广州市2019-2020学年九年级语文上册检测内容:第三单元C卷
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广州市2019-2020学年九年级语文上册检测内容:第三单元C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列加点字注音完全正确的项是( )A颁发(bn)飞漱(s)颓唐(tu)锐不可当(dng)B烦躁(zo)匀称(chn )粗劣(li)大庭广众(tn)C发髻(j)炽热(zh)领域(y)脍炙人口(kui)D嶙峋(ln)翘首(qio)点缀(zhu)玲珑剔透(t)2 . 给下列句子排序恰当的一项是( )作为肉身的人并无高低贵贱之分。唯有作为灵魂的人,由于内心世界的巨大差异,才分出了高贵和平庸,乃至高贵和卑鄙。他的意思是说,人的生命像芦苇一样脆弱,宇宙间任何东西都能置人于死地。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要,但是,人的高贵却在于他有灵魂生活。可是,即使如此,人依然比宇宙间任何东西高贵得多,因为人有一颗能思想的灵魂。法国思想家帕斯卡有一句名言:“人是一枝有思想的芦苇。”ABCD3 . 下面各句中标点符号使用合乎规范的一项是( )A“是现在的学校好呢?还是原来的学校好?”老师问一位新转校来的学生。B“且慢,让我来看一看罢,”他于是往来的摸了一回,直起身来说道,“偷我们的罢,我们的大得多呢。”C电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药,这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。D乌鲁木齐的大街上到处摆着水果摊,甜瓜啊、西瓜啊、伊犁苹果啊、库尔勒香梨啊走到哪儿都闻得见诱人的香味儿。4 . 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是( )A被鲁迅誉为“史家之绝唱,无韵之离骚”的史记是我国第一部纪传体通史,作者司马迁是西汉的史学家、文学家、思想家。B“笔落惊风雨,诗成泣鬼神”是杜甫高度评价李白的诗句,李白和杜甫是我国古代诗歌史上的两座高峰,被后人称作“李杜”。C过零丁洋的作者文天祥,南宋大臣、文学家,作品集文山集以其号来命名。D“足下事皆成”中的“足下”是古人对于别人的敬称,指对方;“欲报之于陛下”中的“陛下”是对皇帝的谦称。5 . 下列句子没有语病的一项是( )A同学们写作文,一定要有真情实感,切忌不要胡编乱造。B我们千万不能白白地虚度了此生。C通过多次家书的来往,使傅雷与傅聪的感情更加浓厚了。D昔日水草丰美的景象己经不复存在,广袤的洲滩已成了茫茫戈壁。6 . 下列各项的判断与分析中,正确的一项是( )A“欢喜”“喜欢”“赞誉”“称赞”“非常”分别是形容词、动词、名词、动词、形容词。B“杳无音信”“抑扬顿挫”“感人至深”“落英缤纷”“雨后春笋”这几个短语的结构都不相同。C“派出所的警察们寸步不离地守卫在洞口周围,以防有人不慎跌落下去。”一句中的“洞口周围”作宾语。D“塔里木河两岸的胡杨林似一道绿色的长城。”这个句子的主干是“塔里木河似长城”。二、现代文阅读课内现代文,完成下列小题。壶口瀑布(节选)第二次看黄河,我专选了个枯水季节。春寒刚过,山还未青,谷底显得异常开阔。我们从从容容地下到沟底,这时的黄河像是一张极大的石床,上面铺了一层软软的细沙,踏上去坚实而又松软。我一直走到河心,原来河心还有一条河,是突然凹下去的一条深沟,当地人叫“龙槽”,槽头入水处深不可测,这便是“壶口”。我倚在一块大石头上向上游看去,这龙槽顶着宽宽的河面,正好形成一个“丁”字。河水从五百米宽的河道上排排涌来,其势如千军万马,互相挤着、撞着,推推搡搡,前呼后拥,撞向石壁,排排黄浪霎时碎成堆堆白雪。山是青冷的灰,天是寂寂的蓝,宇宙间仿佛只有这水的存在。当河水正这般畅畅快快地驰骋着时,突然脚下出现一条四十多米宽的深沟,它们还来不及想一下,便一齐跌了进去,更涌、更挤、更急。沟底飞转着一个个漩涡,当地人说,曾有一头黑猪掉进去,再漂上来时,浑身的毛竟被拔得一根不剩。我听了不觉打了一个寒噤。黄河在这里由宽而窄,由高到低,只见那平坦如席的大水像是被一个无形的大洞吸着,甲拢成一束,向龙槽里隆隆冲去,先跌在石上,翻个身再跌下去,三跌、四跌,一川大水硬是这样被跌得粉碎,碎成点,碎成雾。从沟底升起一道彩虹,横跨龙槽,穿过雾霭,消失在远山青色的背景中。当然这么窄的壶口一时容不下这么多的水,于是洪流便向两边涌去,沿着龙槽的边沿乙而下,平平的,大大的,浑厚庄重如一卷飞毯从空抖落。不,简直如一卷钢板出轧,的确有那种凝重,那种猛烈。尽管这样,壶口还是不能尽收这一川黄浪,于是又有一些各自夺路而走的,乘隙而进的,折返迂回的,它们在龙槽两边的滩壁上散开来,或钻石觅缝,汩汩如泉;或淌过石板,潺潺成溪;或被夹在石间,哀哀打漩。还有那顺壁挂下的,亮晶晶的如丝如缕而这一切都隐在湿漉漉的水雾中,罩在七色彩虹中,像一曲交响乐,一幅写意画。我丙陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海、河、瀑、泉、雾所有水的形态,兼容了喜、怒、哀、怨、愁人的各种感情。造物者难道是要在这壶口中浓缩一个世界吗?看罢水,我再细观察脚下的石。这些如钢似铁的顽物竟被水凿得窟窟窍窍,如蜂窝杂陈,更有一些地方被漩出一个个光溜溜的大坑,而整个龙槽就是这样被水齐齐地切下去,切出一道深沟。人常以柔情比水,但至柔至和的水一旦被压迫竟会这样怒不可遏。原来这柔和之中只有宽厚绝无软弱,当她忍耐到一定程度时就会以力相较,奋力抗争。据徐霞客游记中所载,当年壶口的位置还在这下游一千五百米处。你看,日夜不止,这柔和的水硬将铁硬的石寸寸地剁去。黄河博大宽厚,柔中有刚;挟而不服,压而不弯;不平则呼,遇强则抗,死地必生,勇往直前。正像一个人,经了许多磨难便有了自己的个性;黄河被两岸的山,地下的石逼得忽上忽下,忽左忽右时,也就铸成了自己伟大的性格。这伟大只在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见。7 . 第段甲、乙、丙三处正确的词语填写顺序应是( )A突然 轰然 顿然B顿然 轰然 突然C轰然 顿然 突然D顿然 突然 轰然8 . 仔细阅读段, “黄河在这里由宽而窄”,在文中“宽”具体指的是_,“窄”具体指的是_。(请摘选原文词句回答)9 . 第段划曲线句子运用了_和_的修辞手法,作用是_10 . 对文章理解不正确的一项是( )A壶口瀑布是一篇描写生动、脍炙人口的游记散文。B文章写了作者二到壶口,于枯水季观瀑,通过秋日的冷清、寂寥,反衬壶口瀑布波澜壮阔的气势。C全文形象可感,借助了多种修辞手法,抓住事物的特征写出了瀑布的声响、形状、态势及伟力,给人以身临其境的感受,使人震撼。D文章借景抒情,情景交融。由壶口瀑布透视黄河博大宽厚的雄壮之美,再联想到人历经艰难、宁压不弯、勇往直前的精神。11 . 请写出一句描写黄河的诗句。当冰冷与温暖相遇国家宝藏自2017年12月3日播出后,豆瓣评分一度高达9.5分。这个节目简单来说,就是一档介绍国宝的文博类节目。但与以往不同的是,国家宝藏在用“人”方面下了很多功夫。在节目中,既有全国九大博物馆的馆长前来坐镇,也有一众明星嘉宾担当“国宝守护人”,通过小剧场的方式演绎文物故事。此外,节目还以文物的“前世今生”为切入点,在明星演绎宝物的前世故事之余,邀请画家、志愿者等亲临节目现场讲述宝藏的“今生”。各种嘉宾的联合演绎和诠释使文物不再是遥不可及的存在,就像节目的宣传词那样,文物也变得“活”了起来。在第一期节目里,最打动我的“国宝守护人”当属梁家辉先生。1982年,24岁的梁家辉每天从西苑出发,骑着自行车,穿过大半个北京城到故宫,拍垂帘听政。电影里,一身龙袍的梁家辉(饰演咸丰帝)站在太和殿外的城墙上,月色晕染着故宫的轮廓,也投映出清王朝末日的凄清剪影。“我那个时候就想,以前的皇帝,会不会就在这个角落看自己的家?”江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已,江月年年只相似。梁家辉那天所悟的,是古往今来无数文人骚客共同的感慨。穿上戏服的梁家辉一眼便窥探到了前朝旧事,而“月”在这里似乎也成了一个亘古共通的符号和意象。费孝通先生在乡土中国里写道,文化即是依赖象征体系和个人记忆而维持着的社会共同经验。在中华文化绵延不绝的长河里,桨声灯影、横斜月色、巍然肃静的故宫城墙和穿越千年的国家宝藏沉淀在一起,而人却生生不息,隔着旧时月色与传统文化遥相对望,一起构成了时代的记忆。在文物的“今生”故事里,有一位嘉宾也姓梁。他叫梁金生,是一位典型的“故宫人”。69岁的梁金生在故宫已经工作了很多年,其高祖、曾祖、祖父和父亲均先后就职于清宫和故宫博物院,可谓是家学渊源。在石鼓南迁的过程中,梁金生的爷爷、奶奶和哥哥随文物去了台湾,从此一家人分隔两地,直到20世纪80年代才得以团圆。而梁金生兄弟姐妹五人的名字,也分别取自南迁路上的地名,是一代故宫人引以为傲的印记。1933年, “九一八”事变爆发,日军入侵热河,窥伺华北。考虑到故宫等机构保藏的文物有被焚毁或劫掠的可能,时任故宫博物院院长易培基等有识之士电告南京国民政府,提出了尽快将故宫文物南迁,以策安全的意见。一番周折后,国民政府终于批准。自1933年初到1949年元月,故宫博物院的文物先后经过南迁、西上、东归、北运、迁台,历时16年,辗转上万里。其间经历了战乱、流寇、火灾、车祸,上百万件的文物却无一丢失。国家宝藏正是基于此历史背景,给我们介绍了石鼓和守护石鼓安然迁徙的梁家三代故宫人的故事。它将人物的悲欢离合置于历史大背景之下,以故宫人的家族故事为主线,于不动声色之间勾勒出氤氲苦难和乡愁之下的,故宫人的坚守之姿。在国家宝藏里,我们还能看到很多关于“人”与“传承”的故事。在故宫博物院的志愿者讲解员里,古稀之年的王佐诗老人已经在故宫志愿工作了11年,为游客志愿讲解了1100多个小时。曾任飞机发动机修理师的闵莉华说,她希望自己四岁的外孙女长大后能继续在故宫当志愿者。故宫之美,不仅美在文物,更美在薪火相传,美在使文脉得以沿袭、文明得以发扬的人们。观众看完节目,无不被“国之重器”惊艳,但更让人们感动的,其实是精雕细琢、妙笔生花的古代艺术家,是筚路蓝缕、坚守岗位的数代故宫人,还有那些不求回报、助力于文化传承的志愿者们。国之重器,本性凉。因为人,才更有温度。(摘自知著网,有删改)12 . 通读全文,请用简洁的语言概括文章的主要事件。13 . 第段划线句子在结构上有什么作用?请简要分析。14 . 结合文意,谈谈你对标题“当冰冷与温暖相遇”的理解。15 . 仿照第段加点词语造句。 故宫之美,不仅美在文物,更美在薪火相传,美在使文脉得以沿袭、文明得以发扬的人们。_之美,不仅美在_,更美在_,美在_。16 . 国宝是时光凝练的传奇,记录着我们的过去,也昭示着我们的未来,需要我们代代守护与传承。读了本文后,请结合文章及生活实际写出你的感受。17 . 阅读下面文段,回答问题。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的边山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手。渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,_,_,使我的心也_,然而又自失起来,觉得要和他_在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地上,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。文中空白处应填的词语是_、_、_、_。指出文中加粗词的词性。朦胧(_)依稀(_)也许(_)然而(_)和(_)去年(_)呢(_)在(_)选出对“似乎听到歌吹了”“也许是渔火”“那声音大概是横笛”三个句子中加粗的词理解正确的一项是(_)A“似乎”“也许”表示猜测,“大概”表示基本肯定。B“似乎”表示猜测,“也许”“大概”均表示肯定。C“似乎”表示猜测,“也许”表示猜测的另一种可能性,“大概”表示有很大的可能性。D“似乎”“也许”“大概”都表示猜测。这段文字行文缜密,前后多处照应。请将文段中相应的句子填写在相应的表格中。前文交代的句子后文相照应的句子A那声音大概是横笛或者也许是渔火B.C才记得先前望见的也不是赵庄A“但我还以为船慢”;B“然而又自失起来”;C“果然是渔火”;D“于是赵庄就真在眼前了”。这四句分别表现了“我”去看戏途中的_、_、_、_的心理。对这几段文字写景时的观察点和观察角度的分析正确的一项是(_)A船上 仰视 B岸上 平视C船上 平眺 D岸上 眺望选文中的景物描写是作者从视觉、听觉、嗅觉和触觉等方面展开的,请把有关语句摘抄在下面。a视觉方面描写的语句有_b听觉方面描写的语句有_c嗅觉方面描写的语句有_d触觉方面描写的语句有_以景物描写衬托“我”急切心情的语句有_对选段中画线的比喻句理解正确的一项是(_)A船离开平桥村,行驶急速,“我”当时看戏心切,觉得起伏的“连山”像踊跃的兽脊,心中充满了向往。B这个比喻符合当时舟中观夜景的实际情形:因山势起伏,船行疾速,山色淡黑,群山极像“踊跃”的、“铁”青的巨兽的脊背,同时也写出了船速之快,看戏心切。C这个比喻将静止的景物写作流动的视景:连山起伏,静止不动,作者将其比作踊跃的兽脊,化静为动,形象生动。D这个比喻句写出了夜间山景的特点:群山起伏,山色淡黑,极像踊跃的野兽的脊背。选段景物描写的作用是什么?三、文言文阅读18 . 解释下列加点的字。(1)有奇巧人(_)(2)罔不因势象形(_)(_)(_)(3)尝贻余核舟一(_)(_)(_)(4)盖大苏泛赤壁云(_)(5)高可二黍许(_)(_)(_)(6)启窗而观(_)(7)箬篷覆之(_)(_)(_)(8)雕栏相望焉(_)(9)清风徐来,水波不兴(_)(_)(10)石青糁之(_)(_)(11)中峨冠而多髯者(_)(_)(_)(12)如有所语(_)(13)其两膝相比者(_)(_)(14)佛印绝类弥勒(_)(15)矫首昂视(_)(16)神情与苏、黄不属(_)(17)珠可历历数也(_)(18)居右者椎髻仰面(_)(19)其人视端容寂(_)(_)(20)若听茶声然(_)(21)其船背稍夷(_)(22)钩画了了,其色墨(_)(_)(23)长曾不盈寸(_)(_)(24)盖简桃核修狭者为之(_)四、句子默写19 . 名句默写。(1)念天地之悠悠,_。(2)_,化作春泥更护花。(3)登飞来峰中体现诗人政治抱负的诗句是:_,_。(4)游山西村中蕴含哲理的诗句是:_,_。五、诗歌鉴赏阅读破阵子为陈同甫赋壮词以寄之,回答问题。破阵子为陈同甫赋壮词以寄之辛弃疾醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。八百里分麾下炙,五十弦翻塞外声,沙场秋点兵。马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊。了却君王天下事,赢得生前身后名。可怜白发生!20 . “可怜白发生”作为全词的结句,强烈地表现出作者怎样的情感?21 . 阅读划线句子,发挥想象,用自己的话描述这两句诗在你头脑中呈现的是怎样的画面。22 . 这首词描写了战场生活和战争场面,请从中选取一句,说说你阅读后的体验。23 . 古诗文中有许多含有“马”的诗句,除了破阵子为陈同甫赋壮词以寄之这首词之外,你读过的诗词还有_。(填出一句即可)六、综合性学习24 . 综合运用。某班开展以“人无信不立”为主题的语文综合实践活动,请你完成以下任务。(1)学校举行演讲比赛,有同学搜集了以下一组故事,准备以“言必行,行必果”为主题写一篇精彩的演讲稿,这组故事中不合主题要求的两项是:(_)(只填序号)曾子杀猪 一言既出,驷马难追 一言九鼎 此地无银三百两一诺千金 人而无信,不知其可 指鹿为马(2)为了保证活动顺利进行,同学们已设计出两种活动方式,请你根据主题再设计一种活动形式。活动一:开展“信守承诺最美”诗歌朗诵会活动二:举办“寻觅身边的诚信”黑板报评比活动三:_(3)为了营造氛围,教室需要张贴一条宣传标语,请你围绕主题,拟写一条宣传标语。_七、作文25 . 阅读下面的材料,根据要求作文。告别懵懂的童年,走进多雨的花季,尽管一路上的脚印歪歪扭扭,但是它的方向总是向上,向上,不停地向上攀登。是谁在不停地修正它的方向?只是因为有了你啊!请以“向上有你”为题写一篇文章。要求: 文体自选。 选取一个或多个角度,可以记叙、抒情和议论。 不少于600字。第 11 页 共 11 页- 配套讲稿:
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