语文三年级下册专项训练:阅读
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语文三年级下册专项训练:阅读姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、现代文阅读课外阅读。敬重卑微(1)我读到一篇英国课文,讲的是蚂蚁。(2)蚂蚁家族和和睦睦,忙忙碌碌,母蚁生儿,公蚁持家。他们在原野.荒滩上搬运食物,建设家园。想不到小小生灵,竟活得如此滋润,活得如此有秩序有意义。尤其令我震惊的是它们面对灾难时的行为。(3)当野火烧起来的时候,你知道蚂蚁是如何逃生的吗?众多的蚂蚁迅速聚拢,抱成黑团,然后像雪球一样飞速滚动,逃离火海。(4)每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动。我仿佛看见汹涌的火山在烧,一团黑风正沿着山脊(j j)流动;我仿佛听见噼里啪啦的烧焦声,那是最外一层的蚂蚁用躯体开拓求生之路。(5)( )没有抱成团的智慧,没有最外一层的牺牲,渺小的蚂蚁家族( )会全军覆灭。(6)生命的微小.体力的单薄没有什么可怕,甚至命运的卑微也不能决断什么,可怕的是看不到微薄的力量,忽视了内在的精神。(7)敬重卑微,使我把生命看得严肃,看得深刻,看得伟大而坚强。像一根细小的针,蚂蚁以它的精神穿过我的外衣,刺痛我的灵魂。比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小.说卑微?有什么理由自暴自弃.玩世不恭?(8)世上称得上伟大的东西,往往( )体积,( )精神。千里之堤(t d),溃于蚁穴,这是卑微者的威严和挑战。1 . 划去文中括号内不恰当的拼音。2 . 在(5)(8)自然段的括号内填上恰当的关联词。3 . 将“比起蚂蚁,我们有什么理由言渺小.说卑微?”改为不含问号的句子,但意思不变。_4 . 第(4)自然段中“每读起这段文字,我就泪眼模糊,深为它们的行为所感动”这句话与前文“_ ”这一句相照应。5 . 第(5)自然段中,作者为什么说蚂蚁“抱成团”是一种“智慧”?(运用你已有的知识,结合短文内容回答)_6 . 蚂蚁家庭“抱成团”逃离火海,避免全军覆没的行为体现了_和_这样两种精神。7 . 回答问题:“我”为什么要敬重卑微?(用短文中的原句回答)_阅读课内片段,完成练习。我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里,才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里,也还是草原。草原上行车十分洒脱,只要方向不错,怎么走都可以。初入草原,听不见一点儿声音,也看不见什么东西,除了一些忽飞忽落的小鸟。|走了许久,远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子河!牛羊多起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。|8 . 如果用一个小标题来概括片段的主要内容,最恰当的一项是( )。A草原风光B马上迎客C依依话别D把酒联欢9 . 片段可分为两层,在文中已用“|”画了出来,请用简短的文字概括每一层的主要内容。第一层:_第二层:_10 . 画“”句子中的“群马疾驰”“飞过来”等词语让我感受到了草原人民的_。11 . 对朗读这段话时的语速和语气描述不正确的一项是( )。A朗读描写草原辽阔和静寂的语句时,要舒缓,要轻柔B朗读描写草原热闹的语句时,节奏要快,要体现出兴奋、激动C朗读描写草原静寂的语句时,只要声音小,就能突出草原的静寂D朗读“欢呼声,车声,马蹄声,响成一片”时要急促,体现出热闹12 . 威尼斯的小艇选段(20分)威尼斯是世界闻名的水上城市,河道纵横交叉,小艇成了主要的交通工具,等于大街上的汽车。威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月,行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。我们坐在船舱里,皮垫子软软的像沙发一般。小艇穿过一座座形式不同的石桥。我们打开窗帘,望望耸立在两岸的古建筑,跟来往的船只打招呼,有说不完的情趣。船夫的驾驶技术特别好。行船的速度极快,来往船只(zh zh)很多,他操纵自如,(豪毫)不手忙脚乱。( )怎么拥挤,他( )能左拐右拐地挤过去。遇到极窄的地方,他( )能平稳地穿过,( )速度非常快,( )能作急转(zhun zhun)弯。两边的建筑飞一般的往后倒(do do)退,我们的眼(晴 睛)忙极了,不知看(哪那)一处好。(1)在括号内正确的读音或汉字下画横线。(3分)(2)在括号内填入恰当的关联词语。(5分)(3)第二自然段里把小艇比作“独木舟”是因为,把小艇比作“挂在天上的新月”是因为,把小艇比作“田沟里的水蛇”是因为。(6分)(4)用“不管总”写一句话。(3分)(5)假如你坐在小艇上游览威尼斯,会有什么感受?(3分)第 3 页 共 3 页- 配套讲稿:
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