陕西省五年级下册期中测试语文试卷(六)
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陕西省五年级下册期中测试语文试卷(六)姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、填空题1 . 解释标下划线的词的意思。(1)纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。浅:_绝:_(2)问渠哪得清如许?为有源头活水来。如许:_为:_(3)却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。愁何在:_漫:_(4)死去元知万事空,但悲不见九州同。元:_同:_2 . 、歇后语大全。麻雀虽小(_)猪鼻子插葱(_)老鼠钻烟筒(_)黄牛吃草(_)赶鸭子上架(_)黄鼠狼给鸡拜年(_)我也会说。(至少写三个)_3 . 反义词。承认(_)自由(_)黑暗(_)阴凉(_)不可胜数(_)广阔(_)夸大(_)平凡(_)冰凉(_)爱惜(_)训斥(_)清白(_)秀气(_)衰老(_)4 . 依样画瓢。(火)一样红( )一样白( )一样黑( )一样快( )一样甜( )一样美( )一样滑5 . 下面是两首名人藏头诗,请你指出他们分别是谁。周公吐哺天下心,李唐立基三百年,恩义相辅霸业成。世代谁堪比贞观。来清明花如海,民能载舟亦覆舟,方知后继再无人。谁怜哀帝空叹天。人物:_人物:_6 . 我会看拼音写词语。wn qin jin ch jin k di t zh x( ) ( ) ( ) ( ) ( )zhn nin min qin chun tn zh wi yn sh ( ) ( ) ( ) ( ) ( )7 . 写出下列词语的反义词。给予( )羡慕( )喜悦( )镇定( )二、现代文阅读阅读甲午海战中的邓世昌(节选)舰体倾斜得更厉害了,邓世昌的身体也随着舰身在倾斜,他清醒地意识到,为国捐躯的时刻终于到了。日本舰队也停止了炮击。大海恢复了平静,海风送来了日本舰上的呼喊,叽里呱啦的,邓世昌一句也听不明白,他问身边的人:“他们在叫什么?”那人回答:“叫我们挂上白旗。”“投降?!”邓世昌嘿嘿一笑,“没那么容易。”他叫人把全体人员集中到甲板上,他有话说。全舰的官兵都来了,个个身上带着伤,目光炯炯地注视着他。邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍,平静地说:“我们已经是弹尽粮绝了,大家说怎么办吧。”静静的,没有回音,只听见海浪拍击着船帮发出的哗哗声。邓世昌停顿了一下,接着说道:“再过一会儿,我们就要和致远舰一起沉入海底。兄弟们,难道我们就这样眼睁睁地等死吗?”话音刚落,海仓陡然地从人群中蹦出来,吼道:“加足马力,把致远舰开过去,撞沉日本的吉野!”众人一齐怒吼起来:“对,撞沉它!撞沉它!与吉野同归于尽!”“吉野”舰是日本海军的灵魂,只要把它击沉,敌人必定会像无头苍蝇一样大乱。邓世昌被这惊心动魄的吼声震撼了,他深情地望着每一张熟悉的面孔。多么好的弟兄啊,真想再看大家几眼,真想再和大家出一趟海,一起在甲板上唱一支北洋水师的歌。他不再多想,把手一挥,立即下达命令:“开足马力,以最快的速度把吉野撞沉。”“轰隆隆”马达声又响了,“致远”舰拖着愤怒的火焰,带着满身的创伤,咆哮着向“吉野”冲去。大海惊呆了,慌忙闪开一条水路,让“致远”跑得更快一些,一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了,他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动,他全然不顾,随手一甩,将旗角撩到一边,依然威武地立着,怒视着前方。甲板上的数百名北洋水师的将士们全都用严峻的目光盯着越来越近的“吉野”。邓世昌的这一招儿把“吉野”舰上的小胡子舰长吓得走了神。起先,他根本不信中国的军舰敢拿命往他的舰上撞,直到“致远”舰真的出现在离他不远的海面上时,他才又蹦又跳地叫起来:“鱼雷!快放鱼雷!”一面慌忙下令“吉野”快往后撤。一颗颗鱼雷“嚓嚓嚓”地直射而来,“致远”怎么躲也躲不开。砰!一颗鱼雷炸了,又在“致远”身上添了个洞。紧接着,好几颗鱼雷一齐击中了“致远”的舰体,它像一个迅猛奔跑的勇士猛地被人砍断了双腿,在海面上打着圈圈。汽笛一声长嘶,它终于慢慢沉没,全舰官兵一起落入大海。8 . 读文章,再按文章内容填一填。本文主要描述了_中,邓世昌指挥的“致远”舰在和日本的“野”舰战斗时,舰体_,舰上官兵却不愿意向日本人_。在邓世昌的率领下,“致远”舰上的全舰官兵面对敌人,视死如归,勇猛地向“吉野”舰撞去,最后,全舰官兵一起_,为国捐躯。9 . 读下面一段话,抓住句子中的关键词,说说你体会到了什么。邓世昌用犀利的目光在每个人脸上扫了一遍,平静地说:“我们已经是弹尽粮绝了,大家说怎么办吧。”从邓世昌犀利的目光中,我感受到了_。从邓世昌平静的话语中,我又感受到了_。10 . “轰隆隆”马达声又响了,“致远”舰拖着愤怒的火焰,带着满身的创伤,咆哮着向“吉野”冲去。大海惊呆了,慌忙闪开一条水路,让“致远”跑得更快一些,一朵朵浪花举起手臂在为“致远”呐喊、助威。这段话运用_的修辞手法,赋予“致远”舰、_和_人的情感。从“致远”舰“愤怒的”“_”“_”“冲去”,大海“_”“_”,浪花“_”“_”“_”这些词语中可以体会到“致远”舰上的官兵带着对敌人的_,决心与敌人同归于尽的_。11 . 邓世昌高擎着那把雪亮的指挥刀屹立在高高的指挥台上。海风更大了,他头顶上那破烂不堪的指挥旗不时在他脸上拂动,他全然不顾,随手一甩,将旗角撩到一边,依然威武地立着,怒视着前方。描写邓世昌动作的词语:_。描写邓世昌神态的词语:_。从这两句话中,我们体会到邓世昌_的英雄形象。12 . 读了这篇历史故事,你想用哪些词语来赞美邓世昌及“致远”舰上的这些官兵?下面不恰当的一组是( )。A顶天立地、名垂青史B宁死不屈、视死如归C英勇顽强、为国捐躯D怒火中烧、犹豫不决阅读下面的文章,完成练习。空城计街亭失守以后,诸葛亮一面命关兴、张苞领人马到武功山埋伏作为疑兵,一面派张翼带兵去修理剑阁,平整回川的道路,又秘密传令,叫全军暗暗收拾行装,准备撤退。诸葛亮调兵遣将,先带领五千兵马去西城搬运粮草。忽然飞马送来消息,说司马懿带领大军十五万朝西城这边蜂拥而来。这时诸葛亮身边无大将,只有一班文官,所带的五千兵马,已分了一半去搬运粮草,只剩下二千五百兵马留在城中,众文官听到这个消息,都吓得脸色发白。诸葛亮上城楼一看,果然尘土冲天,魏兵正分两路杀来。诸葛亮知道想走也来不及了,于是连忙传令下去,藏起所有的旗帜,禁止人们随便出入及大声说话,却把四面城门大开,每一个城门,用二十个军士扮作老百姓,洒扫街道,倘若魏兵来到,不可乱动。诸葛亮自己则披上鹤氅,戴上纶巾,带领两个童子坐在城楼上焚香弹琴。司马懿前军来到城下,见了如此模样,都不敢前进,连忙报告司马懿。司马懿笑着不肯相信,下令停止行进,在马上远远观望,果然看见诸葛亮坐在城楼上,满面笑容,悠闲地弹琴。左面的童子手捧宝剑,右面的童子手拿麈(zh)尾。城门内外有二十多个百姓,低头洒扫,旁若无人。司马懿看了,心中大疑,连忙传下命令,叫后军充当前军,前军改作后军,向北面山路退去。司马昭说:“或许诸葛亮没兵,故意做出这样子,父亲为什么就要退兵?”司马懿说:“诸葛亮平生谨慎,从不冒险,如今大开城门,必有埋伏。我如果进兵,就中了他的计。”于是,将两路兵马全部退去。诸葛亮见魏兵远去,拍手大笑起来。众官无不惊奇,便问诸葛亮:“司马懿是魏国名将,如今带了十五万大军到此,见了丞相,为何退得这样快?”诸葛亮说:“他料定我平生谨慎,决不冒险,见了如此模样,便怀疑有埋伏,所以很快退走。我并非想要冒险,实在是不得已才决定如此。我们只有二千五百兵马,如果放弃城池逃走,必不能跑远,岂不被司马懿捉住?现在他们一定从山北小路退走,我已让关兴、张苞在那里等候迎敌。”部下听了,都十分佩服。13 . 文中两次写到诸葛亮的“笑”,请你仔细揣摩他当时的心理,分析这两次“笑”的不同之处。(1)诸葛亮坐在城楼上,满面笑容。_(2)诸葛亮见魏兵远去,拍手大笑起来。_14 . 诸葛亮摆空城计的原因是_15 . 简要概括这个故事的主要内容。_16 . “空城计”能成功的因素有哪些?请你试着至少写出两个。_三、信息匹配17 . 我会区分它们。操劳殉职妄图嘲笑果断光明分赃诚恳凶横洪亮褒义词:_贬义词:_18 . 用“”画出加点字的正确读音。绷脸(bng bng)沉着(zhu zho)磨盘(m m)嗖的一声(su shu)拧开(nng nng)屹立(q y)四、书面表达19 . 习作芳草屋。经过这段时间的综合性学习,我们不仅感受到汉字的有趣和神奇,也发现一些社会用字不规范的情况。请同学们写一份简单的调查报告,或给有关部门写建议书,反映这次社会用字调查情况,字数在400字左右。五、判断题20 . 判断(对的打,错的打)。(8)1“第”共11画,第7画是“”。( )2“稻”的部首是“禾”。( )3“军”的部首是“车”。( )4“米”和“立”组成“粒”。( )第 8 页 共 8 页参考答案一、填空题1、2、3、4、5、6、7、二、现代文阅读1、2、三、信息匹配1、2、四、书面表达1、五、判断题1、- 配套讲稿:
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