牛津译林三年级英语下册How old are you说课稿
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111Howoldareyou?说课稿这次我们研究的主题是“整合教材,轻松教学”,围绕这个主题,开展教学。在上一个模块中我们刚刚学习了1到12的数字,于是我故意将第二课时的内容调整到了第一课时,更好的让数字的学习得到了复习巩固,并且大大的提高了孩子们的兴趣。1.先说说这堂课的教学内容是How old are you?2.对教材进行分析本课主要是以Sam过生日作为背景,学习对他人年龄的询问,以及对自己年龄的表达,其中重点句型:How old are you?以及它的回答Im nine.3.这堂课的教学目标分为以下3个内容:1、知识目标:让孩子们能听说读出询问年龄以及表达年龄的重点句型:How old are you?以及Im nine。2、能力目标:让孩子们能够运用重点句型。3、情感目标:让孩子们能够从学习中体会到学习英语的乐趣,让他们将知识充分体现到自己的生活中去。4.这堂课的教学重点和难点分别是:重点是感知询问年龄的问句:How old are you? 表达年龄的句子:Im .难点是运用一问一答的两个重点句型。5.我的教具准备了些PPT课件、单词句子卡片、头饰等。6.说说这堂课的教学过程第一步,我用对数字的复习进行的引入,我用手指头比划数字,让学生们看手指说出数字,然后交换,我说数字,让他们来比划,对数字进行了复习,并且我在展示PPT的时候,故意把9弄反成为6,让孩子们发现这个错误,对后面的新课文起到了很好的铺垫作用。第二步,我引出了Sam这个中心人物,让同学们都知道今天是Sam的生日,让孩子们进入了一个生日Party的场景,唱了唱生日歌,提高孩子们的兴趣,调动了气氛,然后引出生日蛋糕,生日蜡烛,数一数蜡烛的数量,引出第一个句型:Im nine.让孩子们知道用这个句型来表达自己的年龄。第三步,我引出了新的句型:How old are you ?然后对此新句型进行操练,教读,带着读,分角色读,小组读,进行比赛。第四步,针对这两个新句型做了一个开火车的游戏,让所有的孩子们都得到说的机会,进一步对新句型进行巩固。第五步,进入课文内容。让孩子们去发现Daming的年龄,以及Daming和我开头犯的同一个错误。第六步,以生日歌开头,再以课本中的歌曲结束,首尾照应。第七步,对本堂课进行了总结。资料来源:http:/zhdduya100.taobao.com/QQ:1805986694,597161994资料来源:http:/zhdduya100.taobao.com/QQ:1805986694,597161994111- 配套讲稿:
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