陕西省2020版七年级上学期期中语文试题C卷
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陕西省2020版七年级上学期期中语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、现代文阅读阅读下文,完成小题登庐山(有改动)季羡林苍松翠柏,层层叠叠,从山麓向上猛奔,气势磅礴,压山欲倒,整个宇宙仿佛沉浸在一片浓绿之中。原来这就是庐山啊!汽车沿着盘山公路,在万绿丛中盘旋而上。我一边仿佛为这神奇的绿色所制服,一边嘴里哼着苏东坡那一 kui zh人口的诗:横看成岭侧成峰, 远近高低各不同。不识庐山真面目, 只缘身在此山中。我很后悔,在读小学的时候,学习马虎,对岭与峰的细微区别没有弄清楚。到了此时,悔之晚矣。无论横看,还是侧看,我都弄不明白苏东坡用意之所在。我只觉得,苏东坡没有搔着痒处,没有真正抓住庐山的神韵,没有抓住庐山的灵魂,空留下这一首传诵古今的名篇。到了我们的住处以后,天色已经黄昏。窗外松涛澎湃,山风猎猎,鸟鸣在耳,蝉声响彻,九奇峰朦胧耸立,天上有一弯新月。我耳朵里听到的是松声,眼睛仿佛看到了绿色。我在庐山的第一夜,做了一个绿色的梦。中国的名山胜境,我游得不多。五十年前,我在大学毕业后,当了高中的国文教员。虽然为人师表, 却只有二十三岁。我当时童心未泯,颇好游玩。曾同几个同事登泰山,没费吹灰之力就登上了南天门。在一个鸡毛小店里住了一夜,第二天凌晨攀登玉皇顶,想看日出。适逢浮云蔽天,等看到太阳时,它已经升得老高了。我们从后山黑龙潭下山,一路饱览山色,颇有一点“一览众山小”的情趣。泰山给我留下了非常深刻的印象。从审美的角度上来评断,我想用两个字来概括泰山,这就是:(甲)。六年以前,我游了黄山。那一次游黄山,日子过得不细致,有点马马虎虎,颇有一点身在福中不知福的味道。我从前山温泉向上攀,经过了许多名胜古迹,什么一线天、蓬莱三岛等,下午三时到了玉屏楼。回望天都峰鲫鱼背,如悬天半。在玉屏楼住了一夜,第二天再向北海前进。一路上又饱览了数不清的名胜古迹。在北海住了两夜,看到了著名的黄山云海和奇峰怪石。世之论者认为黄山以古松胜,以云海胜,以奇峰胜, 以怪石胜。古人说:“五岳归来不看山,黄山归来不看岳。”这是非常有见地的话。从审美的角度来评断,我也想用这两个字来概括黄山,这就是:(乙)。今天我来到了庐山,下定决心,在庐山,日子一定要仔仔细细地过,认真在意地过,把每一个细微末节,每一分钟,每一秒钟,都要仔细玩味,决不能马马虎虎,免得再像游黄山那样,日后追悔不及。我也确实这样做了。几天以来,我几乎游遍整个庐山。mo 林 xi竹,大陵深涧,岩洞石穴,飞瀑名泉。我觉得,这一次确实是仔仔细细地过日子了,一点也没有敢疏忽大意。对一草一木,一山一石,变幻莫测的白云,流动不息的飞瀑,我都全心全意地把整个灵魂都放在上面。我只希望,到得庐山之游成为回忆时,我不再追悔。庐山千姿百态,很难用一个字或几个字来概括。但是,总起来说,庐山给我的印象同泰山和黄山迥乎不同。在这里,不管是远山,还是近岭,无不长满了松柏。杉树更是特别郁郁葱葱,尖尖的树顶直刺云天。目光所到之处,总是绿,绿,绿,几乎看不到任何别的颜色,是一片浓绿的天地,一片浓绿的大洋。从审美的角度来看,我也想用两个字来概括庐山,这就是:(丙)。我觉得,绿是庐山的精神,绿是庐山的灵魂,没有绿就没有庐山。绿是有层次的。有时候蓦地白云从谷中升起,把苍松翠柏都笼罩起来,笼罩得迷蒙一片,此时浓绿就转成了青色,更给人以秀润之感,可惜东坡翁当年没能抓住庐山这个特点,因而没有能认识庐山的真面目,成为千古憾事。我曾在含鄱口远眺时信口写一七绝:近浓远淡绿重重, 峰横岭斜青蒙蒙, 识得庐山真面目, 只缘身在此山中。1 . 根据拼音写汉字。kui(_)zh(_)人口mo(_)林 xi(_)竹2 . 请分析第段画线句的表达效果3 . 阅读第段,回答下列问题。(1)结合全文内容,将“诡奇”、“秀润”、“雄伟”三个词语选填在文中(甲)、(乙)、(丙)三处的横线上,分别概括泰山、黄山、庐山的特点。)(甲):_、(乙):_、(丙):_。(2)本文名为“登庐山”,作者为什么要写自己登泰山、黄山的经历?4 . 下列选项中对于文中出现的苏轼和季羡林的诗歌理解不恰当的一项是( )A苏轼的诗表现了庐山变幻多姿的特点,并借景说理。B季羡林的诗意在强调庐山的“绿”,借以赞美庐山。C苏轼没有能认识庐山的真面目,是因为他游览庐山时不解庐山的神韵。D季羡林在本文中引用并改写苏轼的诗,意在表现两人叙述的角度不同。5 . 请结合全文,理解第段中加点词“绿”的含义。浪子美达缅布达奇莱比迪的手有点僵硬,右手唯一的大拇指放在门铃上,却突然没有勇气按下去。十年了,对于所有这个世界的一切,哪怕一个小小的门铃,他都觉得特别的陌生和恐惧。然而,他终究还是没有忘记威尼斯花园B座,没有忘记这个僻静的小单元。门是铁门,只是失去了往日的华丽与光泽,门缝挂着些许铁锈,边缘处甚至在长年累月的磨转中有点扭曲,几丝灯光便是从那缝隙中漏出来的。光线微弱,却让莱比迪无比兴奋,带着紧张的兴奋。屋里有人,他想见她,却又不想见她。这是矛盾的,莱比迪再次抬起自己的右手,就像在科塔瑞斯监狱一样,每每看到那根孤独的大拇指,他便无比悔恨。如果不是当初年轻气盛,如果不是对金钱太过迷恋,如果不是那包五百克的白粉,自己绝不会被人砍掉四根手指,更不会锒铛入狱,一蹲便是十年。十年后,莱比迪一无所有,穿过繁华的纽约都市,不仅觉得懵懂无知,还觉得无处可去,他本不想来找她,因为在离家那一刻,他便已彻底将她伤害。或许是独个儿站在门前久了,有邻居看见他狰狞的手指竟然尖叫出声,楼下的保安奔了上来。莱比迪拼命解释,却还是被要求马上离开花园,其中一个保安甚至已经从腰间抽出电击棍。当眼前的门突然打开,莱比迪简直想从走廊的窗口跳下去,他实在不愿意让她看到自己如此窘迫的样子。然而,她看了他一眼,只是静静地对保安说,我认识他,没事。楼间瞬间恢复安静,莱比迪不知如何是好,她也觉得有点尴尬,只是微微侧了下身,算是让莱比迪先进来,以免让还在好奇观望的邻居看笑话。“我”莱比迪终于鼓足勇气张口,可还没说出声便被打断,“小声点,屋里有人。”卧室果然传来两声咳嗽,莱比迪记得很清楚,自己和她并没有孩子,那么这个时候屋里会有谁呢?再看眼前的她一身睡衣,脸色还有点紧张,莱比迪心里一下子明白,十年了,人家不可能再单身,也没有理由因为自己而单身。“对不起,打扰了,我这就走。”莱比迪只想赶紧离开,或许,这个世界唯一还牵挂着自己的便是卡维斐镇的老母亲,其他所有人,不管是朋友还是妻子,十年光阴足以让他们忘记一切。可是,母亲本就多病,十年了,毫无音讯,也不知是否尚在人间。本已走到门外的莱比迪终于还是停了下来,回头,几近哀求地问她:“有我妈的消息吗?”她没有回答,只是卧室的门突然打开,灯光下,一个老人正颤巍巍地扶着门墙问:“是莱比迪吗?真的是你吗?我的莱比迪!”莱比迪再也忍不住,冲过去紧紧抱住母亲,含泪哭泣:“是我,妈妈,是我回来了,对不起”那一刻,莱比迪有种从未有过的回家的感觉,他觉得特别有安全感,因为他那只有一根拇指的手被母亲紧紧合在手心,瘦弱的身子也被一双温暖的手从背后紧紧抱住。6 . 根据下面的提示,任选一种角度,概括这篇小说的情节。A开端发展高潮(情节发展) B悬念结局(技巧)7 . 联系上下文,说说你对第段画线句中“带着紧张的兴奋”的理解。8 . 小说多次提到“大拇指(手指)”有什么作用?请结合内容进行分析。9 . 关于这篇小说的主人公有以下两种说法,请选择你赞同的一项,并结合小说内容和主题,阐述理由。A主人公是莱比迪 B主人公是莱比迪的妻子我赞同(_),理由:_阅读短文选段,回答后面小题。我工作的一所学校在郊区,略微有些偏僻,学校通往城里的公交车不是特别好坐,人总是很挤。有一次我和一名学生进城,上车的时候,车里的人很少,学生却一定要拉我到最后一排去坐,我很诧异,问她说:“前面有位置,为什么我们要坐最后呢?”她俏皮地眨着眼睛,悄悄地对我说:“这趟车人特多,我敢保证,我们坐在前排的话,迟早都是要站起来给老弱病残孕让座的。坐后排,就万事无忧了。”看着这个诚实的孩子,我很吃惊,没想到坐公交车居然有这样的讲究。后来的一天,我和一位叫汉克的英国留学生去办事,也坐公交车,大概要坐三站路,很近。我上车后准备坐前排的,但是汉克拉着我就坐到后排去了。我想起那位学生,然后很悲哀地想:汉克该不会这么快就“入乡随俗”了吧!我提醒汉克说:“我们只坐三站就到了,为什么不坐前排呢?”汉克很吃惊地看着我说:“难道我们先上公交车的人不应该先坐后排吗?”来源:学,科,网Z,X,X,K轮到我疑惑了,我问:“为什么先上来的就要坐后排呢?”汉克说:“在我们英国,先上公交车的人都是从后排坐起的,因为这样可以方便后面的人上车啊!”我顿时无语,心潮翻滚。回去之后,我找了一个在伦敦生活过的教授一问,教授笑着告诉我:“没错,是这样的,这是他们恪守的规矩,这样可以让车厢整洁而不至于拥挤,更重要的是,让后上车的人能在短时间就顺利坐好。另外,他们的公交车上从不设置老弱病残孕专座,因为人们已经习惯公交车的前两排为这些人的专座”我听着听着,渐渐感觉美好起来。末了,教授笑着问我:“这下你知道为什么伦敦人开着巴士来北京迎奥运了吧?”我猛地恍然大悟,很肯定地回答说:“一定是因为巴士里藏着他们国家美好友爱和谐的文化。”他会心地点点头,是对我的答复,更像是对一种文化的赞许。我不禁想,世间最精深最美好的文化在哪里?也许就藏在这一个座位的选择里。10 . 通读文章,你认为在伦敦怎样乘巴士?11 . 文中第三段写到“看着这个诚实的孩子,我很吃惊”,我为什“吃惊”?12 . “我”对乘巴士的认识不断发生变化,请将“我”的心理变化补充完整。吃惊悲哀疑惑( )感觉( )13 . 结合原文,说说“我”心潮翻滚的原因?14 . 读了本文后,谈谈你的感受,举例说明世间最精深最美好的文化还藏在哪里?二、句子默写15 . 在下面的横线上填写出相应的句子。(1)我们大家要学习他_。从这点出发,_。(纪念白求恩)(2)_,定然有美丽的街市,街市上陈列的一些物品,_。(天上的街市)(3)_,非宁静无以致远。(诫子书)(4)僵卧孤村不自哀,_。(十一月四日风雨大作(其二)三、情景默写16 . (1)杜甫春望中通过“_,_”这一细节描写,使诗人思亲忧国的形象跃然纸上。(2)使至塞上“_,_”这一名句写塞外景象,开阔鲜明,气势雄浑。(3)渡荆门送别中反衬江水平静,展现江岸辽阔,天空高远,充满浪漫主义色彩的诗句是_,_。(4)登岳阳楼(其一)中诗人感慨悲凉身世的诗句是_,_。(5)野望中,描写秋意正浓的山野景色的诗句是:_,_。(6)刘禹锡在秋词诗中一反悲秋的传统观念,其中“_,_”两句用豪迈之情描绘出一幅壮丽、开阔的秋日图景。(7)李白在送友人中借马鸣犹作别离之声,衬托离情别绪的诗句是:_,_。(8)习近平主席在与青年谈话中引用“非学无以广才,_”鼓励青年要勤学习。四、课内阅读阅读下面的文字,回答后面的问题。子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”学而曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”学而子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”为政)子曰:“知之者不如好之者,好之者不知乐之者。”雍也子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”述而子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”子罕子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”子罕子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”子张17 . 解释下列句子中加点词的含义。 (1)思而不学则殆(_) (2)于我如浮云(_)(3)三军可夺帅也(_) (4)博学而笃志(_)18 . 下列句子节奏划分错误的一项是( )A人不知/而不愠B传/不习乎C学而/不思则罔D知之者/不如好之者19 . 把下面句子翻译成现代汉语。 饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。20 . 结合生活实际,谈谈你对“子在川上曰:逝者如斯夫,不舍昼夜。”的理解。五、诗歌鉴赏阅读下面古诗,回答问题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。21 . 这首诗表达了作者怎样的思想感情?22 . 从修辞角度,赏析“我寄愁心与明月,随君直到夜郎西。六、作文23 . 作文题目:家中有个他(她)“熟悉的地方没有风景”,也许你最熟悉的人,就在你生活的家庭中,然而却被你忽略了,今天请你细细地回想,用心地感悟,选取家庭中的一位亲人,写一写他(她)。作文要求:要自由、有创意地表达出真情实感。文体不限,不少于500字。文字和标点书写规范、整洁,行款格式规范。文中不得出现考生本人姓名以及学校名。第 11 页 共 11 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、二、句子默写1、三、情景默写1、四、课内阅读1、五、诗歌鉴赏1、六、作文1、- 配套讲稿:
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