西安市2019-2020学年语文六年级上册期末专项训练:课内阅读(I)卷
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西安市2019-2020学年语文六年级上册期末专项训练:课内阅读(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、现代文阅读微群阅读(文段一)这时的锦绣谷,成了一片海,淡白中透着浅绿,晶莹透明,纹丝不动,像是结了冰,又像是巨型玻璃镶成的舞台。沿“海”周围,是厚不可测的碧玉般的云雾,上面平平的,周遭如壁,像一溜高原。(文段二)曲曲折折的荷塘上面,弥(m)望的是田田的叶子。叶子出水很高,像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间,零星地点缀着些白花,有袅娜地开着的,有羞涩地打着朵儿的;正如一粒粒的明珠,又如碧天里的星星,又如刚出浴的美人。1 . (文段比较)根据文段内容填空。(1)这两段话都运用了_的修辞手法和_描写的方法来展现景物的美。文段二还运用了_、_的修辞手法来描写荷叶。(2)文段一写了云雾的_、_,将云雾比作_。文段二写了荷叶的形状_,荷花的姿态是_、_。2 . (语言运用)两个文段写出了景物的静态之美,请选择一个生活中你喜欢的情景进行仿写。_阅读下文,回答问题上课了,不同民族的小学生,在同一间教室里学习。大家一起朗读课文,那声音真好听!这时候,窗外十分安静,树枝不摇了,鸟儿不叫了,蝴蝶停在花朵上 , 好像都在听同学们读课文。最有趣的是,跑来了两只猴子。这些山林里的朋友,是那样好奇地听着。3 . 文中划线的词语“朋友”包括_、_、_这三种动物。4 . 把画线的句子中表示动作的词语找出来。_5 . 下面选项中对语段中第三句话理解正确的一项是( )A说明鸟儿和蝴蝶也喜欢读书。B作者这样写更能突出我们的民族小学很美。C作者把鸟儿、蝴蝶当人来写,十分生动,突出了同学们读得认真、动听。6 . 你悄悄地走来,默默无声。你向人们展示出一幅美丽的秋景,你给人们带来了一派丰收的景象。你悄悄地走来,走进花园。刹时万紫千红、千姿百态的菊花开了。它们有的把波浪似的金发披在肩上,有的把美丽的长裙系在腰上,光彩夺目,美不胜收。你悄悄地走来,走进田间。秋风过处,五谷飘香。那一片片庄稼,远看,好像翻滚着的千层波浪;近看,稻谷笑弯了腰,高粱涨红了脸,玉米乐开了怀。这时候,地里的人可忙了,到处笑语欢歌,机声和鸣。你悄悄地来,走进果园。看,树上硕果累累。有小灯笼似的柿子玛瑙似的山楂,葫芦似的鸭梨,珍珠似的葡萄红扑扑、黄澄澄、紫盈盈好可爱啊!大大小小,五光十色,数不胜数。孩子们在园中嬉戏,他们爬上树去,摘一颗果子,咬一口,甜丝丝、脆生生、酸溜溜你悄悄地来,走上山坡,带去了一件黄衣裳,一件红衣裳。瞧这边的山上,黄花遍地与稻田相接,像镀上了一层金色;瞧那边的山上,霜叶如醉,遮盖了半个天际,红得像火焰在燃烧。这一黄一红,时分时合,给人一种说不出的美感。我迷恋你啊,秋!我赞美你啊,秋!你是美丽的季节,也是收获的季节。1. 选择正确的读音。硕果累累(lili li)劳累(lili li)积累(lili li)2. 用“”画出前后照应的句子。用“”画出比喻句。3. 用“”把短文分成三段,并写出各段的段意。4. 文中的“你”指( ),它走过的地方有、。5. 文中描写颜色的词语有、;描写味道的词语有、。6. 给文章加个题目:课内阅读。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。雨一来,他们便放假了。7 . 写出下列词语的近义词。如果(_)突然(_)8 . “他们关了门做功课。”这里的“他们”指的是谁?_9 . 作者觉得这些花朵在哪里上学?你的想法呢?_苹果里的五角星第一次这样切(qi qi)苹果的,也许是出于无意,也许是出于好奇。使我深有感触的是,这鲜(xin xin)为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园,然后又由他传给我,现在我又传给你们大家。是的,如果你想知道什么叫创造力,往小处说,就是换一种切苹果的方法。10 . 用“”给加点字选择正确读音。11 . 这鲜为人知的图案是指_。12 . 用横线划出这一段的中心句。13 . 用波浪线画出文中所说的图案具有那么大的魅力的原因。14 . 创造力从小处说是_,从大处说是_。15 . 读读有关创造、创新方面的话,然后自己试着写一句。例:(1)推陈出新是我无上的诀窍。莎士比亚(2)一切发明创造都是经过许多次失败的经历而后成功的。华罗庚_阅读课内语段,回答问题。老屋已经活了一百多岁了。它的窗户变成了黑窟窿,门板也破了洞。它很久很久没人住了。“好了,我到了倒下的时候了!”它自言自语着,准备往旁边倒去。“等等,老屋!”一个小小的声音在它门前响起,“再过一个晚上,行吗?今天晚上有暴风雨,我找不到一个安心睡觉的地方。”老屋低下头,把老花的眼睛使劲往前凑:“哦,是小猫啊!好吧,我就再站一个晚上。”16 . 从哪里可以看出老屋很久很久没人住了?用“_”在文中画出来。17 . _请求老屋再站一个晚上,因为晚上有_,它找不到一个_的地方。18 . 老屋答应小猫的请求了吗?它是一个怎样的老屋?_课内阅读日月潭很深,湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛,叫光华岛。小岛把湖水分成两半,北边像圆圆的太阳,叫日潭;南边像弯弯的月亮,叫月潭。19 . 这段话选自课文_20 . 小岛的名字叫(_),北边像圆圆的(_),叫日潭;南边像弯弯的(_),叫月潭。21 . 我也会说_像_。课内阅读落花生(节选)父亲说:“花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上,等到成熟了,也不能立刻分辨出来它有没有果实,必须挖起来才知道。”我们都说是,母亲也点点头。父亲接下去说:“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用。”我说:“那么,人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。”父亲说:“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。22 . 这几段话出自_。这篇文章以_为线索,依次写了_、_、_、_,借花生的特点说明_的道理,赞美_的精神,作者详细地写了_的经过。通过这一过程告诉我们一个道理:_。23 . 文中花生最可贵的特点是_。在叙述时作者将花生和桃子、石榴、苹果进行对比。24 . 体会“所以你们要像花生,它虽然不好看,可是很有用”一句的意思。_课内阅读。那边还有( )的几对,( )地在( )的电线上( )嫩蓝的春天,几支木杆,几痕细线连于杆与杆之间,线上停着几个( ),那便是燕子,多么( )的一幅图画呀!25 . 按原文填空。26 . “几痕细线”你认为是指什么?_27 . 在生活中,你有见过类似闲适安逸的画面吗?_28 . 读完这篇课文,你有什么感想和体会?_阅读课文选段,完成练习。女娲对她的作品感到很满意。于是,她又继续做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她有说不出的高兴和安慰。从此,她再也不感到孤独、寂寞了。她一心要让这些灵敏的小生物布满大地。但是,大地毕竟太广阔了,她工作了很久,还是没有实现她的愿望,而她已经疲倦不堪了。最后,她想出了一个绝妙的创造人类的方法。她从崖壁上_下一条枯藤,_到一个泥潭里,_成了浑黄的泥浆,然后提起枯藤,向四处_。只见泥点溅落的地方,出现了许多叫着跳着的小人儿,和先前用黄泥_成的小人儿一样聪明美丽。“妈妈”“妈妈”的喊声在四周回荡。用这种方法来工作,果然简单省事。藤条一挥,就有好些活人出现。不久,大地上就布满了人类的踪迹。29 . 解释文中加粗的字。疲惫不堪(_)绝妙(_)30 . 选择合适的词语填入文中的空白处。(填序号即可)捏搅伸挥洒拉_31 . 第一段画线的句子属于_描写,其作用是_。32 . 选文采用了哪些描写人物的手法?表现了人物的什么特点?_33 . 本文处处洋溢着人类诞生的喜悦感。你能否从选段中找出相关的语句加以描述。_课内阅读。一个邻居看见了,对他说:“你别光盯着葫芦了,叶子上生了蚜虫,快治一治吧!”那个人感到很奇怪,说:“什么?叶子上的虫还用治?我要的是葫芦。”34 . 邻居是怎样劝他的?用“_”在文中画出来。35 . 从种葫芦的人说的话中可以看出( )。A他懂果实和叶子的关系B他不肯听取邻居的善意劝告C他是个很有想法、很有主见的人快乐阅读。西湖美景我的家乡在杭州。那里有著名的风景区西湖。西湖的景色,一年四季都很美。春天,垂柳在湖边梳理她的头发,粉红的桃花开满枝头。夏天,浮萍碧绿,荷花映日。秋天,桂花飘香,菊花争艳。冬天,腊梅迎着风雪开放。36 . 文中列举了_、_、_、_、_、_、_这七种景物来说西湖景色的_。37 . 短文是按照_顺序来写西湖美景的。38 . 用“_”画出短文的中心句。阅读短文。呼兰河传(节选)后园中有一棵玫瑰。一到五月就开花的。一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛,满树都是,因为花香,招来了很多的蜂子,嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。别的一切都玩厌了的时候,我就想起来去摘玫瑰花,摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。在摘那花的时候,有两种恐惧,一种是怕蜂子的钩刺人,另一种是怕玫瑰的刺刺手。好不容易摘了一大堆,摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开,这花若给祖父戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草,我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子,而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花,红通通的二三十朵。我一边插着一边笑,当我听到祖父说:“今年春天雨水大,咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了,祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垄上的草。我跑得很远地站着,我不敢往祖父那边看,一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来,还没有等我回到园中,祖父也进屋来了。那满头红通通的花朵,一进来祖母就看见了。她看见什么也没说,就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来,而以我笑得最厉害,我在炕上打着滚笑。祖父把帽子摘下来一看,原来那玫瑰的香并不是因为今年春天雨水大,而是那花就顶在他的头上。他把帽子放下,笑了十分多钟还停不住,过一会一想起来,又笑了。祖父刚有点忘记了,我就在旁边提着说:“爷爷今年春天雨水大呀”一提起,祖父的笑就来了。于是我也在炕上打起滚来。就这样一天一天的,祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。刮了风,下了雨,祖父不知怎样,在我却是非常寂寞的了。去没有去处,玩没有玩的,觉得这一天不知有多少日子那么长。39 . “我”给祖父戴花,那是“我”摘完花后的( )A异宝奇珍B异想天开C异曲同工D异口同声40 . “我几乎没有支持的能力再插上去”是因为“我”( )A生病了。B被玫瑰的刺刺了。C被蜂子的钩刺了。D笑得全身哆嗦,没有力气。41 . “我借机进屋去找一点吃的来”是因为( )A“我”肚子饿了。B祖父叫“我”拔草,“我”不想拔。C屋里没有人,不会被发现。D“我”不敢往祖父那边看,一看就想笑。42 . “爷爷今年春天雨水大呀”文中“我”说这句话的目的是( )A逗爷爷笑。B提醒爷爷春天雨水大。C自我解嘲。43 . “我”摘玫瑰花有两种恐惧,是( )A怕蜂子的钩刺人,怕玫瑰的刺刺手。B怕草丛有蛇咬人,怕玫瑰的刺刺手。C怕蜂子的钩刺人,怕虫子咬人。D怕草丛有虫咬人,怕玫瑰的刺刺手。44 . 文中写道:“祖父,后园,我,这三样是一样也不可缺少的了。”那是因为祖父和后园给“我”的童年带来_。45 . 这篇文章主要写的是_。二、文言文阅读阅读课文片段,完成练习。兔走触株,折颈而死。因释其耒而守株,冀复得兔。兔不可复得,而身为宋国笑。46 . 给下列加点的字选择正确的解释。(1)因释其耒而守株(_)A.原因,缘故,事物发生前已具备的条件 B.于是 C.凭借,根据(2)冀复得兔(_)A.希望 B.河北的别称 C.姓47 . 农夫得到第一只兔子后是怎么做的?他的愿望可以实现吗?为什么?_48 . 为什么那个农夫被宋国人笑话?_49 . 读了这个故事,你想对那个农夫说些什么呢?_三、诗词曲鉴赏读诗回答。洛阳城里见秋风,欲作家书意万重。复恐匆匆说不尽,行人临发又开封。50 . 这首诗出自宋朝诗人_的 _51 . 在诗人眼中,乡愁犹如_,读着这首诗,我仿佛看到了_。第 10 页 共 10 页- 配套讲稿:
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