合肥市2019年中考一模语文试题(II)卷
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合肥市2019年中考一模语文试题(II)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列依次填入文段横线处的句子,最恰当的一项是( )中国传统文化博大精深,学习和掌握其中的各种思想精华,对树立正确的世界观、人生观、价值观很有益处。学史可以;学诗可以;学伦理可以。看成败、鉴得失、知兴替知廉耻、懂荣辱、辨是非清飞扬、志高昂、人灵秀ABCD2 . 下列关于文学作品内容及常识的表述,不正确的一项是( )A藤野先生是现代文学家鲁迅于1926年在厦门大学时所写的一篇回忆性散文。这篇文章选自散文集朝花夕拾。B我的母亲是现代著名学者、文学家胡适的作品。我的母亲是一篇自传体散文,该文没有花哨的文字,没有华丽的比喻,语言简洁流畅,举重若轻,显示了白话文的美感与魅力。C列夫托尔斯泰是19世纪中期俄罗斯批判现实主义作家、思想家、哲学家,代表作有战争与和平安娜卡列尼娜复活等。D艾芙居里是法国科学家玛丽居里的小女儿,优秀的音乐教育家和人物传记作家,课文美丽的颜色就是选自其撰写其母传记居里夫人传。3 . 下列各句中,加横线成语使用恰当的一项是( )A语文课上,王老师将智取生辰纲里面的故事讲得惟妙惟肖,同学们都沉浸在其中。B六月的洋澜湖畔,花红柳绿,碧波荡漾,人们在这里或漫步,或跳舞,或垂钓,怡然自得,其乐融融。C桂林的山有的像雄狮,有的像大象,有的像猛虎,山形奇特,真是巧夺天工。D关于如何举办好今年端午节赛龙舟活动,刚才大家都提了很好的建议,最后我来谈几点想法,就算抛砖引玉吧!4 . 下列各句中,没有语病的一句是( )A20世纪后期,学者们有条件广泛接触西方人文社会科学,尽管在对其介绍和评价等方面有不少值得商榷之处,但他们取得的成绩还是应当肯定的。B记者来到卧龙镇人民政府南侧的中国卧龙大熊猫博物馆前,只见这座被称为“中国唯一大熊猫博物馆”坐落在风景秀丽的山下,周围流水淙淙,绿树成荫。C刘老先生热心支持家乡的教育、慈善等公益事业。他这次返乡,主动提出要与部分福利院参加高考的孤儿合影留念。 D近来,有些地方发生了利用短信诈骗银行卡持卡人的案件,且欺诈手法多样,出现了借口中奖、催款、退税等为名的新型欺诈。5 . 下列词语中没有错别字的一项是( )A蓬篙互连网恪尽职守高深莫测B楷模金銮殿事必躬亲瑕不掩玉C奥秘攻坚战匪夷所思魂牵梦萦D怠慢城皇庙众口铄金藏污纳诟6 . 阅读下面的诗歌,选出赏析有误的一项。过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经,干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐,零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死?留取丹心照汗青。A首联写个人的仕途经历和抗敌历程,蕴含有深挚沉痛的感情。极有艺术感染力。B颈联运用比喻的修辞手法,巧妙地借“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名,构成对仗工整的对偶句,写出了形势的险恶。C尾联通过直抒胸臆的方式,点明主旨,收到了震撼人心、感动天地的艺术效果。D这首诗之所以流传千古,主要原因在于诗中所表现的崇高气节、悲壮情调、血性精神。7 . 下列标点符号使用完全正确的一项是 ( ) A为了援助灾区,人们连夜送去了棉衣、毛毯、药品、食物与大量建材等B自联军空袭利比亚以来,已造成许多平民伤亡。人们不禁怀疑,是保护平民,还是另有所图?C书房布置得简朴文雅,右面墙上挂着一副对联,写的是“读万卷书,行万里路。”D以健康秩序、健康生活为主题的中央电视台“315”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。二、现代文阅读阅读下面文章,完成后面小题。泥泞中要把母亲的头巾举起一直到我五岁,母亲才肯相信当初医生所说的话我永远不能说话了!母亲没有任何表情地接受了这个事实。她觉得我除了不能说话之外,并没有其他任何缺陷。八岁那年,母亲听村里的人说,“冲喜”也许能让我说话,正好又凑上“八”这个吉利数,就打算办回酒席。为这事,本来生活就很艰苦的家里爆发了一场大战。最后,母亲和父亲把财产分割了,两头猪,一人一头。母亲二话没说,叫人宰了那头养了将近一年半的大肥猪,摆了几十桌,请了很多人。看到人们碗里满满的都是肉,我心里忽然有些疼痛。我知道,那是母亲每天起早贪黑劳作的结果啊!那天,我使尽了全身力气,也没有叫出“妈妈”两个字。日子依旧平静地过着,我还是不能说话。但不知道为什么,母亲一直不愿把我带到田野里去。直到有一天,我再三“央求”,母亲才带我来到田野。田野一望无际,远处是一些树,近处是瓜地。瓜地里,那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。田埂上,一些不知名的小草繁茂地生长着,里面还星星点点地夹着开黄花的蒲公英。这场景真的叫人很爽快。母亲把我安置在一块宽宽的田埂上,又把头上那块血红的头巾摘下放到我手里,然后告诉我,待会儿要是听到她叫我,就举起头巾。这时,我才明白母亲不带我来田野是怕我走失。微凉的风中,母亲朝着深深的田野里走去,每隔一会儿,母亲就要大声地呼喊我几次,我马上就把那块头巾举起来。母亲站在阳光下努力搜寻,直到看见那块血红的头巾在汹涌的绿色中摇荡,她才迅速地弯下腰,继续劳作。后来,我看到远处的水塘,想起村里小孩儿手里提着大鱼的情形,顿时心动不已。于是,我翻下田埂,朝着河塘走去。我蹲在河塘边,呆呆地看着手指般大小的鱼儿游来游去,多可爱啊!我学着记忆中那些小孩儿的动作,用双手去捧,结果一无所获。我有些无奈,又有些恼怒,心想,一定要找一个宽大的、能漏水的东西来。我揉捏着母亲的头巾,有些紧张,可一想,这么好的天气,反正是可以晾干的,就双手撑开头巾向水中放去。看着那些鱼儿在头巾里跳动,我的心里乐开了花,我暗自感谢这头巾,嘴角不自觉地浮现出笑意。正当我开心到忘乎所以的时候,母亲的呼喊声又传来了。我不敢将沾满污泥的头巾举起来,心想,母亲呼喊几声后,应该就不会管我了吧。于是,我屏住呼吸,静静地耗着。哪知道,那几声呼喊一过,母亲见我仍没把头巾举起来,就立即停止劳作,奔上田埂,呼喊声也逐渐变得焦急而凄厉,一声接着一声。我心里万分紧张,不知所措。我很想告诉母亲我在这里,不用担心,可我叫不出来。我想要把头巾举起来,可又怕母亲会责罚我。母亲的呼喊声在寂静的田野里越发悲切了,明显地转向哭腔!我再也忍不住,猛地抓起头巾,一股脑儿地把小鱼倒进水里,拼命摇动那血红的头巾,同时“啊啊”地大声叫着,我只想让母亲知道我在这里一切都好,只想让她听见后回去继续安心劳作。没想到脚步声、藤草和人的刮碰声响了起来,急促而杂乱,母亲几乎是疯狂地朝着我的方向飞奔而来。突然,“扑通”一声重重的闷响!我猛地站起身来,迅速拨开草丛:跌倒在泥泞中的母亲,正吃力地向上爬着,暴露在外的双手和胳膊被划出一条条血痕,混和着汗水的头发凌乱地贴在脸上,母亲就这么真实地呈现在我眼前!我激动万分,紧紧抱住母亲“啊啊”地大哭起来。母亲一边用沾满泥土的双手替我擦着泪水,一边安慰着我。从那以后,我终于知道,生命里不管遇到何等诱惑与伤痛,都要在母亲的第一声呼喊后,迅速地举起那块血红的头巾。因为,这能让母亲少走些泥泞的路;因为,这是对母爱最简单的回应。8 . 请阅读选文一段,完成下面表格。段落事件母亲带我到田野母亲怕我走失呼喊我,我用头巾回应A母亲呼喊、寻找我,我终于回应B9 . 选文第段在结构方面有什么作用?请简要回答。10 . 请简要回答选文第段划线句运用的修辞方法及其作用。瓜地里,那些繁密青绿的叶子组成一面面高大而严实的墙壁,阻挡了外面的世界。11 . 请简要回答选文第段划线句运用的人物描写方法及其作用。12 . “血红的头巾”在文中有哪些作用?请简要回答。三、文言文阅读(现代文阅读)我惟一的松鼠林清玄我拥有的第一只动物是一只小松鼠,那是小学一年级时的事了。那时,我家还在乡间,有一日从学校回家,我在路边捡到一只浑身颤抖的瘦弱的小松鼠。它身上的毛还未长全,一双惊惧的、刚睁开的眼睛转来转去。我把它捧在手上,拼命地跑回家,好像捡到了什么宝物,一路上还能感受到松鼠的体温。回家后,我找到一节粗大的竹筒,剖成两半,铺上破布做成了小松鼠的窝。可是它的食物却使我们全家都感到紧张。那时牛奶还很稀罕,根据妈妈的建议,我在三餐煮饭的时候从上面舀取一些米汤,用撕破的钙粉袋子喂给它吃。饥饿的松鼠使劲吸吮着米汤,这使我们都安心了。慢慢地,那只松鼠长出光亮的棕色细毛,也能一扭一扭地爬行了。每天为它准备食物,成为我生活里最快乐的事。幸好我们住在乡间,家里还有果园,我时常去采摘熟透的木瓜、番石榴、香蕉,小心地捣碎来喂我的松鼠。它快速地长大,尾巴的变化最明显,原来无毛细瘦、走起路来拖在地上的尾巴,慢慢地丰满起来,长满蓬松的毛,还高傲地翘着。从爬行、跑动到跳跃,竟如同瞬间发生的事,一个学期还未过完,小松鼠已经完全成为一个翩翩“少年”了。小松鼠仿佛记得我的救命之恩,非常乖巧听话。白天我去上学的时候,它自己跑到果园里去觅食,黄昏的时候就回到家来躲在自己的窝里。夜里我做功课的时候,松鼠就在桌子旁边绕来绕去,这边跳那边跑,有时还跑来蹭人的脚掌。妈妈常说:“这只松鼠一点儿都不像松鼠,真像一只猫哩!”小松鼠的乖巧赢得了全家人的喜爱。自从家里养了松鼠,老鼠也减少了,那是我第一次知道松鼠还会撵老鼠。夜里它绕着房子蹦跳,可能老鼠也分不清它是什么动物,只好到别处去觅食了。隔年冬天的一个晚上,我吃过晚饭后像往日一样回到书房做功课,为了赶写大量的作业,还特别削尖了所有的铅笔。松鼠如同往日,跳到我的毛衣里取暖,然后在书桌边绕来绕去玩一只小皮球。我的作业太多,写到深夜还不能写完,我就伏在桌子上睡着了。被夜凉冻醒的时候,我被眼前的景象吓呆了,放声痛哭。我心爱的松鼠不知何时已死在我削尖倒竖着拿在手中的铅笔上,那支铅笔刺入松鼠的肚子,鲜血流满了我的整只右手,甚至溅满了笔记本,血迹已经干了,松鼠冰凉的身体也没有了体温。我到现在还清楚记得那令人惊悸的景象,甚至当时写的作业内容我也清楚记得。那一天,老师规定我们每个人写两百遍自己的名字,我的笔记本上密密麻麻地写着自己的名字,而松鼠的血滴滴溅满在我的名字上,那一刻我说不出有多么痛恨自己的作业、痛恨铅笔、痛恨自己的名字,甚至痛恨留作业的老师。我惊恐哀痛的哭声,吵醒了为明日去农田上工而早睡的父母,妈妈看到这幅景象也禁不住流下泪来,我扑在妈妈怀里时还紧紧地抱着那只松鼠。我第一次养的动物,真正属于我自己的动物,就这样在一夜之间死了。死得何其突然,死得何等凄惨,如今我回想起来,心里还会升起一股痛楚的抽动。如果说我懂得人间有哀伤,知道人世有死别,第一次最强烈的滋味是松鼠用它的生命给了我的。我至今想不通松鼠为何会那样死去,一定是它怕我写不完作业来叫醒我,而一跳就跳到铅笔上当时我确实是这样想的。我把死去的松鼠,用溅了它的血的毛衣包裹,还把刺死它的铅笔放在一边,在屋后的蕉园掘了一个小小的坟墓一起埋葬。做好新坟的时候,我站在旁边默默地流泪,那也是我第一次知道,所有的物件与躯壳都可以埋葬,唯有情感是无法埋葬的,它如同松鼠的精魂一般永远活着。13 . 文章是从哪些方面来描写小松鼠的?14 . 开头一段文字有什么作用?15 . 妈妈为什么说这只松鼠不像松鼠,倒像“一只猫”?16 . 说说下面句子中加点词语的表达效果。原来无毛细瘦、走起路来拖在地上的尾巴,慢慢地丰满起来,长满蓬松的毛,还高傲地翘着。17 . 阅读全文,说说作者表达了怎样的思想感情?四、对比阅读古文阅读(甲)人恒过,然后能改;困于心,衡于虑,而后作;征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患,而死于安乐也。(乙)孟子少时,诵,其母方织。孟子辍然中止,乃复进。其母知其喧也,呼而问之曰:“何为中止?”对曰:“有所失复得。”其母引刀裂其织,以此诫之。自是之后,孟子不复喧矣。(选自韩诗外传卷九)注释:诵:背诵。方:正在。辍然:突然中止的样子。喧:遗忘。18 . 解释下列加点的词语。人恒过,然后能改_ 其母引刀裂其织_19 . 翻译下列句子。生于忧患,死于安乐。自是之后,孟子不复喧矣。20 . (甲)(乙)两文在表达方式方面有什么不同?21 . 你认为(乙)文中孟母教子的故事说明了什么道理?五、句子默写22 . 名句积累。(1)深林人不知,_。(2)_,弹琴复长啸。(3)_,散入春风满洛城。(4)此夜曲中闻折柳,_。(5)杨花榆荚无才思,_。(6)马上相逢无纸笔,_。(7)木兰诗中最能表现木兰作为女儿身所表现的爱美之心的诗句是:_,_。(8)侧面描写木兰战功显赫的句子是:_,_。(9)成语“扑朔迷离”出自木兰诗的诗句:_,_。六、综合性学习23 . 朱熹是历史上著名的思想家、哲学家、教育家。为弘扬朱子文化,学校拟开展以感受朱子“崇文重教,明礼诚信,人格修养”为主题的语文综合性学习活动,请你积极参加。【活动一:引经据典话修养】朱熹对胸怀坦荡、宽厚善良、谦和行善、诚实守信等人格修养有过精辟的论述,如:“勿损人而利己,勿妒贤而嫉能。”班级准备出一期小报,要求每人从古今中外的名人名言中搜集有关人格修养方面的名言警句,请写出一句你搜集到的名言。【活动二:融合互动谈养成】朱熹主张在日常生活中养成一定的行为习惯。班主任要求同学们围绕“学习中有哪些良好的行为习惯”展开调查。请你向全班同学推荐一种学习方面的好习惯,并简述其好处。好习惯:好处:【活动三:“知书明理”主题会】朱熹曾对礼义作过这样的阐述:“诗书不可不读,礼义不可不知。”班级开展“知书明理”主题讨论会,班长要求同学们对下面材料进行探究,请说出你探究的结果。材料:在2012世界奥林匹克数学竞赛中,中国选手荣获16金中的10金。在交换礼物时,外国小朋友送上自己精心准备的礼物,而中国选手因没准备,只好回赠人民币。七、作文24 . 阅读下面材料,按要求作文。每个人的心底,都会有一盏盏明灯。这盏明灯,或许是知识;这盏明灯,或许是亲情;这盏明灯,或许是美德你心中的那盏明灯是什么呢?上面材料引发了你怎样的思考或联想?请结合自己的经历、体验与感悟,写一篇文章。要求:(1)选好角度,确定立意,自拟标题。(2)除诗歌外,文体不限。(3)文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 9 页 共 9 页- 配套讲稿:
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