呼和浩特市中考模拟语文试题(II)卷
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呼和浩特市中考模拟语文试题(II)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列关于文学作品内容及常识的表述,完全正确的一项是( )A郭沫若的散文诗白鹭借白鹭讴歌了那些“因为它常见,而被人忘却了”的美,作家晓雪评论该文是“一首精巧的诗”“一首韵在骨子里的散文诗”。B蒹葭是诗经的第一篇,描写了一位热恋者在深秋的早晨,在长满芦苇的河边寻找意中人的情景,表达了古代人民对爱情的真挚和执著,开爱情文学之先河。C鲁迅的故乡、叶圣陶的骆驼祥子和老舍的多收了三五斗都是小说,都通过人物刻画,反映了当时农民凄苦悲惨的命运,揭示了旧社会制度的黑暗腐朽。D左丘明,鲁国史官,主要作品为左传。曹刿论战选自此书。左传是我国第一部叙事详备的编年体史书,历史散文,记载春秋时期史实,富有文学性。二、基础知识综合2 . 阅读下面的文字,按要求答题。 金秋十月,我区的旅游产业又一次得到了迅猛发展。10月以来,荷兰花海内的百合花海以森林绿色配上多个百合花色带,如弧形的彩带,展现了百合花的姹紫yn红,淡淡的百合花香在空气里酝酿,令人心犷神怡。水韵龙湾城市森林公园又为全区人民提供了一个静m的去处。响晴的午后来到位于公园东北侧的玻璃栈道,更是给游客带来漫步云宵的奇妙感受。(1)根据拼音写汉字,或给加点字注音。姹紫yn红_酝酿_静m_(2)上段文字中有两个错别字,请找出并在下面的横线上改正。_改成_改成_(3)解释文中加点的词语。响晴:_三、现代文阅读(题文)阅读谦和是一种力量,回答小题(12分)谦和是一种力量在纷繁复杂的社会中,你总是要面对各种各样的问题。当冲突横亘在你的面前时,你会选择哪一种态度来面对呢?是不顾一切地发泄心中的愤恨,还是谦和、冷静地思考?我们的答案是后者。谦者,谦虚,谦让也。它根源于人的辞让之心,体现在人际关系中就是互相尊重。孔子言:“礼之用,和为贵。”(一)“和”历来被认为是君子的重要品质。“谦”“和”都体现了中华民族的传统美德。谦和具有化解矛盾的力量。愤愤不平的廉颇,纵使百般刁难,甚至扬言“我见相如必辱之”,蔺相如却能以大局为重,隐忍退让,“先国家之急而后私仇也”,最终使廉颇负荆请罪,留下“将相和”的千古佳话。试想如果蔺相如不能隐忍退让,与廉颇势不两立,势必会削弱赵国的力量,极有可能导致赵国覆亡。所以说,愤怒看似凶猛,但却在谦和忍让中化为和谐。谦和具有打动人心的力量。昔日,刘备放下皇叔州牧的身份,顶风冒雪,不顾路途难行,心怀赤诚,三次来到乡野荒村,访贤求才。第三次时,离草庐半里,他便下马步行,听闻孔明午睡未起,便静候在草堂阶下,终于用谦虚的态度、真诚的心意打动了卧龙先生。(二)这才使三顾茅庐成为千秋美谈,三分天下成为历史功业。谦和还具有给人带来快乐和幸福的力量。谦和的态度使你更容易让人接近,谦和的微笑总是能给你带来好运气。也许一点点的善意、理解、宽容和付出,就会给自己和别人的生活增添一点美好和快乐。然而,谦和并不是毫无原则的退让,也不是有失尊严的顺从,我们必须做到谦和有度。谦和,如一幅淡雅的水墨画卷;谦和,似一篇清丽的婉约文章。(三)谦和,既美丽了自己,又悦目了他人。(选文有较大改动)3 . (小题1)请写出本文的中心论点。4 . (小题2)阅读全文,请说一说谦和具有哪些力量。5 . (小题3)依次写出文中画线处所运用的论证方法。阅读下文,完成小题。风筝仙女铁凝我们的楼房前边是一大片农民的菜地。凭窗而立,眼前地阔天高,又有粪味儿、水味儿和土腥味儿相伴。在正月里,当粪肥在地边刚刚备足,菜地仍显空旷,而头顶的风已经变暖的时候,便有人在这里放风筝了。放风筝的不光我们这些就近的居民,还有专门骑着自行车从拥挤的闹市赶来的孩子、青年和老人。我的风筝实属普通,才两块五毛钱。这是一个面带村气的仙女,鼻梁不高,嘴有点鼓;一身的粉裙子黄飘带,胸前还有“河北邯郸沙口村高玉修的风筝,批发优惠”一行小字,以及邮编多少多少什么的。使我相中这风筝的,恰是“仙女”胸前的这行小字。那表面的商业味道终究没能遮住农民高玉修骨子里的那点儿拙朴,这种口语一般直来直去的句式该让我决定,我就要这个仙女。傍晚之前该是放风筝的好时光,太阳明亮而不刺眼,风也柔韧且充满并不野蛮的力。我举着我的仙女,在日渐松软的土地上小跑着将她送上天空。近处有放风筝的邻人鼓励似的督促着我:“放线呀放线呀快放线呀,多好的风啊”我要说我的仙女实在是充满灵气:她是多么快就够着了上边的风啊。高处的风比低处的风平稳,只要够着上边的风,她便能保持住身体的稳定。我关照空中的仙女,快速而小心地松着手中的线,一时间只觉得世上再也没有比这风筝仙女更像仙女的东西了:她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘;她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸;她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。放眼四望,天空正飞翔着黑的燕子褐的苍鹰,花的蝴蝶银的巨龙为什么这些纸扎的玩艺儿一旦逃离了人手,便会比真的还要逼真?就好比天上的风给了它们人间所不解的自在的灵魂,又仿佛只有在天上,它们才会找到独属于自己的活生生的呼吸。是它们那活生生的呼吸,给地上的我们带来愉悦和吉祥的话题。有些时候,在我们这寻常的风筝队伍里,也会出现一些不同寻常的放风筝的人:一辆“奥迪”开过来了,“吱”地停在地边,车上下来两三个衣着时髦的男女,簇拥着一位手戴钻戒的青年。青年本是风筝的主人,却乐于两手空空自有人跟在身后专为他捧着风筝。那风筝是条巨大而华贵的蜈蚣,听说由山东潍坊特意订制而来;那线拐也远非我手中这种通俗的杨木棍插成,那是一种结构复杂的器械,滑轮和丝线都闪着高贵的银光。“钻戒”站在地边打量天上,一脸的不屑。好不气派的一支队伍,实在把我们给“震”了。然后那蜈蚣缓缓地迎风而起了,确是不同凡响地好看。四周爆发出一片叫好声,善意的人们以这真诚的叫好原谅了“钻戒”不可一世的气焰。我却有点为“钻戒”感到遗憾,因为他不曾碰那“蜈蚣”,也不曾碰一碰风筝线。只在随员替他将“蜈蚣”放上蓝天之后,他才从随员手中接过线盒拎住。他那神情不像一个舵手,他站在地里的姿态,更像一个被大人娇纵的孩童。在这时我想起单位里一个爱放风筝的司机。他告诉我说,小时候在乡下的家里,他自己会糊风筝却买不起线,他用母亲拆被子拆下来的碎棉线代替风筝线。他把那线一段段接起来,接头太多,也不结实。有一次他的风筝正在天上飞着,线断了,风筝随风飘去,他就在乡村大道上跑着追风筝。为了那个风筝,他一口气跑了七八里地。我知道我开始走神儿,我的风筝线就在这时断掉了。天色已暗,我开始追赶我的仙女,越过脚下的粪肥,越过无数条垄沟和畦背,越过土路上交错的车辙,也越过“钻戒”们不以为然的神色。当暮色苍茫、人声渐稀时,我终于爬上一座猪圈,在圈顶找到了歪躺在上边的仙女。我觉得这“仙女”本是我失散已久的一个朋友,这朋友有名有姓,她理应姓高,与邯郸沙口村那个叫做高玉修的农民是一家人。大而圆的月亮突然就沉甸甸地悬在了天空,在一轮满月的照耀下,我思想究竟什么叫做放风筝。我不知道。但是,有了风筝的断线,有了仙女的失踪,有了我追逐那仙女的奔跑,有了我的失而复得,我方才明白,欢乐本是靠我自己的双脚,靠我自己货真价实的奔跑到达我心中的;连接地上人类和天上仙女之间那和平心境的,其实也不是市场上出售的风筝线。6 . 结合文章相关内容,仿照示例,完成下面表格。风筝特点事件拙朴,有灵气“钻戒”青年的蜈蚣风筝自己制作风筝,追风筝7 . 同样是经历放风筝的过程,文中的“我”和“钻戒”青年有哪些不同之处?“我”的感悟是什么?8 . 文章前后两处提及农民高玉修,分别有何作用?9 . 从修辞方法的角度简要赏析文中画横线的句子。她那一脸的村气忽然被高远的蓝天幻化成了不可企及的神秘;她那简陋的衣裙忽然被风舞得格外绚丽、飘逸;她的态势忽然就呈现出一种怡然的韵致。四、句子默写10 . 能够准确地背诵诗文名句,是学好语文的基础,试试看。(1)淮南秋雨夜,_。(2) _,归思方悠哉。(3)低头乍恐丹砂落,_。(4)转觉鸬鹚毛色下,_。(5)_,怅望青田云水遥(6)用志不分,_。(7)知之者不如好之者,_。(8)_,没有屈曲盘旋的虬枝。五、诗歌鉴赏阅读下面古诗,完成下列小题。己亥杂诗(其五)龚自珍浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。落红不是无情物,化作春泥更护花。11 . 对这首诗的分析有误的一项是( )A诗中“吟鞭东指即天涯”中的“吟鞭”指诗人的马鞭,写诗人离京东行。B诗的前两句叙事抒情,在辞官离京时的无限感慨中表现了豪放洒脱的气概。C后两句写诗人辞官归隐,给年轻的更有才华的人提供更多的升迁机会。D本诗构思新颖,一改历代文人对花落泪的情调,表达了诗人积极的人生态度。12 . 请你谈谈对“落红不是无情物,化作春泥更护花”两句诗的理解。六、课外阅读阅读文言文语段,完成下面小题。楚左尹项伯者,项羽季父也,素善留候张良。张良是时从沛公,项伯乃夜驰之沛公军,私见张良,具告以事,欲呼张良与俱去,曰:“毋从俱死也。”张良曰:“臣为韩王送沛公,沛公今事有急,亡去不义,不可不语。”良乃入,具告沛公。沛公大惊,曰:“为之奈何?”张良曰:“谁为大王为此计者?”曰:“鲰说我曰:距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。故听之。”良曰:“料大王士卒足以当项王乎?”沛公默然,曰:“固不如也。且为之奈何?”张良曰:“请往谓项伯,言沛公不敢背项王也。”沛公曰:“君安与项伯有故?”张良曰:“秦时与臣游,项伯杀人,臣活之;今事有急,故幸来告良。”沛公曰:“就与君少长?”良曰:“长于臣。”沛公曰:“君为我呼入,吾得兄事之。”张良出,要项伯。项伯即入见沛公。沛公奉卮酒为寿,约为婚姻,曰:“吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民封府库,而待将军。所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。日夜望将军至,岂敢反乎!愿伯具言臣之不敢倍德也。”项伯许诺,谓沛公曰:“旦日不可不蚤自来谢项王。”沛公曰:“诺。”于是项伯复夜去,至军中,具以沛公言报项王,因言曰:“沛公不先破关中,公岂敢入乎?今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之。”项王许诺。13 . 下列句子朗读停顿正确的一项是( )A项伯/乃夜驰之沛公军B料大王士/卒足以当项王乎?C具以沛公/言报项王D今人/有大功而击之14 . 解释下列加点的词语。(1)不可不语(2)固不如也(3)项伯杀人,臣活之(4)谁为大王为此计者15 . 下列句中加点词的意义和用法相同的一项是( )A亡去不义 河曲智叟亡以应B具告以事 各具情态C谓沛公曰 太守自谓也D张良出,要项伯 便要还家16 . 用现代汉语翻译下面的句子,注意加点字的解释。(1)孰与君少长。(2)旦日不可不蚤自来谢项王。17 . 文段表现了刘邦_、_的性格。七、名著阅读18 . 名著阅读(1)高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。” 初中阶段你读过不少中外名著吧?现请你从骆驼祥子和格列佛游记中任选一部,简要介绍你印象最深的一个情节,并谈一谈阅读这部小说最深的一点感受。情节:感受:(2)格列佛游记中,格列佛第一次出游,发现小人国是以来选拔官员的;他第四次出游,来到(国名),展示了人兽颠倒的怪诞景象。19 . 名著阅读。那一日,两个同行到阅武坊巷口,见一条大汉,头戴一顶抓角儿头巾,穿一领旧战袍,手里拿着一口宝刀,插着个草标儿,立在街上,口里自言自语道:“不遇识者,屈沈了我这口宝刀。”A也不理会,只顾和智深说着话走。那汉又跟在背后道:“好口宝刀,可惜不遇识者!”A只顾和智深走着,说得入港。那汉又在背后说道:“偌大一个东京,没一个识得军器的。”文段中人物A是谁?小说中A买下这口宝刀的第二天,就发生了一件令他意想不到的事,是什么事?(不超过10字)金圣叹曰:“吴用定然是上上人物,他奸猾便与宋江一般,只是比宋江,却心地端正。”请再说出跟吴用有关的一个故事情节,并说说他的性格特征。八、综合性学习20 . 综合性学习2018年10月9日到10月14日,黄石承办了非常隆重的第15届湖北省运会。(1)作为一名黄石的中学生,请你也为这项大型活动拟写一个宣传语吧。(2)有条理的描述出湖北省第十五届运动会会徽图标,并阐释出其中富含的象征意义。九、作文21 . 作文。生活、学习、阅读过程中,常常会有很多“味道”给你很大的触动与很深的感悟。请以“余味”为题,写一篇不少于600字的文章。题目自拟,除诗歌外,文体自选。文中不得出现真实的人名、校名等。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、二、基础知识综合1、答案:略三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、诗歌鉴赏1、六、课外阅读1、七、名著阅读1、2、八、综合性学习1、九、作文1、- 配套讲稿:
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