部编本九年级化学上册课题2化学是一门以实验为基础的科学优质ppt课件
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课题2 化学是一门以实验为基础的科学,1,学习化学的重要途径- 实验探究,一般步骤,提出问题,猜想与假设,设计实验,实验验证,记录与结论,反思与评价,化学学习的特点,关注:物质的性质,物质的变化,变化的现象,2,1点燃前(仔细观察,边实验边做学案) 1)蜡烛的颜色、状态、 气味。 2)用小刀切割观察硬度。 3)将蜡烛放入水中 观察蜡烛的密度、水溶性。,一.对蜡烛及其燃烧的探究,难溶于水,固态,较小,组成: 颜色: 状态: 气味: 硬度: 密度: 水溶性:,石蜡和棉线,白色,比水小,稍有气味,什么性质?,物理性质,3,2燃着时现象: 观察: 1)焟烛有何变化? 2)火焰分几层?哪层最亮?哪层最暗? 3)将木条横放在火焰上约2秒后取出,观察现象; 4)将干冷的烧杯放在火焰上方,观察现象; 5)迅速将烧杯倒转,并倒入澄清的石灰水、振荡,观察现象。(或先用澄清石灰水润湿烧杯的内壁,再将烧杯放在蜡烛的火焰上方),燃烧产物检验,4,1)焟烛有何变化: 2)火焰分几层: 哪一层明亮: 哪一层最暗: 哪一层的温度高: 哪一层的温度低:,燃烧产物检验,三层,外焰 内焰 焰心,外焰,焰心,外焰,焰心,先熔化,5,燃烧产物检验,结论:蜡烛燃烧生成水和二氧化碳,澄清的石灰水变浑浊,5)迅速将烧杯倒转倒入澄清的石灰水 观察现象。,3)将火柴梗横放在火焰上观察现象;,4)将干冷的烧杯放在火焰上方观察现象;,在外焰部分的火柴梗被烧焦,烧杯内壁有小水珠,黑烟是什么物质?,石蜡不完全燃烧产生的炭黑小颗粒。,6,3熄灭时现象: (仔细观察),有白烟,白烟被点燃,产生的烟是什么物质?,石蜡的小颗粒,用燃着的火柴去点“白烟”,如果蜡烛没有被点燃,可能有哪些原因?,(1)白烟的浓度小,(2)风将白烟吹散了。,1、用嘴轻轻的吹灭蜡烛,观察现象; 2、用燃着的火柴去点燃白烟,观察现象。,7,对蜡烛燃烧生成物的探究,提出问题:,蜡烛燃烧后的物质到哪里去了?是什么?,进行猜想:,背景知识:二氧化碳气体可使澄清的石灰水变浑浊,蜡烛燃烧时可能生成水和二氧化碳。,设计实验步骤:,取一只干冷烧杯罩在火焰上方,观察烧杯壁的现象?看到现象后取下烧杯迅速倒入少量澄清石灰水,震荡,观察现象,推测蜡烛燃烧后可能生成哪些物质?,8,实验操作 实验现象 实验结论,烧杯内壁有水珠生成,澄清石灰水变浑浊,蜡烛燃烧有水生成,蜡烛燃烧有二氧化碳生成,在蜡烛火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯,将烧杯取下来正放,迅速往烧杯中倒入少量澄清石灰水,振荡,9,你会了吗? 1. 如何检验产物中水蒸气? 2. 如何检验气体二氧化碳?,1.在火焰的上方罩一个干冷的烧杯, 如果烧杯内壁有小水珠,则生成水。,2.在火焰上方罩一个涂有澄清石灰水的烧杯,如果澄清的石灰水变浑浊(烧杯内壁有白色斑点),则生成二氧化碳。,10,1、焟烛能在空气中燃烧,发出黄白火焰,火焰分为三层,外焰最明亮,温度最高,焰心最暗,温度最低。 2、蜡烛燃烧生成水和能使澄清的石灰水变浑浊的气体-二氧化碳。,实验结论:,11,练习:几位同学对蜡烛火焰的焰心进行了探究,请你完成其中的一些步骤: (1)点燃蜡烛,将一根小木条迅速平放入火焰中,约1s后取出,现象如右图A,这证明焰心_。,(2)向焰心斜向插入一根细短玻璃管,发现玻璃管中无明显现象(如右上图B),在玻璃管的上口点燃,上口产生火焰,这说明焰心物质的性质是 _、 。,温度最低,气体 可燃性,12,二:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,提出问题:我们吸入的空气和呼出的气体有什么不同,13,1、猜想:,(从氧气、二氧化碳、水的含量多少提出猜想),呼出的气体比吸入的空气中二氧化碳(CO2)的含量,多,少,相等,呼出的气体比吸入的空气中氧气(O2)的含量,多,少,相等,呼出的气体比吸入的空气中水蒸气( H2O)的含量,其中之一,多,少,相等,其中之一,其中之一,吸入的空气和呼出的气体有何不同?,14,2、探究:,1)探究活动参考的信息 二氧化碳可以使澄清的石灰水变成白色浑浊;白色浑浊越多,说明气体中二氧化碳含量越高。 氧气可以使带有火星的木条复燃,木条燃烧越旺,说明氧气含量越高。 二氧化碳可以使燃着的木条熄灭。,15,准备收集气体,排水法收集气体,收集的呼出气体,2)收集呼出气体 (两瓶),将集气瓶装满水,用玻璃片盖住,右手按住玻璃片,左手按住集气瓶,倒立在水槽中,用嘴向瓶中吹气。,瓶口有大气泡冒出,思考: 1)收集两瓶呼出的气体? 2)排水集气法适用收集什么样的气体? 3)收集的呼出气体为何正放? 3)判断气体集满的方法?,气体不易或难溶于水,密度大于空气,16,思考: 1.如何收集空气? 2.收集的空气能否倒放? 3.如何收集课室的空气?,3)收集空气 (两瓶),将集气瓶装满水,然后将水倒掉,盖上玻璃片。,正放,将装满水的集气瓶盖上玻璃片,然后将水倒掉, 再盖上玻璃片。,17,呼出气体,空气,探究1:两种气体中CO2含量的多少?,浑浊,不浑浊,呼出气体中含CO2较多,在呼出气体中的澄清石灰水变浑浊, 在空气中的石灰水不浑浊。,18,呼出气体,空气,探究2:两种气体中O2含量的多少?,很快熄灭,继续燃烧一会儿,空气中含O2较多,在呼出气体中的木条很快熄灭, 在空气中的木条继续燃烧一会儿。,19,探究3:两种气体中水蒸气含量的多少?,有何现象?,得出什么结论?,玻璃片上出现水雾,呼出气体中水蒸气含量较多,20,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水,含量较多,含量较少,含量较多,含量较少,含量较少,含量较多,小结:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,吸入空气,呼出气体,二氧化碳,氧气,水,现象,结论,内 容,21,练习,1、用于检验二氧化碳气体的物质是( ) A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水 2、能使带火星的木条复燃的气体是( ) A 空气 B 二氧化碳 C 氧气 D 水蒸气 3、将燃着的小木条分别插入下列两个 集气瓶中,出现的现象是( ) A 甲中熄灭,乙中变旺 B 甲、乙都变旺 C 甲中变旺,乙中熄灭 D 甲、乙都熄灭,D,C,应用迁移 巩固提高,C,22,呼出的气体可使澄清的石灰水变浑浊、可使燃着的小木条熄灭、可使玻璃片上凝结有水,含量较多,含量较少,含量较多,含量较少,含量较少,含量较多,小结:对人体吸入的空气和呼出的气体的探究,吸入空气,呼出气体,二氧化碳,氧气,水,现象,结论,内 容,23,练习,1、用于检验二氧化碳气体的物质是( ) A 水 B 白酒 C 食盐水 D 澄清的石灰水 2、能使带火星的木条复燃的气体是( ) A 空气 B 二氧化碳 C 氧气 D 水蒸气 3、将燃着的小木条分别插入下列两个集气瓶中,出现的现象是( ) A 甲中熄灭,乙中变旺 B 甲、乙都变旺 C 甲中变旺,乙中熄灭 D 甲、乙都熄灭,D,C,应用迁移 巩固提高,C,24,例1 : 实验室配制的一瓶澄清石灰水,敞口放置一段时间后,发现表面有一层白色物质生成,说明空气中含有什么气体。,答案:澄清的石灰水遇二氧化碳会变浑浊,利用这一性质可以鉴别二氧化碳气体。澄清石灰水久置空气中生成白色物质,说明空气中含有二氧化碳。,25,例2 : 从冰箱中取出的杯子,放在空气中,外壁有水珠形成,为什么?,答案:从冰箱中取出杯子,杯体温度较低,空气中含有水蒸气,遇冷变成液态水,凝结在杯子外壁。,26,例3 : 现有三瓶气体,分别为空气、二氧化碳和氧气,用简单的方法来鉴别。,答案:用燃着的木条分别放到瓶中,如果燃烧更旺的是氧气,熄灭的是二氧化碳,无明显现象发生的是空气。,27,二、人体吸入的空气和呼出的气体的探究, ,呼出的气体比吸入的空气中二氧化碳(CO2)的含量 。,呼出的气体比吸入的空气中氧气(O2)的含量 。,呼出的气体比吸入的空气中水蒸气( H2O)的含量 。,多,少,多,28,- 配套讲稿:
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