高二语文:3.11选修2《与微之书》课件 粤教版
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,在唐朝的历史上,有被称为“诗仙”的李白,被称为“诗圣”的杜甫,有被称为“诗豪”的刘禹锡,也有被称为“诗佛”的王维,还有一个人,他被称为“诗魔”,这个人是谁?,据说在他五六个月的时候就可以分辨“之“、”无“二字,后世称为”略识之无“。也是他在初次参加科举考试时,名声没有振兴,把作的诗投赠给著名诗人顾况。顾况(看到“白居易”三字,)便诙谐幽默地说:“长安物价正贵,恐怕白居不易!”及披卷阅得赋得古原草送别中“离离原上草,一岁一枯荣;野火烧不尽,春风吹又生”时,(不禁大为惊奇,拍案叫绝,马上改变语气,郑重地)说:“能写出如此的诗句,白居易也!我之前说的话只是开玩笑罢了。”,賦得古原草送別 白居易 離離原上草,一歲一枯榮。 野火燒不盡,春風吹又生。 遠芳侵古道,晴翠接荒城。 又送王孫去,萋萋滿別情。,与微之书,白居易,有关人物简介,白居易,字乐天,晚年号香山居士、醉吟先生,是杜甫之后的杰出的现实主义诗人。新乐府运动的倡导者,强调诗歌讽喻社会现实的作用,创作了大量通俗易懂的作品。唐宪宗元和十年,白居易上书言事,得罪权贵,被贬为江州司马,被贬的第二年写下著名的琵琶行,第三年,给好友元稹写下了这封信,叙述了他在九江的生活,抒发了离别思念之情。,有关人物简介,元稹,字微之,河南洛阳人。支持白居易倡导的“新乐府运动”,诗与白居易齐名,世称“元白”。元和十年,因与宦官不和被贬为通州司马,到任不久即得瘴病,几乎丧命,且于病危中得知好友白居易也被贬,即产生强烈的政治共鸣,写下了闻乐天授江州司马一诗。,離思(五之四) 元稹 曾經滄海難為水 , 除卻巫山不是雲。 取次花叢懶回顧 ,半緣修道半緣君。,检查预习情况:,1、这篇文章的体裁是什么?是写给谁的?,2、什么叫书信体,现代书信体和古代书信体是否一样?体现在什么地方.,仔细阅读课文,解释下列词语的意思:,(一)字词用法:,1、况:况以胶漆之心: 其余事况: 2、甚:得足下前年病甚时一札: 虽有,甚稀: 3、身衣口食,且免求人: 4、条写如后云云: 5、封题之时,不觉欲曙:,何况,事情,重,很,名词作动词。,名词作状语。,名词作动词,6、此一泰也: 7、量入俭用: 8、流水周于舍下:,形容词作名词,动词作名词,名词作动词,1、不见足下面已三年矣。 2、仆自到九江,已涉三载。,称谓:,古今异义:,方寸:1、古:形骸且健,方寸甚安 2、今:方寸之地,心,短距离,阅读、思考、探究:,本文采用了什么样的情感表达方式?,1、 本文哪个段落明显运用直抒胸臆的表达情感的方式?为了直抒胸臆,主要运用什么修辞手法?请举例说明。,2、本文哪一段运用借景抒情的表现手法?抒的是什么情?这种景物描写为什么可以表现出作者的情感世界?它的特点是什么?请结合作者的经历和文中景物描写的句子理解这种写法的好处。,1、明确:本文第一段属直抒胸臆的表达情感的方式,表达别来三年想念的殷切。修辞手法有:反复和反问,渲染一种思念的感情色彩。,2、明确:本文最后一段运用借景抒情的表现手法:如“作此书夜正在草堂中山窗下,信手把笔,随意乱书,封题之时,不觉欲曙。举头但见山僧一两人,或坐或睡;平生故人去我万里,瞥然尘念,此际暂生。“,庐山庵里晓灯前。笼鸟槛猿俱未死,人间相见是何年?”说明了作者虽然以一种平和淡然的心态面对人生,但仍然怀念天各一方的朋友,字里行间抱有深深的哀伤之情。用“哀鸣啾啾、晓灯”来抒发哀愁万重,思念绵绵的情感。,本文主要运用了直抒胸臆的方式,以及借景抒情的方式来表达作者对友人强烈的思念感情。,在文中,作者是如何描写他到贬所后的生活情状的?朗读课文第三自然段。,课堂练习,解释加红色的字词 封题其上 置于胡越之身 其若是乎 微之于我也 解释加红色的字词 此一泰也 量入俭用 身衣口食 条写如后云云 流水周于舍下 下列加红色的字词解释有误的一项是( ) A不见足下已三年矣 足下:您 B离阔如此 阔:阔绰 C次叙病心 心:心情 D不暇及他 及:顾及,它的 怎么,在 对于,对待,安泰的事,形作名,收入,动作名,身上穿的,名作动,分条、逐条,名作状,环绕,名作动,B,久别,课堂练习,4下列加红色的字词解释有误的一项是( ) A离阔如此 离阔:阔别 B牵挛乘隔 牵挛:牵制,拘牵 C终论平生交分 交分:分别 D危惙之际 危惙:病危 5.下列称谓中,是敬词的一项是( ) A又见家兄言 B安道与予在楚州 C不见足下已三年矣 D仆初到浔阳时,C, 交谊,情分,C,比较琵琶行和与微之书,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,- 配套讲稿:
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