人教部编版语文三下 6.陶罐和铁罐 同步练习题(I)卷
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人教部编版语文三下 6.陶罐和铁罐 同步练习题(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础知识 (共6题;共34分)1. (2分) 找出句中的反义词。 爸爸在家时家里很热闹,不在时家里很冷清。_古时候“曹冲称象”的故事一直流传至今。_妈妈开心的时候很美,生气的时候很丑。_2. (5分) 给划线的字注音田野里,什么声响和_着孩子的鼻音,在浓绿的麦叶上掠过?一声呼,一声应_,忽高忽低,那么欢快,那么柔美。下午我和_明明打算去书店买书,中午回家时我们应_该和妈妈说一声,免得回家晚了他们着急。3. (4分) 选词填空珍惜爱惜她十分_时间,一分钟也不让它白白地浪费掉。粮食是宝中宝,人人都要_。稀少稀有严冬的夜晚,路上行人_。大熊猫是我国_的动物。4. (2分) 比一比,再组词。伟_锯_厉_违_据_历_其_豪_虚_棋_毫_虎_5. (14分) 阅读下文,回答问题_生命短暂,_,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是,我下定决心,一定要珍惜生命,决不让它白白流失,使自己活得更加光彩有力。(1) 在横线上填上恰当的关联词。_生命短暂,_,我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。(2) 写出下列词语的反义词。有限_;短暂_(3) 课文从_、_、_三件小事中,展现了生命的意义,即_。 (4) 你是如何理解文中画“_”的句子? 6. (7分) 阅读下文,回答问题。 一只贝,和别的贝一样,长年生活在海里。海水是咸的,又有着风浪的压力;嫩嫩的身子就藏在壳里。壳的样子很体面,涨潮的时候,总是高高地浮在潮的上头。有一次,它们被送到海岸,当海水又哗哗地落潮去了,就永远地留在沙滩,再没有回去。蚂蚁、虫子立即围拢来,将它们的软肉吞噬掉,空剩着两个硬硬的壳。这壳上都曾经投影过太阳、月亮、星星,还有海上长虹的颜色,也都曾经显示过浪花、旋涡,和潮峰起伏的形状,现在它们生命结束了,这光洁的壳上还留着这色彩和线条。孩子们在沙滩上玩耍,发现了好看的壳,捡起来,拿花丝线串着,系在脖项上。人们都在说:“这孩子多么漂亮!”“这贝壳多么漂亮!”但是,这只贝没有被孩子捡起。它不漂亮,它在海里的时候,就是一只丑陋的贝。因为有一颗石子钻进了它的壳内,那是个十分硬的石子,又带着棱角,无论如何不能挤碎,它只好受着内在的折磨;它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;但它默默地,它说不出来。它被埋在沙里。海水又涨潮了_潮又退了_它还在沙滩上_壳已经破烂_很不完全了。孩子们又来到沙滩上玩耍。他们玩腻了那些贝壳,又来寻找更漂亮的呢。又发现了这一只贝的两片瓦砾似的壳,用脚踢飞了。但是,同时在踢开的地方,发现了一颗闪光的东西,他们拿着去见大人。“这是什么东西?”“这是珍珠!嗨,多稀罕的一颗大珍珠!”“珍珠?这是哪儿来的呢?”“这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨制成的。啊,那贝壳呢?这是一只可怜的贝,也是一只可敬的贝。”孩子们重新去沙滩寻找它,但没有找到。(1) 在文中横线上加上标点。 海水又涨潮了_潮又退了_它还在沙滩上_壳已经破烂_很不完全了。(2) 读了文章我们知道“漂亮的贝壳”可以用来_;那只丑陋的贝可以用来_。“这光洁的壳上还留着这色彩和线条”中的“色彩”是指_。“线条”是指_。 (3) “它的壳上越来越没有了颜色,没有了图案,它失去了做贝的荣誉;但它默默地,它说不出来。”这句话中说“做贝的荣誉”是指_,“它默默的,说不出来”是因为_。 (4) “这是石子钻进贝里,贝用血和肉磨成的”中“这”是指_。(5) 联系上下文,你从哪里看出贝是用血和肉磨石子,请用横线画出来。 第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础知识 (共6题;共34分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、6-5、- 配套讲稿:
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