人教版2020年七年级第二学期期末水平测试语文试题C卷
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人教版2020年七年级第二学期期末水平测试语文试题C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、字词书写1 . 阅读下面的文字,完成下列各题。孝是我国传统文化的一项重要内容。它的出现,_远流长。据考证,甲骨文中就已经出现了“孝”字,它是一个会意字,意思是子搀扶着长着长长胡_的老人。尔雅释训云:“善父母为孝。”说文解字老部说:“孝,善事父母。”诗经中也有关于如何做到孝的具体表述:“父兮生我,母兮鞠我。拊我畜我,长我育我。顾我复我,出入腹我。欲报之以德,昊天罔极。”可见,要做到孝,父母是最基本的要求。孝也是儒家思想的重要方面。论语中就有多处孔子对孝的阐述与回答。学生子游问“孝”,孔子答曰:“今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养。不敬,何以别乎?”而关于如何行孝,孔于这样说:“父母在,不远游,游必有方。”可是,在当下,或出于习惯,或出于无奈,很多年轻人却往往没有做到孔子所指的和父母这两层含义。(1)填入文中横线内的字及“长”字读音都正确的一项是_A源需长我育我(zhng)B渊需长我育我(chng)C源须长我育我(zhng)D渊须长我育我(chng)(2)对下列汉字的笔顺的判断,全都正确的一项是_A必:点、斜钩、点、撇、点惯:点、点、竖、竖折、横折、竖、横、竖、横折、撇、点B必:点、斜钩、点、点、撇惯:点、竖、点、竖折、横折、横、竖、竖、横折、撇、点C长:横、竖提、撇、捺出:竖折、竖、竖、竖折、竖D长:撇、横、竖提、捺出:竖折、竖、竖折、竖、竖(3)东汉的许慎在他所著的说文解字里总结了前人的造字经验,提出了“六书”的说法,其中象形、指事、会意、形声是造字方法,转注、假借是用字的方法。例如,“孝”字是由“老”的上部分和“子”字合成,它从字形上体现了子女与老人的关系。下面各组汉字都属于会意字的一项是_A休采炙牧 B日目木篇C上本臣问 D校城景众(4)联系上下文,在文段中横线处填人词语,最恰当的一项是_A善待恭敬陪同 B赡养尊敬陪伴C养育尊敬陪同 D善待养育陪伴二、现代文阅读阅读文段回答问题伟大的悲剧(节选)没过多久,他们发现雪地上插着一根滑雪杆,上面绑着一面黑旗,周围是他人扎过营地的残迹滑雪板的痕迹和许多狗的足迹。在这严酷的事实面前也就不必再怀疑:阿蒙森在这里扎过营地了。千万年来人迹未至,或者说,太古以来从未被世人瞧见过的地球的南极点竟在极短的时间之内即一个月内两次被人发现,这是人类历史上闻所未闻、最不可思议的事。而他们恰恰是第二批到达的人,他们仅仅迟到了一个月。虽然昔日逝去的光阴数以几百万个月计,但现在迟到的这一个月,却显得太晚太晚了对人类来说,第一个到达者拥有一切,第二个到达者什么也不是。一切努力成了徒劳,历尽千辛万苦显得十分可笑,几星期、几个月、几年的希望简直可以说是癫狂。“历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。”斯科特在他的日记中这样写道。泪水从他们的眼睛里夺眶而出。尽管精疲力竭,这天晚上他们还是夜不成眠。他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程,而他们原先想的是:欢呼着冲向那里。他们谁也不想安慰别人,只是默默地拖着自己的脚步往前走。1月18日,斯科特海军上校和他的四名伙伴到达极点。由于他已不再是第一个到达这里的人,所以这里的一切并没有使他觉得十分耀眼。他只用冷漠的眼睛看了看这块伤心的地方。“这里看不到任何东西,和前几天令人毛骨悚然的单调没有任何区别。”这就是罗伯特福尔肯斯科特关于极点的全部描写。他们在那里发现的惟一不寻常的东西,不是由自然界造成的,而是由角逐的对手造成的,那就是飘扬着挪威国旗的阿蒙森的帐篷。挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。它的占领者还在这里留下一封信,等待着这个不相识的第二名的到来,他相信这第二名定会随他之后到达这里,所以他请他把那封信带给挪威的哈康国王。斯科特接受了这项任务,他要忠实地去履行这一最冷酷无情的职责:在世界面前为另一个人完成的业绩作证,而这一事业正是他自己所热烈追求的。他们怏怏不乐地在阿蒙森的胜利旗帜旁边插上英国国旗一面姗姗来迟的“联合王国的国旗”,然后离开了这块“辜负了他们雄心壮志”的地方。在他们身后刮来凛冽的寒风。斯科特怀着不祥的预感在日记中写道:“回去的路使我感到非常可怕。”2 . “历尽千辛万苦,无尽的痛苦烦恼,风餐露宿这一切究竟为了什么?还不是为了这些梦想,可现在这些梦想全完了。”斯科特这一日记表达了他怎样的内心感受?3 . “他们像被判了刑似的失去希望,闷闷不乐地继续走着那一段到极点去的最后路程。”这句话表现了斯科特和他的队友们怎样的品质和风度?4 . “挪威国旗耀武扬威、洋洋得意地在这被人类冲破的堡垒上猎猎作响。”这句话运用了什么修辞手法?表现了斯科特内心怎样的复杂情感?5 . “在他们身后刮来凛冽的寒风”一句属于什么描写,衬托斯科特的什么心情?6 . “一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己,但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。”这句话是什么意思?在全文中起什么作用?阅读下面的记叙文,完成下列小题。永不录用已是凌晨三点,当他从网吧里出来时,满脑子仍然充满着游戏里的刀光剑影。他如网游中的大侠般麻利地翻过校园墙头,突然一个黑影横亘眼前,他意识到:这次真要挂了。班主任只冷冷地丢下一句话:“回去收拾收拾,准备卷铺盖回家吧。”他慌了:“再给我一次机会吧,我保证今后改。”班主任冷笑:“你还好意思求我, 这已经是第 11 次了,上次我已经在全班面前宣布你只有最后一次机会。”父亲来了,穿着布满灰尘的破棉袄,在充满现代气息的校园里显得分外扎眼。父亲一把鼻涕一把泪地哀求道:“农村孩子考上重点中学不容易,如果被开除了,他一辈子就完了。”“给他机会够多了,而且我不希望班里有个害群之马。”班主任断然拒绝。父亲踉跄了一下,“扑通”跪倒在地,所有人都惊呆了。他心如刀割,仿佛在滴血, 终于爆发了,一把扶起父亲,口气凛然地说:“爸,别求了,我们走。”班主任轻蔑地说:“对,回你的乡下撒网吧,只要有我在,就永不录用你这个无可救药的人。”回到家,他躺在床上睡了三天,感觉前途渺茫,世界一片灰暗。可怜的父亲,仍不愿放弃,又出去四处求人,希望能有个学校接受他。他心里更加难受,一个被开除的学生,哪个学校还愿意要呀。但父亲却真办到了。父亲兴高采烈地跑回家,告诉他,镇中学同意让他插班旁听了。他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!他哽咽地说:“爸, 您受苦了,都是儿子不孝。”父亲憨憨地笑:“只要你能改就好。”他下跪起誓:“一定痛改前非,考上大学。”毕竟底子不错,加上刻苦攻读,他的成绩进步很快。转眼一年过去了,他已升至高三,书本和大学占据了他所有的心灵空间,偶尔想到曾经的网游岁月,恍若隔世。一天晚上,父亲突然对他说:“告诉你个好消息,你以前的那个班主任调到省附中了。”他毫无兴趣:“这跟我有什么关系。”“孩子,你不知道,你还保留了学籍,就是因为他你才回不去的。”停顿了片刻,父亲又说:“我今天又到学校去求校长,他答应让你回去读书。”一切简直难以置信,但当他重新跨入那个熟悉而陌生的校门时,他狠狠地对自己说:“我不仅要从这里爬起来,还要从这里起飞,证明给那个家伙看看我是否无可救药。” 转眼一年过去了,他实现了诺言,考上了省里的重点大学。上学前的那个夜晚,父亲拿出珍藏多年的老酒。他恭敬地敬了父亲一杯,又敬了母亲一杯,然后父亲为他斟满第三杯,说:“孩子,这杯你该敬敬当年的那个班主任。” 他不可思议地望着父亲,父亲回忆起三件事。那天,父亲跟班主任去办理相关手续。班主任悄悄告诉他:“老大哥,学校那晚查到了您儿子又去上网,因屡教不改,要强行开除他。我做得绝情,一是迫于学校的制度,二是想让他的心灵有所触动,真真地戒掉网瘾。更重要的是,我先以他主动休学的名义上报校方,可以为他保留学籍。”父亲似懂非懂,但隐隐约约感到,儿子还有希望。几天后,父亲接到班主任的电话:“镇中学的校长是我的老同学,我和他说过了,让您的儿子暂时先到那儿插班。”父亲连连道谢,班主任又嘱咐:“暂时不要告诉他我做的事,这对激励他有好处。”父亲不是很明白,但相信老师的话必然有道理。 后来,班主任来到家里。“我就快调到省里了,走之前我会做通校方工作,让您儿子高三一开学就回来。”父亲感激涕零,班主任又掏出五百块钱,说:“知道你们家庭困难, 这点钱给他买点学习资料。另外,还是让他继续恨我吧,因为现在他那口气还没下去呢, 就让他一鼓作气考上大学吧。”听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下。火车到达省城的时候,接站的同学问他是否是某某大学的。他说:“是的,但是我要先去趟附中。”(选自辽宁青年,有改动)7 . 通读全文,将故事的主要情节填写完整。 沉迷网游,遣返回家_考上大学,知道真相省城上学,先访恩师8 . 从人物描写的角度赏析文中画横线的句子。他顿时泪眼滂沱,可以想象,这些天父亲低三下四地四处求过多少人呀!9 . 下列对文章有关内容的分析和概括,不正确的两项是( )A文中提到父亲“一把鼻涕一把泪地哀求”班主任给孩子一次机会却遭到了班主任的冷漠拒绝,可见班主任是一位冷漠无情的人。B文章第12段“上学前的那个夜晚”,“ 父亲”的“一句话、三件事”突然揭晓“永不录用”背后的真相,成功地实现了故事情节的突转,使故事波澜起伏。C文中写到“听到这,他的眼泪如洪水般倾泻而下”,可见主人公得知班主任为了挽救自己而煞费苦心,被深深打动,同时也为自己对班主任的误解而感到内疚。D文章结尾写到:“是的,但是我要先去趟附中”,含蓄地表达了主人公没有感恩之心,给读者留下思考和回味的余地。E. 班主任是个有爱心和责任心,工作耐心细致,对沉迷网络的学生不放弃的好老师。10 . 你如何看待文中班主任的教育方法?结合文章、链接材料或自己的生活经验谈谈你的看法。【链接材料】为人师者,他们的严厉是一种对工作的负责和对学生的爱。在老师的心中,每个学生都是等待雕琢的玉石,而老师的严厉就是用来雕琢的刻刀。每一件玉石在成为旷世名作时,或多或少的都会带有一些细小的瑕疵,而老师的严厉就是剔除瑕疵的最好刻刀。老师的严厉成就了学生的成长,也是他们爱学生的独特方式。三、文言文阅读阅读诫子书,完成下列小题。夫君子之行,静以修身,俭以养德。非澹泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!11 . 解释下列句中加点词的意思。诫子书诫:_淫慢则不能励精励:_非宁静无以致远致:_年与时驰 驰:_12 . 翻译下列句子。静以修身,俭以养德。非学无以广才,非志无以成学。13 . 下面对这篇文章的分析有误的一项是( )A“非淡泊无以明志,非宁静无以致远”说明了“淡泊”“宁静”是实现人生理想的基本要求,强调他们是与人的志向相关的。B“学须静也”的“学”已经不只是一般的学习,而含有修养自己的人格和品德的意思,“静”也不只是单纯的宁静,而有淡泊名利的意味。C“淫慢则不能励精,险躁则不能治性”从反面说明了“淡泊”“宁静”的重要性。D“悲守穷庐,将复何及”表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。14 . 诸葛亮告诫儿子,要成才需要具备哪几个条件?这几个条件之间有什么关系?四、句子默写15 . 根据课文内容默写(1)潮平两岸阔,_。(次北固山下王湾)(2)_,江春入旧年。(次北固山下王湾)(3)夕阳西下,_。(天净沙秋思)(4)水何澹澹,_。(观沧海_)(5)“ _”,不错的,像母亲的手抚摸着你。(春朱自清)(6)春天像健壮的青年, _,他领着我们上前去。(春 朱自清)(7)_,二月春风似剪刀。(咏柳贺知章)(8)随风潜入夜,_。(春夜喜雨_)(9)观沧海中最能体现诗人博大胸襟的诗句是:_,若出其 中;_,若出其里。五、课内阅读阅读马说,回答问题。世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有,故虽有名马,只辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也!策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之曰:“天下无马。”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!16 . 本文作者是唐代著名文学家_,字退之,为唐宋散文八大家之首。17 . 解释加点的词语在文中的意思。骈死(_) 食马者(_)策之不以其道(_) 执策而临之(_)18 . 伯乐对千里马至关重要,没有伯乐,千里马的命运会怎样呢?19 . 文章托物寓意,作者借“千里马”的遭遇,寄托了怎样的思想感情?20 . 文中的“执策”者是一个很好的反面教材,如果将来你作为一个公司的管理者,吸取他的教训,将为人才的成长创造怎样的条件? 六、名著阅读21 . 文学、文化常识和名著阅读。(1)下列说法不正确的一项是(_)A朝花夕拾原名旧事重提,是鲁迅作品最具代表性的小说集,从百草园到三味书屋出自其中。B再塑生命的人的作者是海伦凯勒,其代表作假如给我三天光明带给世人强烈的震撼。C论语是儒家经典著作,其中的“论”是编纂的意思。D“四书”是指大学、中庸、论语和孟子四部儒家经典著作,与“五经”一起成为儒家的基本典籍。(2)阅读下面语段,回答问题。前天已将野草编订了,这回便轮到陆续载在莽原上的旧事重提,我还替它改了一个名称:。带露折花,色香自然要好得多,但是我不能够。便是现在心目中的离奇和芜杂,我也还不能使他即刻幻化,转成离奇和芜杂的文章。横线上应填写什么书名?该书中的多数文章都是从第一人称的角度展开叙写,这是为什么?_七、综合性学习22 . 下面这段文字存在毛病,请你进行修改,然后重新抄写在下面的横线上。 阅读课上,我们讨论并阅读了凡尔纳的海底两万里。不但我被奇幻美妙的海底世界所震撼,更被作者非凡的想象力所折服。这种阅读体验激励着我阅读的动力。_八、作文23 . 阅读下面的文字,根据要求作文。 日出日落,花开花谢是风景;云起云涌,山长水阔是风景风景是大自然的恩赐。静阅万卷诗书是风景,洞察世间百态是风景风景是生活的馈赠。慢慢走,用心赏,最美的风景在路上。请以“风景在路上”为题目,写一篇文章。要求:(1)选取一个或多个角度,可以记叙、抒情和议论;(2)除诗歌外,文体不限,但文体特征鲜明;不少于800字;(3)不得抄袭、套作;(4)不得出现真实的人名、校名和地名;卷面整洁,书写工整。第 12 页 共 12 页参考答案一、字词书写1、二、现代文阅读1、2、三、文言文阅读1、四、句子默写1、五、课内阅读1、六、名著阅读1、七、综合性学习1、八、作文1、- 配套讲稿:
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