八年级生物上册第五单元第一章第三节软体动物和节肢动物课件2 新人教版.ppt
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第三节软体动物和节肢动物,第五单元生物圈中的其他生物,导入新课,讲授新课,课堂小结,当堂检测,第一章动物的主要类群,你见过图中的贝壳吗?长有这些贝壳的动物是什么样子?坚硬的贝壳会妨碍它们的运动吗?,导入新课,学习目标,1概述软体动物和节肢动物的主要特征。2举例说明双壳类动物和昆虫的结构特征与功能相适应。3概述软体动物和节肢动物与人类生活的关系。4认同应辩证地认识软体动物和节肢动物与人类的益害关系。,导入新课,生活在淡水、海洋中,也有生活在湿润陆地中。,一、软体动物,(一)生活环境,讲授新课,生活在阴暗潮湿的环境中,多以植物的叶、茎、果实等为食,依靠腹面扁平宽大的腹足运动。,蜗牛,讲授新课,河蚌,生活在江河、湖泊和池沼的水底,以水中的微小生物为食,运动器官为斧足。贝壳钝圆一端为前方。,讲授新课,生活在海水中,以鱼虾等小动物为食,贝壳退化,章鱼,乌贼,乌贼和章鱼,讲授新课,宝贝,生活在海水中,贝壳近于卵圆形,表面有花纹,在古代曾作为货币使用。,讲授新课,(二)代表动物缢蛏,贝壳:,具保护作用,外套膜:,分泌物形成贝壳,鳃:,用于呼吸,足:,用于运动,食物颗粒、食物残渣和气体进出的通道,蜗牛还有眼和触角,讲授新课,(三)其他软体动物,1.河蚌,2.扇贝,3.文蛤,4.石鳖,5.蜗牛,6.乌贼,讲授新课,(四)软体动物的特征,柔软的身体表面有外套膜,大多具有贝壳;运动器官是足。,(五)软体动物与人类的关系,1.有些可食用、药用。如鱿鱼、牡蛎、鲍鱼等2.有些可制成工艺品3.有些能传播疾病,危害人类健康。如钉螺4.损坏港湾建筑及交通运输设施5.危害农作物和贝类,如蛞蝓,讲授新课,昆虫类,甲壳类,多足类,蛛形类,马陆,蟋蟀,蜘蛛,节肢动物,二、节肢动物,虾,讲授新课,(一)节肢动物的代表蝗虫,触角:,一对,分节。有嗅觉和触觉作用,单眼:,三个,感光作用,复眼:,一对,成像作用,口器:,咀嚼式,足:,三对,分节。善于跳跃,翅:,二对,善于飞行,腹:,体表有气门,用于呼吸,讲授新课,3.昆虫的基本特征,有一对触角,三对足,一般有二对翅,2.外骨骼,防止体内水分蒸发,支持和保护作用,限制了昆虫的生长和发育,需蜕皮才能再生长,讲授新课,蝉,蟋蟀,蟹,虾,(二)其他节肢动物,讲授新课,蜈蚣,蜘蛛,蜜蜂,蝴蝶,讲授新课,蚕,蝎子,蚊,蝇,七星瓢虫,讲授新课,(四)与人类的关系,1.提供动物蛋白,2.为植物传播花粉,3.药用,治疗疾病,4.用作实验材料,5.有些节肢动物能传播疾病,节肢动物是生物圈中种类和数量最多、分布最广的一类无脊椎动物。现已命名的有120万种,占动物总数的80%以上。与人类关系密切。,(三)节肢动物主要特征,体表有坚硬的外骨骼,身体和附肢都分节,讲授新课,分组实验:观察蝗虫目的要求:说出蝗虫的形态特点。材料器具:蝗虫、放大镜、镊子、解剖盘等方法步骤:,1.观察蝗虫身体的分部情况,2.观察蝗虫身体胸部、腹部、和足、触角的分节情况。,3.观察蝗虫足、翅的着生部位以及翅的特点,4.观察蝗虫气门的位置。,5.轻轻捏一捏蝗虫的身体,体会一下有什么感觉?,讲授新课,讲授新课,根据观察讨论,回答下列问题:1.蝗虫的躯体分为哪几部分?,头、胸、腹三部分,2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点?这对蝗虫的生活有何意义?,蝗虫的足分为前足、中足和后足,均分节;后足发达,适于跳跃。,蝗虫的前翅和后翅各一对。前翅革质、狭长,覆盖在后翅上起保护作用;后翅薄膜状,柔软而宽大,适于飞翔。蝗虫的触角是感觉器官,分节,具有嗅觉和触觉作用。意义:有利于觅食、避敌、觅偶、寻找栖地等,可以扩大其分布和生活空间,对其生存和繁衍有重要意义,讲授新课,3.推测蝗虫气门的作用。蝗虫的呼吸器官是_4.蝗虫体表有_,对蝗虫有什么意义?,是气体出入身体的门户,外骨骼,既保护和支持了内部结构,又能有效地防止体内水分的蒸发,气管,讲授新课,第三节软体动物和节肢动物,课堂小结,1.下列软体动物中,贝壳为螺旋形的是()A.河蚌B.蜗牛C.乌贼D.宝贝2.河蚌适于水中生活,其运动器官是()A.鳃B.贝壳C.斧足D.腹足3.下列动物中,都属于节肢动物的是()A.螃蟹、苍蝇B.羊、河蚌C.青蛙、金龟子D.田螺、水蛭,B,C,A,当堂检测,、,4.(1)蝗虫的身体分为_、_、_三部分。(2)胸部生有_对足和_对翅。(3)体表具有_,能保护和支持内部柔软的器官,并防止_,以适应陆地生活。(4)为_。,腹部,胸部,头部,3,2,外骨骼,体内水分蒸发,气门,当堂检测,- 配套讲稿:
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