人教版2020年七年级下学期期末考试语文试题B卷(模拟)
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人教版2020年七年级下学期期末考试语文试题B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 下面叙述有误的一项是( )A鲁迅作品的主题有的轻松,如从百草园到三味书屋社戏叙写的是童趣,有的沉重,如呐喊中的故乡反映的则是社会的病态。B水浒生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程,小说中塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如林冲,鲁智深,张飞,吴用,武松,宋江等人。C范进中举中运用夸张的手法生动地描绘了范进中举后喜极而疯的形象,同时通过他的变化反映了世态的炎凉。D望江南梳洗罢是晚唐词人温庭筠的作品,他诗词兼工,是花间词派的重要作家之一。二、字词书写2 . 阅读下面一段文字,给加点字注音或根据拼音写汉字。大美湿地,水韵盐城。近年来,我市积极jin(_)行新发展理念,充分挖掘利用丰富的资源禀赋(_),构建“新能源+”全产业链,系统谋划推进绿色发展,迈向由高速增长向高质量发展的新zhng(_)程。我们相信在不久的将来,盐城滨海湿地将成为世界自然遗产中一颗璀(_)璨的明珠。”3 . 给下列字注音。 阙(_) 湍(_) 涧(_) 曦(_)啸(_) 溯(_)漱(_) 嶂(_) 襄(_) 奔(_) 属(_)三、现代文阅读阅读下面短文,完成后面的题目。闲敲棋子落灯花一直喜欢一句诗:有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。有道是“最难风雨故人来”,朋友的失约让诗人略显沮丧,但这沮丧随即便被他的闲情逸致所冲散。聚会下棋本是消磨时光,没什么功利与目的,来与不来本就无碍。于是,他开始闲敲棋子,自己玩味起来。看似漫不经心,实则自在怡然。这种“闲”字当头的处世态度与生活方式,实在令人敬佩。其实,宋朝诗词里有很多关于“闲”的诗句,表现出宋人对生活纤细入微的体验与开掘,愈简愈美,愈淡愈真。内心里生出喜乐与趣味,才会“画屏闲展吴山翠”;内心通透圆润,才会“宝帘闲挂小银钩”。这样看来,闲敲棋子,敲出的是一份超然与平和。想来现实生活中的“闲”,多是忙里偷闲。是否能化为澄澈或隽永,只在一念之间。闲情记趣里也有一段很喜欢的情节:“夏月,荷花初开时,晚含而晓放。用小纱囊撮茶叶少许,置花心,明早取出,烹天泉水泡之,香韵尤绝。”这里记叙的是作者沈复和妻子芸娘的日常生活,将茶叶放在荷花心,以泉水烹,虽没有红楼梦里妙玉的文雅别致,却是生活中随手可得的小乐趣。平凡而和谐,虽家长里短,亦是绮丽流光。庆山在新书里有句话:若能在万事小物中得到诸般乐趣,又何必再远游呢。走得再远,也走不出彼此的这份天长日久。北京小暑过后异常炎热,对于我这个在海边小城长大的人来说,简直是种折磨。“那周末去郊区山里吧,看山看水看星星。”他说。就这样,周六他真的带我开了一天车到山脚下。傍晚坐在小凳上吹着凉风吃着烧烤,别提多惬意舒心了。第二天一早,我们就进山,一路上层峦叠嶂,鸟语花香。傍晚时分,山里的景色更美了。正应了那句“,”。幽幽树林,山鸟时鸣深涧,清泉石上流。让人不禁感叹,不出来走走,真的体会不到大自然的乐趣。回想留学那几年,整个美东都遭遇了暴雪。有一次,我抱着一堆资料到图书馆后,突然收到了学校群发的一封邮件,大意如下:今天下雪,封校一天,临时举行堆雪人大赛,奖金300美金,在保证个人安全的情况下,请出门享受下雪的乐趣吧!那一刻,我才想到学校“Study HardPlay Hard(努力学习,尽情嬉戏)”的校训是多么动人。同学们几乎是同时放下手中的书本,回家穿好衣服出门玩雪。短短几个小时内,一群工科生居然在草坪上还原出了城堡式的活动中心,那精致又宏达的雪中城堡,在冬日阳光的照耀下晶莹剔透,闪闪发光,成为当之无愧的第一名。我们游园赏雪拍照,虽然天气寒冷,心中却兴奋异常。有时候,恶劣的天气带来的并不全是负面消息,以一颗玩味的心去对待,往往能收获意想不到的惊喜。还有一次,下午本来和几个朋友约好去山上野餐。清新的桌布已铺好,正准备摆放食物时,突降大雨,我们赶忙收拾,以百米冲刺的速度跑进了最近的一座教学楼里避雨。大约过了半小时,雨停了。不过草地太湿,继续回去野餐已不太现实。这时,一个朋友提议:“天快黑了,山上刚下完雨,空气也湿润,说不定会有萤火虫!”一听到萤火虫,我一下子开心起来,完全忘了刚才的一场狼狈。就这样,我们约好先下山各自拿相机和设备,再一起上山拍萤火虫。那个傍晚,我们看到了绚丽的晚霞和火烧云,萤火虫易发现但不易捕捉,我们两两一组,边打着手电筒吸引萤火虫边用相机拍照。本是一次没有实现的野餐,却转化成了一场流萤飞舞的精彩。那天,偶然听到一首很好听的歌,歌里有句短诗,听一遍就记住了:庭前花木满,院外小径芳。四时常相往,晴日共剪窗。第一感觉,这就是爷爷奶奶生活的写照。奶奶前不久在门前的小院子里栽了两棵紫薇,一棵是她,一棵是爷爷。现在爷爷树上的花骨朵多些,但她的树型耐看,听着听着,我突然很感动。头发花白之时,至少依然有人陪你看门前亭亭如盖与满树花开。其实,珍贵的东西一直都在,从未远离。不管是友情还是爱情,找个能与你一起玩味与欣赏的人,生活才会有乐趣。这样看来,闲敲棋子落灯花,并不是明月清风在前,鲜花美酒在侧时你懂得利用与欣赏,而是,当现实看上去不那么完美的时候,你是否依然有颗玩味与欣赏的心,化劣势为优势,尽情活出自己的生趣。就像张岱,明明是富贵公子,却称自己“学书不成,学剑不成,学节义不成,学文章不成,为死老魅也已矣”。下雪了,就去湖心亭看雪,友人没来,就自己赏完景安然归去,依然心存欣喜。就这样,他将自己的小品文侍弄到风华绝代,耐寂寞而不热衷,处繁华而不没落。也像记承天寺夜游中所说:“何夜无月?何处无松柏?但少闲人如吾两人耳。”至于到底有没有趣味,多为外人的评价,不足为据。只要对自己而言,深得其趣足矣。所以,在庸常的生活中,做个力所能及的享乐主义者,没什么不好。(选自哲思2017增刊,有删改)4 . 把下面的诗句填入第段的横线上,最恰当的一项是( )A好峰随处改,幽径独行迷B山气日夕佳,飞鸟相与还C曲径通幽处,禅房花木深D鸟向檐上飞,云从窗里出5 . 段中画横线的句子在本文结构上起什么作用?6 . 赏析下列句中加点词语的表达效果。一听到萤火虫,我一下子开心起来,完全忘了刚才的一场狼狈。7 . “闲敲棋子落灯花”在本文中的含义是什么?8 . 本文的作者在文中引用了大量的古诗文,足见作者的文化底蕴深厚。可现在有的人往往会熟练地敲击键盘,却不会书写漂亮的汉字;会说一口流利的英文,却不会吟诵唐诗宋词;针对这种现状,请谈谈你的看法。文言文阅读惟有少年心昝圣骞整理书柜时,在角落里发现一旧课本,我有点好奇地想看看。伸手一拿竟感觉有点阻力,于是稍微用力把它从书柜壁上揭了下来,只听“刺啦”一阵响。捧在手中,我慢慢地抚摸着它的苍老。几道灰白的折痕上,模糊的“昝圣骞”三个字告诉我,这是我十岁读初中二年级时用过的语文课本。我一直认为,自己比同龄的孩子少了许多童年的乐趣,因为父母急盼着我成材,我五岁就进了小学。但妈妈还是嫌慢,于是又跳过了四年级,最后以小学的年龄上了初中。正常学龄孩子的童年是随着小学毕业而毕业的,而我的童年却一直延伸到初中。看着十岁时读过的课本,“翻开它吧”,我对自己说,去找一找童年的踪迹。长期被挤压在柜壁上,书页间已没了空气,很实在,也变得难以翻动。我尽量温柔地慢慢捻开相邻的两张纸,缓缓掀起,再轻轻放下,无声无息,全然没有翻动新书时“哗哗”的响。这一连串的动作在我看来是如此慎重与长久,仿佛过去了一个世纪。我不敢用力,只想轻轻唤醒一篇篇记忆深处的文章,唤醒熟睡已久的九年前的心。一页页翻下去,仿佛是走进一片宁静的大海,波澜不惊。九年,竟让一本书也厚重了、成熟了。穿过了白杨礼赞,望见了背影,看到了杨修之死他们都被我打上了儿时的烙印空白处密密麻麻都是字。小小的年纪学那样的经典,只知道把老师讲的内容赶紧写下来。我那时大概属于“好读书,不求甚解”的那类学生吧,对课文大多是囫囵吞枣。只是在用一片片、一行行稚嫩而工整的文字,向老师,向父母,也向自己证明:我看过了,我学过了。这种少年苦事、少年心思,今天想来多么可爱。当众朗读,是那时语文课上的一大快事,务求读得抑扬顿挫,神采飞扬,不破句不倒句,以博得同学的羡慕,老师的赞许。童年就是这样一个痛快的年纪,展示自己不会被说成“出风头”,投入感情也没人认为是“做作”。我的朗读一向很好,又少年不知“羞”滋味,所以在一群很“老成”的同学中,我很容易争取到读书的机会。但有多少次“眉色飞舞”的朗读,我已经不记得了。手里这册旧课本与案头的书相比,最明显的区别就是写在书中的字迹的颜色了。小时候对红颜色的字十分敬畏,全然不似现在,随手“朱批”。那个时候总认为红笔代表了正确,代表了辈分,代表了学问,是老师、父母才能用的。敬畏之余,更多是羡慕,期盼自己快点长大,这样就可以自由自在地用红笔了。现在大了,这个愿望彻底实现了。所看之书,随手的圈画批注都是红笔,内容也都是自家之言了。自由是自由,但反而觉得少了些什么。忽然想在这语文书里找找自己年少顽劣的痕迹,果然找到了。一看忍不住笑出声来,那是上课无聊时画在页脚的一幅简笔画,简单到画中仅有的两个小人全由不规矩的圆和歪歪扭扭的线组成。我会心地向后翻去,果然连续十几页都有。一页页单独看,是看不出个所以然的;连续翻过去,人物都活了。内容是两个武林高手过招,有持流星锤的,有舞狼牙棒的,还有在远处发气功的。翻着,看着,耳边犹闻打斗声。在课本的方寸之地,在四十分钟里,忙里偷闲,上演一场场孩童心中最简陋的功夫戏,也算是老师眼皮底下最快活的童年了。想起宋人章良能的小重山:“旧游无处不堪寻,无寻处,惟有少年心。”旧课本中的情景仍历历可寻,但年少时的那种情怀,却无从寻觅了。9 . 根据提示,概括“我”年少时的心理变化过程。小学跳级到初中,我遗憾少了童年乐趣;儿时勤快做笔记,_;当众朗读,_;看到红颜色的字,_;在课本页脚画简笔画,_。10 . 品析第5自然段中划线语句的表达效果。11 . 文章第段写到“我”不知有过多少次“眉色飞舞”的朗读。请根据上下文揣摩“我”那时的心理活动,用第一人称写出来。12 . 文末引用了宋人章良能词中的一句话:“旧游无处不堪寻,无寻处,惟有少年心”。这句话引得恰当吗?请谈谈你的理由。四、句子默写13 . 用课文原句填空。(1) 晓战随金鼓,_。(李白塞下曲)(2)_,单于夜遁逃。(卢纶塞下曲)(3) 蒌蒿满地芦芽短,_。(苏轼惠崇)(4)且壮士不死即已,_,_。陈涉世家(5)那柔曼如提琴者,是草丛中淌过的小溪;_,是石缝间漏下的滴泉。(6)凉州词中委婉讽刺朝廷不关心戍边将士生活的诗句是:_,_。五、课外阅读阅读下面的文言语段,完成下列各题(一)百里奚之未遇时也,亡虢而虏晋,饭牛于秦传,传鬻以五羊之皮。公孙枝得而说之,献诸缪公,三日,请属事焉。缪公曰:“买之五羊之皮而属事焉,无乃为天下笑乎?”公孙枝对曰:“信贤而任之,君之明也。让贤而下之,臣之忠也。君为明君,臣为忠臣。彼信贤,境内将服,敌国且畏,夫谁暇笑战?”缪公遂用之。(二)唐俭与太宗弈,占先。上怒,出为潭州。余怒未息,召尉迟敬德曰:“俭轻我,我欲杀之,卿为我查证其过。”敬德拱手唯唯。明日廷奏,敬德顿首曰:“臣实不闻。”上追问者三,敬德坚持者三。上怒,碎玉盏于地,拂袖入。良久索食,引三品以上皆入宴,上曰:“敬德今日益者有三,联有怒过之美,俭有再生之幸,敬德有忠直之誉。”遂赏敬德。群臣皆称万岁。(注释)百里奚:虢国大臣,后到秦国任大夫,是辅佐秦穆公建立霸业的功臣。传:传说。缪公:即秦穆公,春秋五霸之一。属:同“嘱”,意为委托,交付。尉迟敬德:指尉迟恭,字敬德。14 . 下列句子中加点字的解释,不正确的一项是( )A饭牛于秦(给吃,喂)B境内将服,敌国且畏(并且)C俭轻我,我欲杀之(轻慢)D引三品以上皆入宴(邀请)15 . 下列语句中加点的“而”与例句中的“而”用法相同的一项是( )例句:信贤而任之,君之明也A四时之景不同,而乐亦无穷也(醉翁亭记)B启窗而观(核舟记)C子子孙孙无穷匮也,而山不加增(愚公移山)D温故而知新,可以为师矣(论语十二章)16 . 下列选项与例句句式相同的一项是( )例句:无乃为天下笑乎A必以分人(曹刿论战)B此人一一为具言所闻(桃花源记)C岂能为暴涨携之去(河中石兽)D中峨冠而多髯者为东坡(核舟记)17 . 对文言文有关内容的理解和分析,下列表述不正确的一项是( )A(一)中秦穆公能够虚心纳谏,不因百里奚是用五张羊皮买来的而轻视他,说明秦穆公是一位贤明的君主。B(一)中公孙枝因为嫉妒百里奚的才能,所以在秦穆公面前诋毁他,说他是用五张羊皮买来的。C(二)中尉迟敬德虽然遭到唐太宗的再三追问仍坚持说唐俭无过错,说明他是一个刚正不阿、忠直不移的人。D(二)中唐太宗能够在三品以上官员参加的宴会上承认自己的错误,说明他是一位善于反省自己的人。18 . 将下面句子翻译成现代汉语。(1)公孙枝得而说之,献诸缪公。(2)上怒,碎玉盏于地,拂袖入。六、诗歌鉴赏19 . (题文)对王维的竹里馆理解和赏析不正确的一项是( )A以自然的笔调,描绘出清新的月夜,融情景于一体。B独坐”、“弹琴”、“长啸”等动作体现了诗人宁静、淡泊的心境。C表现了作者在朝做官时闲适的生活情趣。D以琴啸的声音,反衬月夜竹林的幽静;以明月的光影,反衬深林的昏暗。七、综合性学习20 . 阅读“阳光?青春”主题活动的寄语,完成下列小题。青春,青春青春是生命中最美的诗行,“如初春,如朝日,如百卉之萌动。”青春是绿色的,如草原蓬勃坦荡。青春是金色的,如阳光普照四方。青春是彩色的,如百花迎风绽放。以勇敢战胜怯懦,用梦想指明方向。向前,向前因为我们选择了远方。裹足不前?不,我们无惧担当;墨守成规?不,我们自有新的篇章。同学们,朋友们 志存高远,百折不no,让青春无怨无悔,让岁月溢彩流光!(1)对寄语中加点字的注音、笔顺及横线处字形的判断全都正确的一项是(_)A.怯懦 qi“如”字的第一笔是:一百折不饶B.怯懦 qi“如”字的第一笔是:百折不挠C.怯懦 qu“如”字的第一笔是:一百折不挠D.怯懦 qu“如”字的第一笔是:百折不饶(2)对寄语中所使用的修辞方法的作用理解有误的一项是(_)A. 寄语中将“青春”比喻成“初春”“朝日”“百卉之萌动”,表现了青春的蓬勃与美丽。B. 寄语中反复使用“向前”,强调了青年人在梦想指引下所具有的勇敢与执着的特点。C. 寄语中用设问“墨守成规?不,我们自有新的篇章”,强调开拓创新是青年人的品格。D. 寄语中“让青春无怨无悔,让岁月溢彩流光!”运用对偶,抒发了对青春的留恋之情。(3)冒号用在称呼语后边,表示提示下文;叹号用于句尾,表示感叹、祈使的语气。你认为寄语中方格处可以运用哪种标点?结合寄语内容说明理由。标点:_理由:_八、作文21 . 按要求作文生活中我们会遇到各种各样的人,有的人让你尊敬,有的人让你佩服,有的人让你感激,有的人让你无可奈何,请以这样的人让我为题作文,不少于500字,并且运用外貌描写、语言描写、动作描写和对比的写作手法。第 11 页 共 11 页参考答案一、选择题1、二、字词书写1、2、三、现代文阅读1、2、四、句子默写1、五、课外阅读1、六、诗歌鉴赏1、七、综合性学习1、八、作文1、- 配套讲稿:
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