六年级信息技术下册教案.doc

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. 第一课 开学常规教育 【教学目标】 1．让学生了解本学期上课过程中的学习要求； 2．理解学习过程中的注意事项，预防安全事故的发生； 3．了解本学期的主要教学内容和教师的教学安排。 【重难点分析】 教学重点：了解本学期的主要教学内容和教师的教学安排。 教学难点：理解学习过程中的注意事项，预防安全事故的发生。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一、组织排队、带学生到电脑室 二、组织学生进教室上课 三、讲述以后上课过程中的要求 四、选举小组长 五、介绍本学期的学习内容 教师组织学生在教室外排队集合，并强调本期排队时和到电脑室行进过程中的注意事项： 1．不拥挤； 2．不随意讲话； 3．排队要快、要整齐； 4．行进过程要保持安静、靠右行、不推挤。 在学生到电脑室门外后，组织学生进入电脑室上课。此时向学生说明到电脑室和打开电脑的要求，并为学生编排座位。 要求： 1．进入教室后，按教师安排的位置，如有特殊情况可征得老师同意后，相互调节。 2．检查自己位置的卫生情况和电脑是否有异常。 向学生讲述以后上电脑课的过程中的注意事项和要求： 1．不准带与上课无关的吃的东西、玩的东西到电脑室，特别不能带水和磁铁； 2．上课过程中不允许随意调换位置； 教师组织每组的同学为自己的小组选取小组长。 教师向学生介绍本学期所学的内容。 在体育委员组织下到教室门外进行排队，听取教师提出的要求。并在教师带领下到电脑室。 根据教师的要求和安排进行电脑室。有特殊情况可征得老师同意后调动自己的位置。 听取教师讲述的注意事项，有问题可向教师提出。 为自己的小组选取小组长。 听取教师的介绍，提出自己的看法。 【相关概念】 【教学反思】 第二课 有趣的机器人 【教学目标】 1、 了解机器人发展的点滴故事，体会机器人与人工智能的关系。 2、 了解认识各式各样的机器人并了解其功能与作用。 3、 激发对机器人与人工智能的学习兴趣。 【重难点分析】 认识各式各样的机器人并了解其功能和作用。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一．引入新课 二．教学内容 三．总结 一、组织教学，安全教育 二、谈话引入： 同学们，21世纪将是机器人不断普及的世纪。机器人会说话、会做家务、会下棋，还会踢足球、潜水、探月……机器人越来越|“聪明”，我们赶快去了解机器人的奥秘吧。 三、新课教学： 1、 准备有关机器人的丰富图片、视听以及有趣故事并利用多媒体进行呈现。 2、 鼓励学生通过互联网收集有关机器人的信息，并正确的进行引导。 3、 对于机器人、人工智能的概念主动体会和感性认识，同时鼓励学生的想象力和创新。 4、练一练：P7 5、小结 同学们纷纷作答。 。 学生听老师讲解。 【教学反思】 第三课 虚拟的机器人 【教学目标】 1、  初步了解和掌握robolabonline虚拟机器人教学系统的使用方法。 2、 学习掌握机器虫的组成及基本动作的控制方法。 3、 部分机器人任务完成的尝试与体验，加深对人工智能的理解。 2、 【重难点分析】 机器虫的组成与基本动作控制方法。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一．引入课题 二．教学内容 三．练一练 四．总结 。 一、组织教学 二、引入，看书教材第一自然段 三、新授： 1、 马达传动方向是学生认知的难点，提供视频和实物给学生实验很有必要。必要可以制作练习课件给学生以操控实感。 2、 建议指导学生反复的练习、分析、推演，以熟掌握机器虫运动控制方法，打好学习基础。 3、 学生在利用虚拟系统学习、体验、观察时，引导学生比较预想与系统呈现的区别，引导对这种区别产生原因的分析。 4、学习知识窗《机器人与世博会》 5、探一探P16 6、小结，安全提醒出教室 让学生欣赏Flash动画。 同学观察一下这些窗口。 学生尝试制作小猴做操动画。 听老师讲解。 第四课 听话的机器人 【教学目标】 1、 学习并掌握程序编辑器的使用方法，能按要求编写、调试成功简单的程序，控制机器虫完成既定任务。 2、通过任务分析、方案讨论、优化设计、调试方案的程序设计流程教会学生初步程序设计思路。 3、发挥小组合作学习的优势，群策群力，多角度设计方案，体验合作、创造、成功的快乐与喜悦。 2、 【重难点分析】 重点：掌握机器人虚拟系统程序编辑器的使用方法。 难点：比较和选择最优化的设计。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一．引入课题 二．教学内容 三．练一练 一、组织教学 二、谈话引入： 机器人的“智慧”都是人类赋予的。同学们，我们也能让机器人变得听话、能干，让它们完成各种各样的任务。 三、新课教学： 1、千万避免学生照书或教师板书依样画瓢编辑程序，必须引导学生从分析任务入手，在熟悉机器虫控制方法的基础上，设计运动方案。 2、必须鼓励和倡导学生不同的、多样的、创新的设计方案，哪怕是不成熟的方案，只要不同就值得鼓励。 3、千万避免盲目的调试试错，必须要求学生对自己编辑的程序有机器虫运动的推演。 4、练一练：P26 5、小结，安全教育，出教室不要拥挤。 同学们都跃跃欲试 认真看老师的演示 学生积极练习。 【教学反思】 第五课 聪明的机器人 【教学目标】 1、 通过对任务和场地条件的分析，讨论形成多个任务完成方案，并对方案的可行性和优缺点进行评价。 2、在掌握一步编程框图工具的基础上，学会二步以上编程框图使用方法，理解循环概念。 3、完成让机器虫走长方形边框任务的程序设计、调试，实现程序的最优化，体会设计思路对程序设计的影响，全面提高编程能力。 4、利用有一定难度和挑战性的任务培养学生的抗挫能力，钻研精神和顽强毅力。 【重难点分析】 重点：多步编程工具的使用与机器虫巡轨迹的方案的设计与选择。 难点：理解利用光电传感器巡轨迹方法设计程序的优越性。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一．导入 二．教学内容 三．练习 四．拓展练习。 五．总结 一、引入激趣 同学们，某小区要招募安全巡逻员，我们可爱的机器虫进入了前10强，你能优化程序设计，让它在pk中胜出吗？ 二、新课教学 （一）展示任务，分析任务与条件，讨论方案，理清思路 1、教师将教材上的长方形图片广播到学生屏幕上，让学生观察并思考用什么方法能让机器虫完成小区巡逻？ 2、请多名同学介绍自己的设计方案，（教师根据学生的回答，用鼠标在长方形边线里模拟其运行式。） 3、各小组选定一个方按，讨论回答：机器虫要巡逻完这个长方小区要用到哪些命令？  [设计意图]：先让孩子们观察、思考，并根据已有的知识大胆猜测机器虫巡逻小区的方法，既复习了以前的知识，也为后面尝试学习作好了铺垫。 （二）尝试学习，完成任务 1、学生根据前面的讨论，尝试一种机器虫运行方式进行初次编程。 2、教师巡回辅导。教师及时发现和肯定学生在制作方法和表现形式上有创新的地方。并及时将值得推广的有普遍指导意义的学生作业情况通过多媒体系统转播到大屏幕上。 教师巡回辅导要点： ①有不清楚的地方先从书上找答案或者系统中学生帮助内容，也可以跟身边的同学请教、交流学习，仍有不能解决的可以向老师请教。 ②学生可能遇到的问题及对策： A、如何翻页。（向左右方向的红色箭头） B、如何增减步骤。（红色的加减按钮） C、如何循环。理解循环的概念。（粉色按钮切换） D、个别自学能力较差的学生，通过看书不能完成制作或完成制作很慢。（师重点指导或通过小组同学帮助） 师生小结二步编程框图与一步编程框图的异同。 （三）师生互动，解答疑问 1、多数学生编写完机器虫巡逻一圈的编程后，示意学生停下来。 ①还没有完成的同学还有什么困难？已完成的同学还没有没要提醒大家要注意的地方？（指名质疑和提醒，其余学生帮助回答，可根据实际情况，让学生上台或教师示范讲解） A、方法一：快。但机器虫走每条直线和转直角弯的时间都要精确控制，否则多走巡几圈就会脱轨。 B、方法二：慢。但机器虫走得很稳。 [设计意图]：通过已初步完成和未完成任务学生的质疑，充分体现了新课标“以学定教，因势利导“的理念，再由学生间答疑，学生、教师示范，既解决了孩子们所遇到的问题，又有效地把握住了本课重点，突破了教学难点。 ②没有制作完成的同学继续完成，请小组完成较快的同学帮助。 ③已完成的同学，请思考以下几个问题并尝试操作：（大屏幕展示） A、如何提高机器虫的巡逻速度？（参数调整） B、如何让机器虫走得更稳？（左右转弯都利用光电传感器控制） C、如何让机器虫反方向巡逻？（马达反转）  [设计意图]：在实际教学中，由于学生的个体情况存在较大的差异，为此教师设计了不同层次的教学任务，充分尊重学生的个体差异，做到了任务的分层设置，各个层次的学生都有继续学习的兴趣，对想进一步探究的学生也有较好的引领。 （四）教学小结，完成构建 1、对学生作业简评价，只要完成了的都给予肯定，对没有全部完成但有进步的也要尽可能地发现其闪光点，予以肯定。 2、今天我们学习了让机器虫巡轨迹的编程方法，你有什么收获？ 3、比较各个小组方案的异同和优缺点。 4、各小组修改完善自己的程序设计，并调试运行。 [设计意图]：学生在学习时往往比较容易掌握一些具体的操作，但在实际的应用中却不能灵活运用这些操作。通过孩子们的交流和教师归纳小结，进一步让孩子们明确这些具体操作的作用，以便孩子们在以后的应用中涉及到的效果制作就会想到这些具体操作，培养孩子们知识和技能的迁移能力。 三、拓展练习 1、出示隧道图，分析任务及条件，小组讨论形成初步方案，学生编写调试程序，师巡回指导。 学生可能出现的问题及对策： ①触碰后转弯角度很难把握。（多次调试，利用灯和光电感传器组合） ②多次调整仍不完整。（慢工出细活儿）  [设计意图]：学生通过完成教材上的任务，在掌握了转弯、巡轨迹方法和步骤后，进行任务拓展，让学生根据具体环境结合已学的传感器综合编程，对巩固学生已掌握的的编程技术及灵活运用这些编程技术提供了很好的平台。 4、学生调试完成后展品其运行状态，并请学生介绍其程序，其他学生提出建议。 5、教师根据课堂情况及时肯定和鼓励有创新的学生。 四、课堂小结 今天，同学们用ROBOLAB-on-Line编写出机器虫巡轨迹的程序，非常棒，祝贺你们！希望大家以后，多思考、多交流，编写出更多更复杂优秀程序来！ 学生们都很有兴趣。 专心看老师是怎么操作的。 学生认真练习 学生纷纷尝试。 【教学反思】 第六课 大足石刻受损调查（一） 【教学目标】 1、 了解世界文化遗产——大足石刻，重点了解石刻受损情况。 2、学习各类调查方式方法，撰写调查计划，并分工调查。 3、复习信息搜索技术，准确、高效、全面收集相关主题资料。 4、，培养合作学习的意识、技能与方法，增强团队意识。 【重难点分析】 准确、高效、全面地收集相关主题资料。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一．引入课题 二．教学内容 三．练一练 四、探一探 五、教师全文总结 一、组织教学 二、谈话引入： 三、新授： 1、信息搜索以网上搜索引擎的使用为主，对本机、相关联计算机内的资料收集也要重视。 2、均衡地组建合作学习小组（4-6人为宜），将学业评价与小组整体学习效果密切挂钩，小组学习贯穿单元学习始终。不要求每个学生单独完成所有任务，而以小组为考评单位。教师应加强对小组学习中分工合作，信息共享的指导，培养起较强的团队意识。 3、对于实地考查、文献查阅、专家访谈等调查方式可由学生们课后对大足石刻或自己所在地域家乡特色进行调查，将课堂教学延伸于学生的生活之中。 4、任务练习： A 撰写调查计划 B 展开调查，分类保存、整理资料 学生们兴趣盎然。 认真听老师的演示 同学们都动起手来 【教学反思】 第七课 大足石刻受损调查（二） 【教学目标】 1、 应用巩固文字、图片信息的处理方法与技术，并能根据需要和自有水平选用信息处理软件。 2、学会对所搜集资料按照需要进行再加工，能够形成主题鲜明、资料详实、图文并茂，感染力强的调查报告。 3、培养知识版权意识，提高共享信息与分工协调能力。 【重难点分析】 重点：对文字、图片进行处理，并加以整合应用。 难点：资源的共享和小组合作与独立完成的分工协调。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一．引入课题 二．教学内容 三．练习 五、总结 一、组织教学 二、谈话引入： 三、新授： 1、了解调查报告的书写。 2、提醒学生在信息使用中尊重和保护原作者的版权。 3、对文字资料的处理取常规的格式编排以外，还应注意摘取某一段、取几篇文章某几段加以整合等方法的指引。 4、对于后期整理平台的应训练学生根据实际需要和自有水平加以选择。如文字处理可以是记事本、WORD、WPS等，图片处理可以应用画图、光影魔术手、PHOTOSHOP等。 5、学生练习，完成《大足石刻受损情况调查》演示文稿，推荐一位同学代表本小组参加全班的汇报。 同学们非常高兴 认真听老师的演示 【教学反思】 第八课 文物专家来大足 【教学目标】 1、 通过为文物专家提供旅程和会务服务，学习、提高综合应用电子邮件、电子地图、电子商务等信息技术与手段的能力。 2、培养服务意识，学会根据服务对象需要提供及时、方便、快捷、准确的信息服务，增强服务与合作交流的能力。 2、 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一．导入 二．教学内容 三．练一练 四．探一探 一、组织教学 二、谈话引入： 三、新授： 1、起草会议邀请函，提供大会交通、住宿等信息。 2、在信息的交流、查询过程中，平台的选择可根据实际的需求，课文中只是列举常用的，但并不是唯一的。 3、随时科技的发展，电子地图也不仅仅只局域于互联网之中，如生活中手机可以查询，GPS导航可以应用等，也可穿插教学。 4、在教学中应注重学生的团结合作意识和小组分工学习，因为有些任务是学生单独无法完成的，所以合理的分工和合理的资料整合相当重要。 认真听讲 认真看同学演示，并且发现问题。 学生练习 【教学反思】 第九课 国之魂宝、亟待保护 【教学目标】 1、 会利用所学的word\powerpoint\flash\photoshop等相关软件制作宣传文物保护的作品。 2、综合利用多种信息工具加工信息，并能利用网络平台发布信息，增强影响力。 3、培养小组成员围绕共同任务，高效完成自身任务的的意识和能力。 4、增强对文物保护的宣传意识。 【重难点分析】 综合应用多种工具加工信息，利用网络平台整合资料，正确发布宣传信息。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一．引入课题 二．教学内容 三．练一练 一、组织教学 二、谈话引入： 三、新授： 学一学： 1、制作演示文稿：保护大足石刻 2、在学生的学习中，教师一定要引导学生进行合作的分工和资源共享共同完成任务，如本课中学生一人是根本无法完成要求的，只能发挥集体的力量，分工合作完成。 3、在宣传作品和宣传平台上，还可以根据学生掌握的实际水平进行创作，如平台也可利用QQ空间，微博，如单个创品也可用网络中一些简单易操作的软件等等。 练一练： 1、 利用专题搜集的资料以及学到的知识和技能，加上同学们天才的创造力，为大足石刻的保护尽一份责任吧。以小组为单位，分工完成任务：撰写序言，演示文稿创作，主题海报设计 2、 将小组成员创作的作品上传到网络空间。 3、 回顾大足石刻保护专题的学习，我们不仅在学习中综合应用了所学的信息技术知识和技能，也进行了小组合作学习的尝试。说一说你的学习体会和收获。 知识窗： 1． 复习文字处理软件。 2． 了解Poco Maker电子杂志制作软件。 3． 了解会声会影视频处理软件。 4．了解GoldWave音频编辑软件。 同学们都很新奇。 同学们都认真听讲 学生们自己动手 【教学反思】 第十课 我的小学 我的班 【教学目标】 1、 规划并创作毕业设计作品。 2、学生要根据自己创作作品的需要和自己擅长的软件选择平台进行创作。 3、注重在作品创作中的审美情趣与能力的培养。 4、增强学生间的友谊和师生情感。 【重难点分析】 作品的审美评价与价值情感取向。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活动 备注 一．引入课题 二．教学内容 三．练一练 四．总结 一、组织教学 二、谈话引入： 三、新授： 1、学习借鉴 浏览教材资料库中提供的毕业纪念册，看看有什么好的创意、构思？在制作精美的纪念册中找一找，看看运用了哪些信息技术的技能技巧？ 2、集思广益 可以一人独立完成，也可以几个人组成一组共同制作完成。 3、动手实践 确定好主题，筛选好材料，用学到的信息技术技能制作班级纪念册。 4．交流分享 5．展示部分班级纪念册及班级网站 同学们都很新奇。 学生们认真听讲 根据老师之前演习，认真的练习 【教学反思】 - 17 - .