人教部编版七年级下册第四单元自我评价语文试题
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人教部编版七年级下册第四单元自我评价语文试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、选择题1 . 下列词语中没有错别字的一项是A间谍嬴弱发详地闻名遐迩鬼鬼祟祟B诀择粗犷煞风景抑扬顿挫披蓑带笠C气概殉职笑嘻嘻人声鼎沸莫不关心D分歧急躁并蒂莲顶礼膜拜为虎作伥2 . 下列词语中加点字注音全都正确的一组是( )A旖(q)旎萌(mng)发睥(b)睨赋(f)予B祈祷(do)作揖(j)颓(tu)唐缅(min)怀C彷(png)徨庇(p)佑蹂躏(ln)渲染(rn)D气馁(ni)遵循(xn)踉(ling)跄踌躇(ch)3 . 下列句子中,划线的词语使用不正确的一项是( )A唐雎这种凛然不可侵犯的独立人格和自强的精神,在历史的长河中一直熠熠生辉。B妄自菲薄,能使我们认识到自己的不足,有助于我们取得更大的进步。C“为中华之崛起而读书”,这是周恩来少年时就立下的鸿鹄之志。D站在罗布泊边缘,看到沧海桑田的痕迹,你会感到胸膛里面深藏的痛苦与无奈。二、现代文阅读阅读文章,完成题目。铁周海亮(1)红色的铁伏在砧上,任一把大钳夹持,任两把铁锤反复锻打。老铁匠的小锤轻敲上去,如蜻蜓点水,小铁匠的大锤紧跟上来,似巨雷轰顶。柔软的铁像面团般变着形状,灼烫的火星在大锤落下的瞬间如烟花般迸散绽放。几点火光飞溅上老铁匠腰间的牛皮围裙,又在霎时熄灭。围裙就像黄褐色的天幕,黑色的星光点点。(2)炉火熊熊,红和蓝的火焰缠绕交织。小铁匠气喘吁吁,挥锤的胳膊渐渐变得沉重,表情也开始痛苦。老铁匠看看他,停下手里的小锤。歇一歇喝口水,他说,你好像心不在焉。(3)小铁匠没有搭话。(4)因为这把刀?老铁匠问他。(5)小铁匠只好点点头。他用一条黑色的毛巾擦着彤红的脸膛,村里人都说你是汉奸。(6)还说你是小汉奸?老铁匠面无表情。(7)那是肯定,小铁匠瞪着老铁匠,干脆我们逃了吧!夜里咱们爷俩(8)你觉得能逃出去吗?老铁匠仍然面无表情。(9)那也不打了!小铁匠把毛巾狠狠地扔到地上,不打能怎样呢?大不了是一死。(10)不打?老铁匠苦笑,不打铁,我们还是铁匠吗?他站起身,从熊熊炉火中钳出再一次变得柔软的铁,用力按到砧上。儿啊,开锤!(11)军刀在两个月以后打造完毕。青蓝的刀锋,弧形的刀柄,雕了简洁图案的刀鞘。刀似乎可以斩断目光和阳光,那是一把令人胆寒的好刀。小野小队长按时过来取刀,身边跟着四个持枪的日本兵。他盯着刀,嘴角不停抖动。他问老铁匠,全是铁的?老铁匠说,当然。小野再问,如何?老铁匠说,可试。小野就抽出腰间的军刀,哇哇怪叫着冲上来,一道寒光自上而下,直逼老铁匠。老铁匠微微一笑,手中刀轻轻一迎,“噗”一声响,小野的军刀,便折为两截。(12)小野向老铁匠翘起拇指,好快的刀!又摆摆手,示意身边的日本兵接过刀。想不到老铁匠却退后一步,说,刀暂时不能拿走。(13)不能拿走?小野愣住。(14)不能拿走。老铁匠说,刀柄上还没有刻字。(15)刻字?(16)这是规矩。老铁匠说,只有刀柄上刻了字,才算一把刀打造完毕,刀才算有了主人。如果你信得过我,后天过来取刀。(17)小野想想,再看看老铁匠,再想想,再看看老铁匠,然后点点头。他在一张纸片上写下自己的名字,递给老铁匠。要刻得和这个一模一样,小野说,能办到吧?(18)老铁匠笑笑,没问题。(19)别耍花样啊!(20)放心!(21)后天我来取刀!(22)请!(23)可是第二天老铁匠就不见了,连同那把削铁如泥的军刀。小野暴跳如雷,他把全村人驱赶到一起,逼他们说出老铁匠的下落。当然没有人说。也许连他们也不知道。也许连小铁匠也不知道。日本人早在村子通往外界的唯一路口设下重重关卡,老铁匠的突然失踪,让他们百思不得其解。(24)愤怒的小野几次想毙掉小铁匠,可是他终未下手。他们正在村后山上修筑工事,这个时候他们需要一位强壮的铁匠。(25)一个月后的一个夜里,山上的壮丁们突然组织了一次暴动。他们用石块打死四个看守,然后四散而逃。尽管日本人的机关枪哒哒扫个不停,可是最终,还是有三十多人逃了出去。(26)小铁匠在突围中中弹身亡。据说他是这次暴动的组织者。据说他在临死前只说了一句话。他说,爹告诉我,能屈能伸才是铁。(27)再后来,日本人就投降了。(28)多年后他们那栋老房子突然倒塌。在一个雨夜,伴着一道划破天空的闪电。人们在听到一声闷响后爬起来看,就惊呆了。(29)那房子,只剩下一面伫立的墙。(30)那面墙里,镶着一位伫立的老人。只剩白色骨架的老人。(31)风雨中,白色骨架岿然不动,似乎他的每一块骨头,都闪烁出红和蓝光泽。(32)红色像铁锈或者红的炉火。蓝色像刀锋或者蓝的炉火。(33)白色骨架的手里,紧握着一把刀。军刀。(34)刀柄上清晰地刻着三个字:中国铁。4 . 文章第(1)段在全文中有什么作用?5 . 下列对小说内容分析与概括,完全正确的一项是( )A小说情节曲折、极富戏剧性,文中小铁匠组织壮丁暴动的情节,是戏剧性的最好体现。B小说中两次提到老铁匠面无表情地打铁,表明老铁匠开始并没有想要反抗,而是想忍气吞声躲过这一劫。C小说中的老铁匠与小铁匠两人互相映衬,使人物形象更加丰满,让一块普通的铁拥有了震撼心灵的内涵。D小说通过对人物的语言、动作、心理等描写,刻画出父子俩不惜牺牲生命来维护国家尊严的高大形象。6 . (1)结合(11)(18)段中画波浪线的句子,分析老铁匠两处“笑”的心理状态。(2)如何理解第(26)段中划线句的含义?7 . 本文第(30)小节中,“那面墙里,镶着一位伫立的老人”。杨绛在老王中写到,“开门看见老王直僵僵地镶在门框里”。试比较两段文字中“镶”字的妙处。三、课内阅读陋室铭山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?”8 . 下列加点文言词解释有误的一项是( )A有仙则名出名B阅金经佛经C无案牍之劳形官府的文书D可以调素琴白色9 . 下列加点词用法相同的一项是( )A有仙则名淫慢则不能励精B可以调素琴以刀劈狼首C无丝竹之乱耳止增笑耳D孔子云:“何陋之有”水陆草木之花10 . 下列对文章理解有误的一项是( )A本文通过对居室环境、交往人物、日常生活的描写,极力形容“陋室不陋”,并以此表现一种高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。B“山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵”四句,简洁有力,类比“斯是陋室,惟吾德馨”,说明陋室也可以借高尚之士散发芬芳。C“南阳诸葛庐”“西蜀子云亭”分别是古代贤者的居室,作者以此反衬,表明自己也有与他们一样的道德和才能。D这是一篇托物言志的铭文。文章骈散结合,句式整齐,节奏分明,音韵和谐。11 . 把画线句子翻译成现代汉语。(1)斯是陋室,惟吾德馨。(2)谈笑有鸿儒,往来无白丁。四、情景默写12 . 古诗文名句默写。(1)深林人不知,_?(王维竹里馆)(2)_,惟解漫天作雪飞。(韩愈晚春)(3)子曰:“_,不亦说乎?_,不亦乐乎?”(论语学而)(4)木兰诗中描写战事紧急、行军速度极快的的诗句是:_,_。(5)李白春夜洛城闻笛中表达诗人思乡之情的诗句是:_,_。(6)岑参逢入京使中抒发诗人对亲人思念与安慰的诗句是:_,_。五、语言表达13 . (2017年中考黑龙江牡丹江卷)下面语句有语病,请修改。我国自主研发的“极视1号”无人机,飞行大约1小时左右就可采集2000亩地面空间的信息。修改:。六、名著阅读14 . 名著阅读行者上前叫:“牛大哥,开门,开门!”呀的一声,洞门开了,里边走出一个毛儿女,手中提着花篮,肩上担着锄子,真个是一身蓝缕无妆饰,满面精神有道心。行者上前迎着,合掌道:“女童,累你转报公主一声。我本是取经的和尚,在西方路上,难过火焰山,特来拜借芭蕉扇一用。”那毛女道:“你是那寺里和尚?叫甚名字?我好与你通报。”行者道:“我是东土来的,叫做孙悟空和尚。”(1)联系原著,说说这段文字讲述的故事名称是_(2)铁扇公主为什么不愿意把扇子借给孙悟空?_七、综合性学习15 . 综合性学习。(活动一)微信是目前比较流行的一种手机聊天软件。微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能,用户可以通过多种方式添加好友和关注公众平台。微信可以将精彩内容分享给好友,也可分享到朋友圈。请用简练明白的语言介绍微信的图案(右图)构成和寓意。(80字左右)(活动二)(1)如果让你调查一下,你同年级同学的课外读书情况你该怎么做?请介绍一种方法。(2)你所在的小组负责收集有关春节的资料,你准备从哪几个途径去查阅?八、作文16 . 选做一题,要求:内容具体,有真情实感;除诗歌外,文体不限;不少于600字;不得出现真实的人名、校名、地名;不得抄袭。请以“推开那扇门”为题,写一篇文章。赞美,是一抹温暖的阳光,能融化凝结在心中的坚冰。赞美,需要真诚的流溢;赞美,需要坦然的表达。请补充标题“也给_点个赞”,并写一篇文章。第 8 页 共 8 页参考答案一、选择题1、2、3、二、现代文阅读1、三、课内阅读1、四、情景默写1、五、语言表达1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、- 配套讲稿:
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- 人教部编版七 年级 下册 第四 单元 自我 评价 语文试题
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