秘的界限,是100岁的四分之一,是75岁的三分之一,是一代人的代界,还是五乘五的得数。上帝造人用的是化学方法,它编制的编码一层包着一层,不到时候不开启。故此,3岁的孩子和80岁的老人都不思春。3岁思春活不到30岁,80岁思春完全是弄虚作假,而20岁还不思春等同于犯了“反人类罪”。后SOD时代的人是人类的多数,他们并没有同病相怜,而想以简陋的小技术对抗上帝的代际部署,比如文眉和割双眼皮。我等今天还见不到80岁的文眉老人,再过三十年你就见到了,相当诡异。她们个个都是吓退坏人的综合治理先进个人。所有的手术与技术都代替不了SOD,它是人工永远合成不出来的原体,就像人工合成不出一滴水。在没有SOD的脸上,显露着人的品格,善良人与奸诈人的脸不一样。一颦一笑,脸上有主人控制不了的解密档案。苛刻的脸上看不到宽厚,冷酷的眼里绝没有热烈的光芒。每个人都是雕塑家,用品格把父母赐予的脸打扮成注解自己行为的那个人。前苏联有一句谚语说,“读不读陀思妥耶夫斯基的人从脸上能看得出来。”我起初不信,心想读一部陀思妥耶夫斯基再读福尔摩斯探案集加鲁滨孙漂流记(有高考学生答为鲁迅漂流记),能看得出来吗?我现在信服这句前苏联的谚语。读经典作品的人,听古典音乐的人,不说假话的人,相貌有清气。善良的人,爱大自然的人,面有和气。高智的人,散发润气。每张脸上都有自己经营多年的风景。林肯说,“40岁的人要为自己的脸负责”。“负责”这个词很沉重啊,好多人只想到钱了,没时间管脸。【注】陀思妥耶夫斯基:他是发展心理和意识描写的一代宗师,他醉心于病态的心理描写,不仅写行为的结果,而且着重描述行为发生的心理活动过程,特别是那些自觉不自觉的反常行为、近乎昏迷与疯狂的反常状态。而人物的思想行为反常,恰恰又是他作品的特点。他对人类肉体与精神痛苦的震撼人心的描写是其他作家难以企及的。(1)第三段写道“我三十多岁才看清自己长什么样”为什么?(2)联系前后文,说说你对第5,7段划线句的理解。她们个个都是吓退坏人的综合治理先进个人。好多人只想到钱了,没时间管脸。(3)第6-7段的表达方式以议论为主,请分析第6段划波浪线句子运用的论证方法及作用。 (4)第1-5段的表达方式以说明为主,请分析第1段划波浪线句子运用的说明方法及作用。 9. (20分)阅读文章,根据要求,回答小题。 逝去的书信张抗抗在许多年中,我们依赖书信维持生存。书信是我们寂寞的日子里稀少的欢乐和光明。信中的每一个字都被我们贪婪嚼碎小心咽下,然后一字不漏地“输入”记忆珍藏。收信、读信和复信,常须躲闪避开周围警犬般的耳目,使得书信的来去变得隐秘而鬼祟,那仅仅只因为小小的信封承载了最大的私人空间,是充满敌意的生活中唯一的温暖和慰藉,支撑我们度过苦涩难耐的时光。那个冬天的小兴安岭,大雪封山,进山伐木的连队和农场断了联系,一连两个月,信件完全从我们的生活中消失了。帐篷门口的雪地被盼信的人们踩得邦硬,林中只有飞舞的雪花但没有哪怕一只信封的踪影,寂静和寂寞让人透不过气,每个人都狂躁不安,快被逼得发疯。暴风雪的夜晚,我们在微弱的烛光下疯狂地写信,写给我们想得起来的任何人。一只只用饭粒黏的厚信封,在炕席下被压成薄片,一只只薄片积成了厚厚一摞,硌得人腰疼。我们共同守望着冰雪,却没有邮递员来把那些信接走。有个宁波女知青是个独生女,她和父母有约,每日互有一信发出,从不间断,没有书信的那两个月,她写的信已塞满了一个个旅行袋,她甚至吃不下任何东西,气息奄奄几乎快要死去。一个休息日,有男生帮她背着那只旅行袋,顶着风雪步行几个小时到林场的场部去寄信,把那个小邮电所的邮票用得一张不剩。很多日子以后,天终于晴了,山沟里突然响起了拖拉机的轰鸣,我们的欢呼声震落了树上的积雪,满满的车厢卸下了我们需要的食品和杂物,还有几只沉重的麻袋快被撑破的麻袋在几分钟内被无数双手迅速撕开,无数只沉甸甸的信封如泉水“哗”地涌出来,散落在雪地上,然后,一抢而空。我抢到了属于自己的那几封信,信上的邮票已被雪花洇湿。那是一个突如其来的节日,所有的人都得到了同一份礼物。整整一个夜晚,帐篷里鸦雀无声,人人都在马灯下安静地读信,只听见纸页的翻动声和姑娘们喜极的啜泣。我枕着父母和友人的来信,在心里一遍遍背诵着信上的每一句话。如今想起来,信上讲的其实都是再平常不过的事情,但二十多年前那个夜晚,信中的每一个标点符号都使我兴奋不已。我倾听炉膛中燃烧的木柈在欢快地歌唱,伴着山林里低低的风声,夜色从眼前的信纸上一行行挪移,终是无法入睡,早起的值日生已开始担水扫地,帐篷顶上烟囱的缝隙处渐渐由灰而蓝最后变成一个金黄,天完全亮了,而我还睁大着眼睛。那是等待书信的有关记忆中,最为完整的一次。假如那些信再不来,我们还能在森林里坚持下去吗?小小的信封、薄薄的信纸,你真有那么大的魔力啊。到了盼望情书的年龄,书信就成了生命以及爱人的一部分。我们会像蜜蜂一样辛勤地在收发室门口徘徊,像警觉的兔子一般时刻聆听着邮递员的脚步声。我一次次穿过黑暗的楼道,一日数次爬过几十级楼梯去开信箱。明明上午信已来过,下午还是忍不住再去一次。我的手颤抖着伸进满是灰尘的铁皮邮箱,把空空的邮箱搜索了再搜索。只要指尖触到了一点纸角,未等把信封从邮箱里拽出来,漆黑的楼道已是阳光灿烂。旋风一般卷上楼去,信封就像翅膀,平步青云,千里万里飘飘欲仙。书信的年代我们活在文字里。那文字充满了善意的夸张,虽有点自欺欺人却助我们度过精神饥荒。其实每一封书信都充满着被偷窥被检查被告密的危险,有多少悲惨的故事源于书信引发的祸端。但书信仍在继续着,仍有那么多人痴心不改。书信是书信年代连通外界仅有的通道,唯一属于自己的一方天地。无论是盼信、拆信、回信、寄信,每一个琐碎的过程,都让人愿豁出去抛洒所有的废话和激情。如今我们已不再等待书信,若是有送报的邮差捎来几封书信,倒会让你觉得稀奇,拆开看,信封里除了会议通知,便是合同公文。我们想要同另一个人私下说的话,莫非都已用电话和Email说完?书信时代终结后,我不知道自己还能盼望什么。偶尔我会疯狂地用笔写信,也仅仅是为了寄托对书信的怀念而已。(1)文题“逝去的书信”的含义是什么? (2)文章选取了哪几个感人的细节来描述“知青”的书信生涯? (3)文章为什么把第段独句成段? (4)“我们会像蜜蜂一样辛勤地在收发室门口徘徊,像警觉的兔子一般时刻聆听着邮递员的脚步声”一句运用了什么修辞手法?试体会其表达效果。 七、 命题作文 (共1题;共5分)10. (5分)阅读下面的材料,按要求作文。没有人喜欢谎言,人们欣赏真实;没有人喜欢虚伪,人们欣赏坦诚;没有人喜欢卑劣,人们欧赏高尚;没有人喜欢怯懦,人们欣赏勇敢;没有人喜欢逃避,人们欣赏担当人人都希望得到别人的欣赏,甚至当这一切美德都不复存在的时候,人们依然在内心深处小声地表示对自己的欣赏。请以“欣赏 的我”或“欣赏 的我们”为题,写一篇文章。要求:感情真挚,文体不限(诗歌除外),不少于600字;文中不得出现真实的人名、校名、地名等;书写正确、,工整,卷面整洁。八、 名著阅读 (共1题;共7分)11. (7分)下面是选自骆驼样子的一段话,请阅读后回答间题。“先生!”祥子低着头,声音很低,可是很有力:“先生另找人吧!这个月的工钱,你留着收拾车吧:车把断了,左边的灯碎了块玻璃;别处倒都好好的呢。”(1)选文中的“先生”是指_,祥子叫先生另找人的原因是_(事件)。 (2)结合作品内容谈谈该先生给了祥子怎样的帮助。 第 12 页 共 12 页参考答案一、 选择题 (共2题;共4分)1-1、2-1、二、 句子默写 (共1题;共10分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、三、 字词书写 (共1题;共4分)4-1、四、 综合性学习 (共1题;共5分)5-1、五、 文言文阅读 (共2题;共40分)6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、六、 现代文阅读 (共2题;共40分)8-1、8-2、8-3、8-4、9-1、9-2、9-3、9-4、七、 命题作文 (共1题;共5分)10-1、八、 名著阅读 (共1题;共7分)11-1、11-2、- 配套讲稿:
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