重庆市2020年(春秋版)九年级上学期期末语文试题C卷
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重庆市2020年(春秋版)九年级上学期期末语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列说法中错误的一项是( )A小说以塑造人物形象为中心,通过故事情节的叙述和环境的描写来反映社会生活。B故乡以“我”的所见所闻为线索,所以作品中的“我”并不是作者,而是小说虚构的人物。C孤独之旅选自草房子,是中国一部比较有代表性的“成长小说”,作者是曹文轩。D我的叔叔于勒选自长篇小说集羊脂球,作者莫泊桑是法国批判现实主义作家,文章的主人公是菲利普夫妇。2 . 下面加点字的注音有误的一项是( )A襁褓(qing)黧黑(l)演绎(y)怒不可遏()B推搡(sng)腈纶(qng)拙劣(li)拾级而上(sh)C翌日(y)巉岩(chn)懈怠(xi)纷至沓来(t)D出轧(zh)辗轧(y)骈文(pin)接踵而至(zhng)二、基础知识综合3 . 阅读下面的文字,按要求作答。古典音乐,就像夏日的清风,宜人清爽;像冬日的阳光,温暖明亮;像,。它似乎离我们遥远,有些甲(A.高深莫测B.不知所措),不过不要紧,慢慢地培养乐感,我们便能逐渐进入这典雅端庄的世界。一旦我们养成听古典音乐的习惯,就如 同多了一个知己和玩伴,生活中的一切乙(A.兴趣 B.情趣)皆能 rng(A、融 B、溶)入其中。让我们一起静静地在古典音乐的世界中倘(A、tng B、chng)徉,聆听音乐,享受生活。(1)为文中处加点字选择正确的汉字,根据拼音选在正确的,只填序号。 处_ 处_(2)从文中甲乙处选择符合语境的词语填入横线,只填序号。甲_乙_(3)根据语境,仿照画线句子,补写句子。 像_,_。三、现代文阅读4 . 阅读下面的文章,回答小题。摔喙拔羽,涅槃重生鹰是空中的霸主,它们翱翔于蓝天和白云之间,凭错强大的俯冲惯性加上锋利的鹰爪,经常能够捕获超过自身体重数倍的猎物。同时鹰也是高贵的猎手,宁愿饿死也不会去啃食动物的尸体,只有活的动物才是它们捕猎的目标。全世界各大洲都有鹰的分布,鹰是顽强精神的代表,泰山压顶不弯腰,惊涛骇浪不低头。正是这种精神,鹰在许多国家都有着国鸟的地位,更是频繁出现在国旗和国徽当中!传说老鹰的一生要活到70岁才会寿终正寝,但是在它们活到40岁的时候需要经历一次生命中最坎坷的一道难关,这也是我们常说的“鹰的重生”,只有这样才能获得另外30年的寿命。经过40年的风雨,老鹰的喙已经变得又长又弯曲,爪子也开始老化变得又钝又软,带着这样的工具去捕猎,就算猎物站在那里让你抓,也拿猎物没有办法。身上的羽毛也变成了浓厚的外衣,已经无法轻松飞翔了,这样的老鹰已经逐渐失去了获得食物的能力。为了避免死亡,重新获得新生。高贵的老鹰会弄断自己的喙,拔掉自己的爪子,然后历经五个月的忍饥挨饿来重新获得新生,高傲的空中霸主不需要任何的施舍,整个过程它都会找一个不为人知的地方悄悄进行,在这五个月的时间里无论是灵魂还是肉体都会经历生与死的考验。直到劫难完成,它又会展翅高飞,重新出现在人们的眼前,再次展现出它曾经的王者之风,常言到:孤鹰不褪羽,哪能再高飞!蛟龙不脱皮,何以上青天!老鹰的秉性和韧性让人敬佩,正是有了这种品格,老鹰也是许多国家和部落的精神代表和图腾。虽然绝大多数人都不相信这种事情的存在,但是老鹰的人生像极了我们人类,都说人生如单鹰,老鹰前半生40年的辉煌会在失去能力的一刹那化为泡影,成为过去式。然而历经5个月的痛苦折磨,涅槃重生,老鹰可以获得30年的时间再创以前的辉煌,王者归来谁敢争锋!因此老鹰的重生是很值得人们敬佩和学习的,人类的平均寿命为75岁,和老鹰只相差五岁,同样的当人们到达40岁的时候,也面临和老鹰相同的处境;上有老下有小,年轻时候敢为天下先的锐气早已不在,曾经的梦想与激情已经在岁月的打磨下消失殆尽,此时你应该做的就是借鉴老鹰的重生,升华内心的灵魂来找到你的重生,重新找回当年激情万丈的你!(选自网络,有删改)在读美文学写作的主题活动中,老师向同学们推荐了摔喙拔羽,涅槃重生这篇文章,并布置了下面两个任务,请你完成。(1)你读了之后很是感动,打算向朋友推荐这篇文章,请把你的推荐语写下来。写作提示:可从语言表达、写作手法、主题思想等方面来写,不少于80字。(2)摔喙拔羽,湿槃重生。使将死的老鹰又获得30年的生命,结局很美好,但过程很壮烈。你从老鹰的重生中获得了怎样的人生感悟?请写一段不少于100字的短文。阅读下面现代文鱼鹰杨光洲我说的鱼鹰是人,不是水鸟。三十多年前,我刚记事时就听说过鱼鹰。鱼鹰家住卫河边,是卫河中游的钓鱼台、石羊胡同、石榴园、西花园,还是卫河上游的合河村,人们各有各的说法。但是,听过鱼鹰的传奇后,人们的感觉却都是一样的,那就是:神!鱼鹰的水里功夫比浪里白条张顺还要神!鱼鹰要想过卫河,随时都可以过,无论脚下是否有桥,水里是否有渡船。咋过?他把肥大的裤管撸到大腿根儿,下到河里,半蹲,两条小腿曲成盘,有时还一手端着蒜臼,一手拿着馍,蘸着蒜汁吃着馍,就过河了。到了对岸,放下裤管,竟一点也不湿有人说鱼鹰的脚掌很宽,脚趾之间有软肉,脚就像蹼一样,划起水来比鸭子还自如鱼鹰瞄鱼的眼力更是了得!他走到河沿,甚至于站在高出河面五六米的大众桥上,一眼就能看到水底的鱼!“这儿,一条铁扁担!”“这儿,一窝锅片儿!”拿抄网的人照着鱼鹰手指的位置一网下去,准有一条五六斤的黑鱼或一窝鲫鱼被捞上来。捕鱼人手忙脚乱地把鱼收拾进渔篓,转身向鱼鹰说“谢”时,鱼鹰的身影已在远处然而,鱼鹰并不总是帮着捕鱼人,更多的时候,在鱼与人之间,他偏袒的是鱼。河边垂柳嫩黄泛绿时,鱼鹰会在捕鱼人身后唠叨:“少捕点吧,母鱼正甩子哩。现在捕这么多,到夏天没鱼可捕,可别怨我没把话说在前头哇!”知了和河里的蛤蟆开始二重唱时,鱼鹰会溜到渔篓旁:“才进夏天呀,鱼还没长起来哩。你瞧,这条还不到四两,让它再长长吧!”也不管捕鱼人是否同意,他一扬手,“扑通”一声,把那条鱼给放生了!河堤斜坡上野菊还在风中招蜂引蝶呢,鱼鹰就堵在捕鱼人面前了:“都秋天了,还用网捕鱼?就不怕明年河里没有鱼给明年留点鱼种吧。”如果人家不听,鱼鹰还死乞白赖着不走:“要不用钓竿钓吧?少钓点,给明年留点想头。别用这么大的网!想一网打尽呀?”虽然有一身水中的好功夫,鱼鹰却很少下河捕鱼,家里更是难得吃一次鱼。如果来了客人,客人提出要吃鱼,鱼鹰才会去捕鱼。下河前鱼鹰要问客人想吃什么方法烹制的鱼。客人想吃红烧鱼,鱼鹰拎回来的必是条大鲤鱼。客人想吃熘鱼片,鱼鹰拎回来的定是条黑鱼。客人想喝鲜鱼汤,鱼鹰拎回来的准是一兜鲫鱼片儿。鱼鹰捕鱼有个规矩,鲤鱼、黑鱼、鲢鱼这些大鱼,每次只捕一条。至于鲫鱼片儿,则要看喝汤的人数,每人一条,每条不超过半尺长,多一条他也不带上岸。有人劝鱼鹰多捕点,鱼鹰就像被人骂了祖宗,恶狠狠地盯着对方:“别想坏了俺的规矩!”到我十多岁的时候,卫河水已开始变浑发腥。一到夏天,总有几天卫河得翻河河底的脏东西沉淀得太多了,天一热,都泛到上面来了。这时,大鱼小鱼都浮到水面上换气,河面上满是一张一合的鱼嘴,用洗脸盆都舀得起鱼来。这时,卫河两岸的人们往往全家老小齐上阵,搬网,粘网,抛网,甚至窗纱、蚊帐都派上了用场。一场“全民皆兵”的“歼灭战”打响了,鱼儿陷入了“人民战争”的汪洋大海!这时,常有一位破衣烂衫蓬头垢面的老汉骑着快散了架的自行车在卫河两岸奔走呼号:“少捕点吧!过两天一下雨,河水不臭了,鱼就不浮头了,留到明年会有更多的鱼给你们捕哇!”小孩子追在他后面喊“鱼疯子鱼疯子”,用碎砖头、小石子掷他,他全然不顾,还是一个劲地呼号。有人说,他就是鱼鹰,已经疯了!而立之年,我要到千里之外的异乡谋生。此时的卫河已臭不可近。临行时,不知咋的,我忽然想起了卫河,想起了鱼鹰,便问送行的朋友:“你知道鱼鹰吗?”“知道!老皇历了!你傻不傻?”朋友不屑一顾地说,“卫河里鱼绝种了,咋还会有鱼鹰?鱼鹰早死了!”小小说选刊5 . 简要说明三处画线句在文中有什么作用?6 . “有人说,他就是鱼鹰,已经疯了”,你认为鱼鹰疯了吗?简要说明理由。7 . 这篇小说描写人物细腻逼真,试举一例并加以赏析。8 . 你眼中的“鱼鹰”是个什么样的人?9 . 从全文看,作者写作这篇小说的目的是什么?阅读名著选段,完成下面小题。“离开桑菲尔德,我感到痛苦,我爱桑菲尔德;我爱它,因为我在那里过着丰富、愉快的生活,至少过了短短的一个时期。我没有受到践踏。我没有被弄得僧化。我没有被排斥在同光明、活力、崇高的一切交往之外。我曾经面对面地同我所尊敬的人,同我所爱的人,同一个独特、活跃、宽广的心灵交谈过。我已经认识了你,现在感到自己非从你这儿被永远拉走不可,真叫我害怕和痛苦。我看到非走不可这个必要性,就像看到非死不可这个必要性一样。“真的,我得走!”我有点恼火了,反驳说,“你以为我会留下来,成为你觉得无足轻重的人吗?你以为,因为我穷、低微、不美、矮小,我就没有灵魂没有心吗?你想错了!我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样!要是上帝赐予我一点美和点财富,我就要让你感到难以离开我,就像我现在难以离开你一样。我现在跟你说话,并不是通过习俗、惯例,甚至不是通过凡人的肉体一一而是我的精神在同你的精神说话;就像两个都经过了坟墓,我们站在上帝脚眼前,是平等的因为我们是平等的!10 . (1)“我”和“你”分别是作品中的哪两个人物?这部作品的作者是 _国的女作家_。(2)从小说情节看,“我”为什么会产生“非走不可”的念头?11 . (1)你是怎样理解“我的灵魂跟你的一样,我的心也跟你的完全一样”这句话的?(2)联系整部作品,写出“我”是一个怎样的人。四、句子默写12 . 默写(1)长风破浪会有时,_。(2)但愿人长久,_。(3)四面边声连角起,千嶂里,_。(4)山河破碎风飘絮,_。(5)皓月千里,浮光跃金,_。(6) _,万钟于我何加焉!(7)岑参的白雪歌送武判官归京中“_,_”两句,把塞外的冰雪世界想象成生机盎然的春天景象,表现了诗人积极向上的乐观情怀。(8)醉翁亭记中描绘山间朝暮之景的句子是_,_。五、诗歌鉴赏古代诗歌阅读后面小题送友人青山横北郭,白水绕东城。此地一为别,孤蓬万里征。浮云游子意,落日故人情。挥手自兹去,萧萧班马鸣。13 . 这是一首情深意长的_(题材),作者在颈联中巧妙的借用浮云和落日作比来表明心意,表达了对朋友的_。14 . 古人写诗非常讲究炼字,请从修辞手法的角度赏析“此地一为别,孤蓬万里征”中“孤蓬”的表达效果。15 . 发挥想象,用简明形象的语言描绘“浮云游子意,落日故人情”两句诗所展现的画面。六、课外阅读阅读下面文言文,完成下面小题。金圣叹先生传(节选)先生金姓,采名,若采字,吴县诸生也。为人倜傥高奇,俯视一切。好饮酒,善衡文,评书议论皆发前人所未发。时有以讲学闻者,先生辄起而排之,所居贯华堂设高座,召徒讲经。经名圣自觉三昧,稿本自携自阅,秘不示人。每升座开讲,声音洪亮,顾盼伟然。凡一切经史子集笺疏训诂,与夫释道内外诸典,以及稗官野史、九彝八蛮之所记载,无不供其齿颊,纵横颠倒,一以贯之,毫无剩义。座下緇白四众,顶礼膜拜,叹未曾有。先生则抚掌自豪,向时讲学者闻之,攒眉浩叹,不顾也。生平与王斫山交最善。斫山固侠者流,一日金与先生,曰:“君以此权子母,母后仍归我,子则为君助灯火,可乎?”先生应诺,甫越月,已挥霍殆尽,语斫山曰:“此物在君家适增守财奴名吾已为君遣之矣。”斫山一笑置之。(选自廖燕二十七松堂集)(注释)诸生:明清时录取入府州县学生员的统称。内外诸典:佛教徒称佛经为“内典”,佛经以外的典籍为“外典”。九彝八蛮:指边远的少数民族地区。供其齿颊:意谓供其品评。缁白:指僧俗。僧指缁徒,白指俗人。四众:这里泛指听众。权子母:以资本经营或借贷生息。16 . 给文中画横线的部分断句,停顿处用“/”划开。(限断两处)此物在君家适增守财奴名吾已为君遣之矣17 . 写出下列句子中加点词的意思。(1)时有以讲学闻者(_)(2)先生辄起而排之(_)(3)斫山固侠者流(_)(4)甫越月,已挥霍殆尽(_)18 . 用现代汉语写出下面句子的意思。君以此权子母,母后仍归我,子则为君助灯火,可乎?19 . 文中“”处原有一字,请根据上下文推测,最有可能的一项是( )A以于虽而B于虽以乃C其虽乃以D之以而其20 . 从选文中可以读出金圣叹是一个怎样的人?请用自己的话回答。七、语言表达21 . 请你仿照画波浪线的例句,在横线上补写三个句子。要求内容相近,句式相同。热情是人生的太阳,能照亮征程上的每一角暗地; _,_;_,_;_,_。八、作文22 . 根据要求作文。“打开,才能够张眼看天地大美;打开,才能够看透世道人性的善恶。”是啊,打开, 能让自己看到别样的世界,体会温厚的人情,获得灵动的创意,领悟深刻的道理。其实,打开也能让他人了解你的品性,发现你的才华,助你实现心愿请以打开为题,写一篇作文。要求:自定立意,文体不限(诗歌除外);不少于 600 字;不出现真实的校名、人名等。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、2、二、基础知识综合1、三、现代文阅读1、2、3、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、答案:略七、语言表达1、八、作文1、- 配套讲稿:
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