上栗中学2013届高三质量检测语文.doc
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上栗中学2013届高三质量检测(八)语文试卷供题:阮宗茂 分值:150分,时量:150分钟一、语言知识及应用(18分)1下列各组词语中,加点的字读音全部正确的一项是( )A绾(wn)结屏(bng)气呜咽(yn)酾(sh)酒临江B盥(gun)洗笑靥(yn)朱拓(t)暴虎冯(png)河C正(zhng)月执拗(ni)落(lo)枕如法炮(po)制D榫(sn)头数(c)罟孝悌(d)觥(gng)筹交错2下列各组词语中,没有错别字的一项是( )A寒暄山清水秀棉里藏针出其不意B采撷美轮美奂兵荒马乱迫不急待C膺品遮天蔽日归根结蒂鸠占鹊巢D熏陶远见卓识胜券在握巨笔如椽3依次填入下列各句横线处的词语,最恰当的一项是( )因为加缪也把人看成是古希腊神话中 服苦役的西西弗斯,他命中注定要永远推着一块巨石上山。以旭日阳刚为 的励志影片白马王子的春天即将开拍,制片人东方骏透露,旭日阳刚有可能出演剧中角色。朝鲜媒体近期接连发表评论, 美国接受朝鲜提出的签订和平协定以替代朝鲜停战协定的建议。A终生原型敦促B.终身原型 督促C终生原形敦促D.终身原形督促4下列各句中标点使用正确的一项是( )A阁夜、旅夜抒怀、客至、登岳阳楼都是杜甫后期律讨的代表作。B在新的历史起点上,加快推进教育改革和发展,对于建立人力资源强国,满足群众接受良好教育的需求,全国建成惠及十几亿人口的小康社会具有重大的战略意义。C她是从四叔家出去就成了乞丐的呢,还是先到卫老婆子家然后再成为乞丐的呢?D郑板桥任潍县知县(今潍坊市区)有七年时间。当时潍县发生了百年不遇的大旱,他果断采取措施,开仓赈贷,救济灾民。5下列各句中没有语病的一句是( )A着眼于扩大内需的积极财政政策,确实实现了繁荣经济、活跃经济、拉动经济的初衷。B今天,团中央青工部发出通知,要求在全国青年职工中开展社会主义荣辱观学习实践活动。C公安部治安管理局副局长鲍遂献透露,应对公民起名中越来越多的冷僻字和重名等问题,公安部正在研究起草姓名条例,以立法手段来解决身份证制发中存在的诸多问题。D周人创造了农业文明在诗经中有大量篇幅记载和表现,有的是春夏之际向神灵祈福或秋冬之际答谢神灵的乐歌,有的直接反映了生产生活的场面。6下列关于名著的说明,不正确的一项是( )A拉斯蒂涅草草埋葬了高老头,也埋葬了自己最后的一滴温情的眼泪,他面对着巴黎的富人聚集区说:“现在咱们俩来拼吧!”此后,拉斯蒂涅有了自己的贵族头衔,成了无耻的政客,开始了自己的辉煌。(高老头)B桑丘潘沙是在矛盾对照中刻画出来的。他既咒骂倒霉的骑士,又崇拜主人的侠义行为;他是清醒的现实主义者,又抱着发财梦,一心想当海岛总督;他既善良、乐观、机智,又胆小怕事、狭隘自私。(堂吉诃德)C三国演义第三十六回中有“伏龙、凤雏两人得一,可安天下”之说,其中“伏龙”指诸葛亮,“凤雏”指徐庶,徐庶后虽被曹操用老母赚取,但终生不曾为曹操设一谋,因此后有“徐庶进曹营一言不发”的歇后语。(三国演义)D宝玉去探望生病的宝钗。宝钗看见通灵宝玉上面的字,念道:“莫失莫忘,仙寿恒昌。”莺儿说这与宝钗项圈上的字是一对。宝玉果然看到金锁上刻着癞头和尚送的字“不离不弃,芳龄永继”。(红楼梦)二、阅读下面的文字,完成79题。(9分,每小题3分)“和谐社会”提出的意义左传襄公写道:“八年之中,九合诸侯,如乐之和,无所不谐。”千百年来,中国人一直在追求政治和谐、社会和谐。20世纪80年代,国家的国民经济计划改称为“经济社会发展计划”。2002年中国共产党发出“社会更加和谐”的号召,2003年又提出协调经济与社会的关系。如今倡导的“和谐社会”,其中的“和谐”二字不只是指社会的一种状态,更重要的是,提示人们从和谐这一角度对社会进行分类。因此,“和谐社会”一问世,便在国内外引起了强烈反响。英国外交部的一本刊物北京共识立即赞誉“中国的决策者正在寻求和谐”。生活在“和谐社会”的人最能体会“和谐社会”的幸福;经历过社会冲突的人更懂得“和谐社会”的可贵。中国人比较熟悉“小康社会”,应当看到“和谐社会”与“小康社会”是一鸟两翅的关系。“小康社会”本来就应当是和谐社会。由于一直被认为主要是指经济上的目标,因此,“和谐社会”就变成了主要是指除了经济以外的社会目标。经济与社会是互为前提的。我们都喜欢讲“手中有粮,心中不慌”,这是完全正确的。不过,这只是问题的一面。请看世界上有多少“手中有粮”的人心中仍然很慌啊!这个简单的事实告诉我们:如果经济与社会之间不协调,一条腿长、一条腿短是不行的。陶渊明笔下的桃花源用现代人的经济眼光看,落后得很呐!为什么流传千古?还不是因为历朝历代的人都羡慕那既稳定而又“怡然自乐”的和谐吗?社会是经济的环境,社会是经济的导向,社会是经济的动力。环境有好坏,导向有正误,动力有大小,只有和谐社会才是好环境,才是正导向,才是真实的动力、持久的动力。中国人喜欢讲“社会稳定”,应当看到“和谐社会”与社会稳定是前后相继的关系。社会不稳定谈不上和谐。在实现了社会稳定以后,紧接着就应当向“和谐社会”迈进。“和谐社会”是“社会稳定”的更高阶段。稳定是有多类型的。死水一潭,固然稳定得连一点涟漪都没有,可那毕竟是死水,容易腐臭。高压下的稳定是表面的、短暂的,不是真正的稳定;和谐的稳定是内在的、持续的,是真正的稳定。和谐也有多种。静态的和谐固然可贵,动态的和谐更加难得。从古希腊到黑格尔都阐述过“对立的东西产生和谐,而不是相同的东西产生和谐”。和谐不是原地卧倒,不是故步自封。动态的和谐才是美,才是艺术。动态的和谐使人心情舒畅,能调动全社会一切可以调动的积极因素。“和谐”与“稳定”,一动一静,动、静结合,动、静相间,社会波浪式发展,螺旋式上升。中国人已告别“斗争哲学”多年。那么,应当取“斗争哲学”而代之的是什么?今天明确了,是“和谐”哲学。“和谐社会”是“和谐哲学”的体现。事物之间有矛盾,也必然有斗争,可斗争是第二位的。斗争,不是为斗争而斗争。斗争是为了实现和谐社会和比较和谐的社会。尤其是在两大对立阶级基本消失以后,各阶层的价值取向大同小异,完全可以做到“和而不同”。各种利益集团之间互惠、互利、互补、互动,更应当以“和谐哲学”为指导。“和谐社会”是当代“和谐哲学”的一种体现。7下列表述符合原文意思的一项是( )A文章开头,引用左传襄公的话,意在说明中国人一直处在政治和社会的和谐之中。B作者认为“和谐社会”是指经济以外的社会目标。C作者引用从古希腊到黑格尔的话,说明“和谐”是静态和动态的统一。D世界上有些“手中有粮,心中不慌”的人心中仍然很慌的原因是经济还不够发达。8不能支撑“生活在和谐社会的人最能体会和谐社会的幸福;经历过社会冲突的人更懂得和谐社会的可贵”这一说法的一项是( )A2002年中国共产党发出“社会更加和谐”的号召,2003年又提出协调经济与社会的关系。B从古希腊到黑格尔都阐述过“对立的东西产生和谐,而不是相同的东西产生和谐”。C“和谐社会”一问世,便在国内外引起了强烈反响。英国外交部的一本刊物北京共识立即赞誉“中国的决策者正在寻求和谐”。D陶渊明笔下的桃花源用现代人的经济眼光看,落后得很呐!为什么流传千古?还不是因为历朝历代的人都羡慕那既稳定而又“怡然自乐”的和谐吗?9根据原文提供的信息,以下推断有误的一项是( )A从和谐这一角度对社会进行分类是我党在建设中国特色的社会主义事业过程中的一次战略性推进,具有深远的历史意义与现实意义。B“和谐社会”“小康社会”的实现都需要“社会稳定”做保障。那样“稳定”的保障谈不上“小康”“和谐”。C构建社会主义和谐社会,还需要我们解决政治、经济、社会等方面存在的问题。D没有“和谐社会”就没有“和谐哲学”,“和谐社会”是“和谐哲学”的一种体现。三、阅读下面的文言文,完成1012题。(9分)彻里,燕只吉台氏。曾祖太赤,为马步军都元帅,从太祖定中原,以功封徐(今徐州)、邳(今江苏省邳州)二州,因家于徐。彻里幼孤,母蒲察氏教以读书。 至元十八年,世祖召见,应对详雅,悦之,俾常侍左右,民间事时有所咨访。从征东北边还,因言大军所过,民不胜烦扰,寒饿且死,宜加赈给,帝从之,乃赐边民谷帛牛马有差,赖以存活者众。二十三年,奉使江南,时行省理财方急,卖所在学田以价输官。彻里曰:“学田所以供祭礼、育人才也,安可鬻?”遽止之。还朝以闻,帝嘉纳焉。民不胜其苦,自裁及死狱者以百数,中外骚动。廷臣顾忌,皆莫敢言。彻里乃于帝前具陈桑哥奸贪误国害民状,辞语激烈。帝怒,谓其毁诋大臣,失礼体 ,命左右批其颊。彻里辩愈力,且曰:“臣与桑哥无仇,所以力数其罪而不顾身者,正为国家计耳。苟畏圣怒而不复言,则奸臣何由而除,民害何由而息!且使陛下有拒谏之名,臣窃惧焉。”于是帝大悟,即命帅羽林三百人往籍其家,得珍宝如内藏之半。桑哥既诛,诸枉系者始得释。复奉旨往江南,籍桑哥姻党江浙省臣乌马儿、蔑列、忻都、王济,湖广省臣要束 木等,皆弃市,天下大快之。彻里往来,凡四道徐,皆过门不入。进拜御史中丞,俄升福建行省平章政事,汀、漳剧盗欧狗久不平,遂引兵征之,号令严肃,所过秋毫无犯。有降者,则劳以酒食而慰遣之,曰:“吾意汝岂反者耶,良由官吏污暴所致。今既来归,即为平民,吾安忍罪汝。 其返汝耕桑,安汝田里,毋恐。”他栅闻之,悉款附。未几,欧狗为其党缚致于军,枭首以徇,胁从者不戮一人,汀、漳平。九年,以疾毙,年四十七。毙之日,家资不满二百缗,人服其廉。(选自元史彻里,有删改)【注】学田:旧时办学用的公田。他栅:其他营寨。10对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是A民不胜烦扰,寒饿且死,宜加赈给给:供给,施与B则劳以酒食而慰遣之劳:烦劳C民不胜其苦胜:能够承受,禁得起D即命帅羽林三百人往籍其家籍:登记,没收11下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一项是A卖所在学田以价输官B. 且使陛下有拒谏之名 樊哙侧其盾以撞 不出,火且尽C得珍宝如内藏之半D. 其返汝耕桑 长幼之节,不可废也 且行千里,其谁不知12下列各组句子中,分别能表现彻里“爱护百姓”和“廉洁无私”的一组是A帝从之,乃赐边民谷帛牛马有差 所以力数其罪而不顾身者,正为国家计耳B号令严肃,所过秋毫无犯 具陈桑哥奸贪误国害民状,辞语激烈C则奸臣何由而除,民害何由而息彻里往来,凡四道徐,皆过门不入D今既来归,即为平民,吾安忍罪汝薨之日,家资不满二百缗四、(28分)13把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。(12分)(1)学田所以供祭礼、育人才也,安可鬻?(4分)译文: (2)谓其毁诋大臣,失礼体,命左右批其颊。(4分)译文: (3)吾意汝岂反者耶,良由官吏污暴所致。(4分)译文: 14阅读下面这首唐诗,然后回答问题(8分) 二月二日 李商隐二月二日江上行,东风日暖闻吹笙。花须柳眼各无赖,紫蝶黄蜂俱有情。万里忆归元亮井,三年从事亚夫营。新滩莫悟游人意,更作风檐夜雨声。【注】此诗作于诗人只身远赴四川梓州任幕府的第三年元亮井:陶渊明字元亮,这里用“元亮井”指代陶渊明那样的归隐生活。亚夫营:汉文帝大将周亚夫屯兵细柳营,军纪严明,这里指代作者供职的蜀中柳仲郢幕府。(1)首联和颔联描写了什么样的景象?运用了哪些修辞手法?(4分)答: (2)请结合全诗,简析作者情感变化的过程。(4分)答: 15默写(8分)(1)五更鼓角声悲壮, 。野哭千家闻战伐, 。(2)廊腰缦回, ;各抱地势, 。(3)秦人不暇自哀,而后人哀之; , 。(4) ,泉涓涓而始流。 ,感吾生之行休。(5)乐民之乐者, 。忧民之忧者, 。五、阅读下面的文字,完成1619题。(21分) 功利性读书 祝勇 读书是爱书的人自我满足的一种方法,实在没有太多值得夸耀的地方。它像呼吸吃饭一样自然,所以,真正的读书人,并不张扬自己读得多。反过来,炫耀自己读破万卷的人,未必是真正的读书人。商务印书馆元老王云五先生仅仅将读书视为一种好玩的事情。这样的心态是健康的。读书就是一桩好玩的事情,一次轻松的自我放逐。无聊才读书,这话未必是错。因为正是读书,驱赶了清寂,使脆冷的心房获得了一层温润的苞衣。月长似岁,闲情难忍,如何是好?友人凸凹便在随笔中答曰:“就依自家所好,想办法消闲:可与同道饮黄酒,或串门子道短长,或网开一面与人对弈,或入歌厅卡拉OK但诸多妙法均有局限,须有物质,须有党朋,须有这方面的技艺和兴味。若首无物质,次无党朋,又无技艺兴味,居家枯坐,便只有向书乞援。不管是什么书,只要读下去了,凝滞的时光,便如涧底的暗流,兀自流走。”至于读书与人的精神境界究竟有着怎样的干系,这个不敢说。因为许多大字不识一筐的普通劳动者,内心亦温暖如秋阳下的田野;而有些肚肠冷于冰雪的大奸大佞,倒是饱读过诗书的。话虽如此,读书总还不失为一件好事,好书总是引人向善的罢但愿如此。但是引人向善也罢,丰富智慧也罢,却都不是一朝一夕的事。饭食使我们长大,而使我们长大的,却很难说是哪一天的饭食。 故而,读书的兴味,源于反复摩挲中生出的一股热情,是一份得到了开发的天性。读书的佳境,如同爱情一样,是投契,是相许,是沉浸,是融合,来不得半点强求与逼迫。或许正是出于爱书人共通的生命感受,我和林语堂先生一样,讲求性情,反对功利。12月8日暂时尚无法搞清是哪一年12月8日林先生在复旦大学演讲,题目是论读书,讲得痛快:“今人读书,或为取资格,得学位,在男为娶美女,在女为嫁贤婿;或为做老爷,踢屁股;或为求爵禄,刮地皮;或为做走狗,拟宣言;或为做塾师,骗小孩诸如此类,都是借读书之名,取利禄之实,皆非读书本旨。亦有人拿父母的钱,上大学,跑百米,拿一块大银盾回家,在我是看不起的,因为这似乎亦非读书本旨。” 林先生所谈之功利性读书,于今未绝,相反,倒是更丰富了。学堂中的本本主义只是一种,其他各种心态,多系新形势下的新生事物,怕是连林先生都未曾料及。比如,为写作当然,读书写作,本是一回事,读而后写,亦乃文人本分,只是,当下现炒现卖,做投机生意的,大有人在。常有炮制读书札记的高手,一本书尚未握暖,一篇宏文却早已挥就,急匆匆换稿费去了。这样对书,读与未读,区别不大;这样的文章,怕也值不了几个银两。其次,为装大瓣蒜,譬如某君,每每玄谈,皆胡言乱语,状若酒醉:“关于正在解构的后现代主义精神文本的反向叙述以及一种强势的文化互证”让人觉着比爱斯基摩人的语言还难懂,不禁喟叹:真有学问!好歹总算是一种自我包装罢,没准会蒙上哪个傻瓜蛋,祝他成功。再次,为图省事。名著巨制,卷帙浩繁,通读起来,颇为费力,不如去读些随笔小品,或者一些轻松的短构,甚至一些文摘或者妙言集锦,轻而易举,便“知道”了许多东西。时日一久,经典长卷,便愈发懒得碰触。于是,约翰克利斯朵夫便在布满蛛网的书架上熬白了头发,老黑格尔的坟头更是荒草成堆。最后,为赶时髦,人读我读,人云我云,怕是落伍,惟不考虑自我的失落。市面上流行的书是永远读不完的,跟踪追击,步步为营,力是费了,“好”未必讨得到,无非是把自己打扮得更入时一点,体会一下瞬间的浪漫罢了,待云烟散尽,眼前依旧空蒙。总之,跟着排行榜走,未必比泡图书馆高明。书有千种,人有千种,读书的感觉,亦有千种,只有读到符合自家心性气质与欲望的书,才能倍感精神之至美;盲从于他人抑或媒体的牵引,常常会白费光阴。冷书热读,倒是别显几分生趣。一本书倘出版三五年后还有人读,此书便可刮目相看了。因而,在顾准潮退后研读顾准,在“王小波热”冷却后品味“王二”,未必不是一件美事。时间差若打得巧了,一定会有大收获。让功利走开,纯然为了取悦心灵而读书,那才真叫享受。书不是挥鞭的强盗,不是高高在上的君主。瑟瑟的清风里,书是妩媚的情侣,温顺的马驹,是杯中的明月,更是幽畅的歌吟。书能让我们觉着活得很好,这就足够了。16请结合文章概括,作者对“功利性读书”有何看法?他认为读书的真正目的又是什么呢?二者之间有什么关系?(5分)答: 17第3段中举例评述了“其他各种心态”,请用自己的语言分条概括一下有哪几种心态。(6分)答: 18请结合原文,解释下列语句在文中的含义。(6分) 凝滞的时光,便如涧底的暗流,兀自流走。答: 书不是挥鞭的强盗,不是高高在上的君主。答: 19下列对这篇散文的理解赏析,不正确的两项是(4分) ( ) A“好书总是引人向善的罢但愿如此”的意思是好书提供了一扇向善的门,但进不进去却是人自己的事情。 B“因为正是读书,驱赶了清寂,使脆冷的心房获得了一层温润的苞衣。”这是说读书使人不再寂寞,也使人不再害怕外界的诱惑。 C打读书的时间差是经过时间考验的书籍较之未经时间考验的书籍来说,其可读性和价值会相对较大一些。D在作者看来,读书是一种天性,是勉强不来的,因为读书是爱书人自我满足的一种方法。E作者也是一个爱书人,因此才深知读书之乐。作者在劝慰真正爱书之读者的同时,也批评了功利性读书之人,也通过这两种读书的对比,阐述了读书的本旨。六、(15分)20阅读下面的文字,完成后面的题目。(15分)包身工一文中,作者运用点面结合的手法描写了包身工生活、工作的场景。请运用这种手法,以“运动场一角”为题,写一篇短文。要求:(1)采用点面结合手法,并且要有两种以上的描写手法,描写要生动、具体; (2)写出运动场特有的气氛; (3)不少于200字。七、(50分)21阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于700字的文章。作家在家写作,五岁的女儿吵着要他陪自己玩。作家没有时间,就将一本杂志的封底撕碎,对女儿说:“你先把这上面的世界地图拼完整,爸爸再陪你玩。”女儿很快拼好了,作家惊讶地问女儿是怎么做到的,女儿说:“世界地图的背面是一个人的头像,我反过来拼,只要这个人好人,世界就好人。”要求选准角度,明确立意,自选文体,自拟标题,不得脱离材料,内容及含意的范围作文。语文质量检测(八)参考答案123456789101112CDACBCCBDBCD13(1)学田用来供给祭祀典礼、培养人才,怎么可以卖呢?(关键词:所以、安、鬻)(2)皇帝认为他诋毁大臣,失去人臣礼仪,命令侍卫掌嘴。(关键词:毁诋、左右、批其颊。)(3)我的意思是你们难道是真正谋反的人吗,只是因为贪官污吏暴政而导致的。(关键词:岂、良、所致。)14(1)首联和颔联描写了风和日暖,笙歌笑语,花柔柳嫩,蝶紫蜂黄的早春景象。 主要运用了拟人、对偶的修辞手法。 (2)本诗作者的情感由乐而悲,进而由悲而怨。 前两联先写欢乐春景,中间一折,抒发悲抑归情;末句再折,转而责怪新滩的不解人意。情感变化一波三折。15(1)三峡星河影动摇 夷歌数处起渔樵(2)檐牙高啄 钩心斗角(3)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也(4)木欣欣以向荣 善万物之得时(5)民亦乐其乐 民亦忧其忧16作者批评了功利性读书并揭露其种种心态。(2分)作者认为读书可使人获得精神上的满足,应该为性情爱好而轻松愉悦地读书,并认为读好书能引人向善,丰富智慧。(2分)从反面论证了应为取悦心灵而读书的主张。(1分)(意思对即可)17为赶稿而作,换稿费而读书。为装作有学问,骗人而读书。为图省事读短构而不读经典长卷。为赶时髦而读流行的书。(6分,答对3点给6分)18运用比喻的手法说明读书可使人清除寂寞枯燥之感,而愉快地度过时光。(3分)运用拟人(比喻)的手法说明书籍不会给人压力,也不会使人产生距离感,书籍是能够与人心灵相通并且取悦心灵的伴侣。(3分)(言之成理即可)19(6分)B D B文中并无“也使人不再害怕外界的诱惑”之意。D项不成因果。20略21略语文质量检测(八)参考答案123456789101112CDACBCCBDBCD13(1)学田用来供给祭祀典礼、培养人才,怎么可以卖呢?(关键词:所以、安、鬻)(2)皇帝认为他诋毁大臣,失去人臣礼仪,命令侍卫掌嘴。(关键词:毁诋、左右、批其颊。)(3)我的意思是你们难道是真正谋反的人吗,只是因为贪官污吏暴政而导致的。(关键词:岂、良、所致。)14(1)首联和颔联描写了风和日暖,笙歌笑语,花柔柳嫩,蝶紫蜂黄的早春景象。 主要运用了拟人、对偶的修辞手法。 (2)本诗作者的情感由乐而悲,进而由悲而怨。 前两联先写欢乐春景,中间一折,抒发悲抑归情;末句再折,转而责怪新滩的不解人意。情感变化一波三折。15(1)三峡星河影动摇 夷歌数处起渔樵(2)檐牙高啄 钩心斗角(3)后人哀之而不鉴之 亦使后人而复哀后人也(4)木欣欣以向荣 善万物之得时(5)民亦乐其乐 民亦忧其忧16作者批评了功利性读书并揭露其种种心态。(2分)作者认为读书可使人获得精神上的满足,应该为性情爱好而轻松愉悦地读书,并认为读好书能引人向善,丰富智慧。(2分)从反面论证了应为取悦心灵而读书的主张。(1分)(意思对即可)17为赶稿而作,换稿费而读书。为装作有学问,骗人而读书。为图省事读短构而不读经典长卷。为赶时髦而读流行的书。(6分,答对3点给6分)18运用比喻的手法说明读书可使人清除寂寞枯燥之感,而愉快地度过时光。(3分)运用拟人(比喻)的手法说明书籍不会给人压力,也不会使人产生距离感,书籍是能够与人心灵相通并且取悦心灵的伴侣。(3分)(言之成理即可)19(6分)B D B文中并无“也使人不再害怕外界的诱惑”之意。D项不成因果。20略21略- 配套讲稿:
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