高一物理课件 3.1 《重力 基本相互作用》 5(新)ppt
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,欢迎进入物理课堂,高中物理课堂,第三章相互作用一力,学习目标,知道力是物体之间的相互作用,在具体问题中能找出施力物体和受力物体.知道力有大小和方向,在具体问题中能画出力的图示或力的示意图.,知识储备,引子:2002年10月02日,中国运动员乐茂盛男子62公斤级挺举,打破当时的世界纪录;也就是说它的举力为.那么在物理上是怎样定义“力”这个概念呢?,新课教学,一、力是物体间的相互作用,物质性:力不能脱离物体(物质)而存在.相互性:力、施力物体、受力物体均成对出现,要说明是“谁对谁的力”.矢量性:(放到后面力的合成与分解中学习).独立性:即一个力的作用效果与其它力的存在与否无关(放到后面牛顿运动定律中学习).测力仪器是弹簧秤,而不是天平;力的国际单位:牛顿.,二、力的图示,力的作用效果:使物体运动状态发生改变或发生形变(即物体形状和体积的改变).特别注意,惯性才是维持运动状态的原因,力不是改变运动状态的原因.那么,力的作用效果与哪些因素有关系啊?咱们以踢足球为例,力的大小不同,则球获得的速度大小不同;力的方向不同,则球的运动方向不同;踢球的作用点不同,则球的运动路径和自转情况不同.可见力的作用效果由力的三要素决定.力的三要素:大小,方向,作用点.那么也就是说,只要我们把力的三要素表示出来,力也就表达出来了.表示力的方法叫作力的图示.力的图示:用一条带有箭头的线段(有向线段)来表示力的方法;作用点视情况画在箭头或箭尾.,三、力的分类(命名),按性质:重力、弹力、摩擦力、分子力、电场力、磁场力按效果:拉力、压力、支持力、动力、阻力、引力、斥力注:效果相同的力性质可以不同,比如重力和弹力都可以作动力或阻力;性质相同的力效果可以不同,比如在上抛的石子,上升阶段重力作阻力,下降阶段重力作动力.,典例分析,例1:甲、乙两拳击运动员竞技,甲一拳击中乙的肩部,观众可认为,甲运动员(的拳头)是施力物体,乙运动员(肩部)是受力物体,但在甲一拳打空的情况下,下列说法中正确的是:A这是一种只有施力物体,没有受力物体的特殊情况B此时的受力物体是空气C甲的拳头、胳膊与自身躯干构成相互作用的物体D以上说法都不正确,答案:C;打拳人之所以感觉费了劲儿,是胳膊与拳头之间产生了力,让拳头先加速后减速.但拳头却没有产生力,因为对它而言找不到受力物体.,例2:左手提着细线、弹簧与钩码组成的连接体,问此时产生有几对力?施力物体、受力物体各是谁?,注意:力的存在与否与物体间是否直接接触无关:直接接触的物体间不一定力的作用;而不接触的物体之间不一定就无力的作用.从上面可知,力是一个抽象的重要概念,那么怎样把它形象地表示出来呢?要研究力的表示方法,首先要从力的作用效果说起.,例3:如下图所示,物体A对物体B的压力是20N,试画出这个力的图示,并指出施力物体和受力物体.,答案:,解:如上图所示;施力物体是,受力物体是.注意:标度遗漏或比例选择不合适;作用点画错;提倡多几种画法;画成实物还是质点.如果物体受多个力的作用,则在力的图示中应统一它们的标度.,变式练习,练习1:如下图,斜面上静止一物块,所受的重力是50牛,试做出物块所受重力的图示。,G=50N,答案,练习3、下列给出的各力中是按力的性质命名的是()拉力压力摩擦力浮力磁场力弹力重力分子力,练习2、指出以下几个力的受力物体和施力物体(1)桌面对书的支持力(2)悬绳对电灯的拉力(3)水对船的浮力(4)磁铁对铁钉的吸引力,练习4、对于被足球运动员踢出的在空中旋转的“香蕉球”,以下说法正确的是()A足球受到沿运动方向的动力B足球受到空气对它的阻力C由于不存在施力物体,足球没有受到任何力的作用D足球受到地球对它的重力作用,课堂小结,通过本节课的学习:1、掌握力的概念,知道力是矢量,能够准确找出施力物体和受力物体;2、掌握力的三要素会做力的图示;3、了解力的分类。,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,同学们,来学校和回家的路上要注意安全,- 配套讲稿:
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