八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框我与社会课件 新人教版.ppt
《八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框我与社会课件 新人教版.ppt》由会员分享,可在线阅读,更多相关《八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框我与社会课件 新人教版.ppt(33页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
,1.1我与社会,第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活,学习目标,知识目标:正确理解个人是社会的有机组成部分。明白人的身份是通过社会关系确定的。能力目标:能认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性情感态度价值观:感受社会生活的绚丽多彩,认识社会生活,参与并奉献社会。感受社会生活,学会承担社会责任。增进热爱社会的情感,更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往,重点与难点,重点:理解个人与社会的关系,提高融入社会、适应社会的能力。让学生认识到自身发展与社会的关系,初步认识和理解社会的复杂性。难点:培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。知道在不同的社会关系中,我们会有不同的身份。,1.1自主学习题纲,1.我们为什么要正确认识社会?2.感受社会生活的意义3.个人和社会的关系是怎样的?,预习自测,1.我们的社会生活。2在社会之中,我们会与的人打交道,对社会生活的感受、认识。我们会更加关注,并;会更加关心,或为之自豪,或准备。3、个人是社会的。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由连接成的线就织成,都是社会这张“大网”上的一个“结点”。,4人的身份是通过确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的。5.从社会关系建立的基础可分为、和。6、血缘关系是由于而形成的人与人之间的关系,如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。7、地缘关系是由于上的临近和日常生活的而形成的关系,如同乡、邻居等。8、业缘关系是以人们广泛的为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。,预习自测,1、参考“李铭的一天”,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活?2、我们可以从哪些方面感受到社会生活的绚丽多彩?3结合P3探究,说明感受社会生活的意义。4、阅读P4相关链接,思考:如何理解个人是社会的有机组成部分?5、完成P5探究问题并说明人的身份由什么确定?6、社会生活中有哪几种主要的社会关系?分别加以说明7、归纳:个人与社会有何关系?8、为了更好地定位自己,请绘制自己的社会关系网络图。9、总结本节课的收获和体会。,导读提纲,快速阅读教材P1-6,李铭的一天,说明:,小明一天的生活是丰富多彩的。,一:情境导入,情境一,情境二,情境四,情境三,(1)结合以上情境和你的经验,说说我们可以通过哪些方式了解社会生活。(2)在参与社会生活的过程中,你有哪些感受?,提示,(1)到农村、社区、工厂参与社会实践活动;到社区进行社会调查;阅读报纸、收看电视;上网查询;等等。(2)我们的社会生活绚丽多彩。,1.感受社会生活的意义,一、感受社会生活,暑假里,中学生小华经历了很多“大事”,我们一起来看一看。,探究与分享,8月3日在报纸上看到我国航天事业发展的纪实报道,我心潮澎湃,对航天人的奉献精神感到由衷敬佩。,暑假里,哪些事情让你印象深刻?把你的感受写下来,与同学分享。,提示,试着从以下几个方面回答:结交新朋友、愉快的旅游、暑期夏令营、收获了哪些经验或者得到了哪些教训以及学到新技能等等。,3同学们思考一下,还有哪些我们参与过的社会生活?4参加这些活动有什么意义?,总结1:感受社会生活的意义,人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。随着身体的成长、智力的发展、能力的提高,我们的社会生活空间不断延展,我们会与越来越多的人打交道,对社会生活的感受越来越丰富,认识越来越深刻。我们会更加关注社区治理,并献计献策;会更加关心国家发展,或为之自豪,或准备为之分忧。,3.个人和社会的关系是怎样的?,二、每个人都是社会的一员,我,1、图片及社会关系网告诉我们一个什么道理?,2、分析:在这些社会关系中,人的身份是一定的吗?(扮演的角色一定吗?),把人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由各种关系连成的线就织成一张“大网”。,同学,父母,老乡,朋友,同事,老乡,朋友,家人,结成网,我是消费者我是大哥哥,(1)同一个人,为什么身份不同?(2)向身份不同的陌生人介绍自己,如未曾谋面的亲戚、爸爸的同时、同学的父母、学校的校工、,你分别应该怎样介绍?,提示,(1)因为人的身份是在社会关系中确定的,在不同的社会关系中,一个人有着不同的身份。,(2)向从未见过的长辈介绍自己:我是的儿子;向爸爸的同事介绍自己:我是您的同事的孩子;向同学的父母介绍自己:我是您的孩子的同学;向学校的校工介绍自己:我是学校班级的学生。,几种主要的社会关系:,1.血缘关系2.地缘关系3.业缘关系,相关链接,血缘关系:是由于婚姻或生育而形成的人与人之间的关系,如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。地缘关系:是由于地域上的临近和日常生活的交往而形成的关系,如同乡、邻居等。业缘关系:是以人们广泛的社会分工而形成的社会关系,如同学、同事等。,总结2:我们每个人与社会的关系怎样?,我们都是社会的一员,个人是社会的有机组成部分。人在生产、生活和交往过程中逐渐形成了错综复杂的社会关系。人的身份是通过社会关系确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的身份。,(1)在社会中,我们与父母、同学、老师、公交车司机、银行职员等很多人产生各种各样的联系。为了更好地定位自己,试着绘制自己的社会关系网络图。,我,拓展空间,(1)这些人通过哪些方式与你产生联系?(2)他们的存在对你产生了怎样的影响?(3)结合你绘制的社会关系网络图和生活经验,说说你如何理解个人与社会的关系。,提示(1)父母通过血缘关系的方式与我产生联系;同学、老师通过业缘关系的方式与我产生联系;公交车司机、银行职员通过地缘关系的方式与我产生联系。,提示(2)父母给予我生命,哺育我成长;老师教给我知识,教我做人的道理;同学让我懂得了友谊的重要性;公交车司机为我出行提供了方便;等等。,提示,相互依存;相互制约;相互促进;对立统一。,(3)个人与社会的关系:,个人对社会具有依赖性。首先,个人的生存离不开一定的社会条件。其次,个人的发展依赖于社会。社会对个体既有促进作用,又有制约作用。社会的全面发展和进步,推动着个人的全面发展和进步。个人对社会具有能动性。能够积极主动地认识、创造着社会,从而推动了社会由低级向高级发展。,学习本课后,你有哪些收获和感想?告诉大家好吗?,收获平台,本节课是我们本学期的第一站,通过学习,我们感受到了丰富的社会生活,了解到了我们的身份是通过社会关系确定的。,【知识归纳】,我与社会,感受社会生活,我们都是社会的一员,我们的社会生活绚丽多彩,我们对社会生活的感受越来越丰富、深刻,个人是社会的有机组成部分,人的身份是通过社会关系确定的,预习自测,1.我们的社会生活。2在社会之中,我们会与的人打交道,对社会生活的感受、认识。我们会更加关注,并;会更加关心,或为之自豪,或准备。3、个人是社会的。如果把个人看成点,把人与人的关系看成线,那么,由连接成的线就织成,都是社会这张“大网”上的一个“结点”。,社区治理,绚丽多彩,越来越多,越来越丰富,为之分忧,有机组成部分,国家发展,各种关系,一张“大网”,越来越深刻,献计献策,每个人,4人的身份是通过确定的。在不同的社会关系中,我们具有不同的。5.从社会关系建立的基础可分为、和。6、血缘关系是由于而形成的人与人之间的关系,如家庭、家族成员之间的关系和亲戚关系。7、地缘关系是由于上的临近和日常生活的而形成的关系,如同乡、邻居等。8、业缘关系是以人们广泛的为基础而形成的社会关系,如同学、同事等。,身份,社会关系,血缘关系,预习自测,地缘关系,业缘关系,婚姻或生育,地域,交往,社会分工,- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框我与社会课件 新人教版 年级 道德 法治 上册 第一 单元 走进 社会生活 丰富 社会 课件 新人
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文
本文标题:八年级道德与法治上册 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 第1框我与社会课件 新人教版.ppt
链接地址:https://www.zhuangpeitu.com/p-11492799.html
链接地址:https://www.zhuangpeitu.com/p-11492799.html