《玫瑰与教育》读后感
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玫瑰与教育读后感玫瑰与教育一书为华东师范大学出版社2006年2月出版的图书,作者是窦桂梅。本书为“大夏书系”丛书之一,分为四辑:清谈与忧患;在听说读写的背后;日本教育管窥;在白纸黑字的沃野上。玫瑰与教育讲述了有关作者和教育的故事,记录着作者教育生命一次次花开的轨迹,为学生创设了广阔的心灵和精神空间,以自己的火点燃了学生,使整个教学过程成为关注和丰富情感世界的过程,成为智慧生成和人生态度、生活品质提升的过程。读完窦桂梅的玫瑰与教育全书,掩卷沉思,这本书给我留下许多深刻的印象和感触。自序我在成长,我在写中告诉我们:要立足课堂 并随时随地记录自己的心得。随时随地地记录,就意味着要随时随地地思考,思考我们的教育生活,思考我们的人生。我在课堂上经常奖励学生小红花,五角星等,以此来调动学生的积极性。那墙壁上一串串小红花、一排排小红旗,对于那些榜上有名的孩子来说是荣耀的记录,对于那些榜上无名的孩子来说难看的记录。课堂学习不是竞技比赛,没有谁是失败者,每一个学生都是需要鼓励和抚慰的。我们面对的是一个个期待我们用温暖、公正的心去鼓励的孩子,我们没有权利用成人世界的胜败、积极或不积极之类的原则去约束他们和评价他们,相反,我们要做的是激起每一个学生对学习和未来的热情,激起他们对荣誉的尊重。书中窦老师毫不吝啬地道出了颇含人生哲理。我们改变不了事情,就改变对这件事情的态度。是啊, 再伟大的人物,历史也不能为你折腰 ,重要的是我们要摆正自己的位置,重在享受过程。“生命是一个括号,左边是出生,右边是死亡,我们要做的事情就是填括号。要学会享受这个过程 无论是精彩还是糟糕。” 窦老师的这句话说得多好!每一个人都有着独特的人生过程,有风景如画,也有的残页败笔;有繁花似锦,也有落叶纷飞;有春华秋实,也有杂草枯荣只要我们仔细品尝,品出它的意义,即便过程有些艰辛,即便其间会遭遇痛苦,我们就会感到不枉到世上走一遭。我一直认为幸福只是一种感觉,一种源于每个人心底的一种暖暖的感觉!玫瑰与教育正如这本书的名字。我们会用捧着玫瑰的心做好教育,带着这种感觉幸福着。- 配套讲稿:
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