人教版九年级上学期第一次诊断性测试化学试题
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人教版九年级上学期第一次诊断性测试化学试题姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 甲、乙、丙、丁表示四种粒子的结构示意图。下列说法不正确的是( )A乙、丁都是稀有气体元素的原子B甲、丙具有相似的化学性质C丁中D乙表示阴离子2 . 已知碳12原子(质子数、中子数均为6)的质量为a克,铝的相对原子质量为b,则一个铝原子的实际质量为( )A克B克C克D克3 . 物质的结构决定性质,下列说法不正确的是A石墨与金刚石性质存在差异,原因是构成二者的碳原子不同B生铁和钢的性能存在差异,原因是二者的含碳量不同C一氧化碳与二氧化碳的性质不同,原因是二者的分子构成不同D钠原子与钠离子的性质不同,原因是二者的最外层电子数不同4 . 下列实验现象叙述错误的是A铁丝在氧气中燃烧火星四射B木炭在氧气中燃烧生成二氧化碳气体C硫在空气中燃烧发出淡蓝色的火焰D红磷在空气中燃烧放出大量白烟5 . 实验室用高锰酸钾制氧气时,错误的操作是( )A检查装置气密性时,先用手握住试管,过一会儿把导管放入水中,没有看到气泡逸出,说明装置漏气B固定试管时,铁夹应夹在离试管口约处C加热时,先使酒精灯在试管下方来回移动,使试管均匀受热,然后再对准高锰酸钾所在部位加热D排水法收集氧气后,应先把导管移出水面,再停止加热6 . 下图是表示气体微粒的示意图,图中的“”和“”分别表示两种不同的原子,那么其中表示混合物的是ABCD7 . 下列变化中,发生了化学变化的是( )A干冰升华B粮食酿酒C酒精挥发D冰雪融化8 . 下图是四种物质a、b、c、d在化学反应过程中的微观示意图,下列说法中正确的是( )A生成物中c与d的分子个数比为1:2B反应不符合质量守恒定律C反应前后原子的种类改变D物质c可能是一氧化碳9 . 下列图像与对应的叙述相符合的是( )A用等质量的相同质量分数的双氧水分别制取氧气B将t1时甲、乙两物质的饱和溶液升温到t2时,两溶液的质量分数相等C用等质量的相同质量分数的盐酸分别与足量的镁粉和锌粉反应D向pH=12的氢氧化钠中加水稀释10 . 已知,获取氧气的方法有多种。若从安全、环保、节能、简便等方面考虑,则实验室制取氧气的最佳方法是( )A通电使水分解B过氧化氢催化分解C高锰酸钾加热分解D氯酸钾加热分解11 . 用酒精灯给试管里的液体加热时,发现试管破裂,可能有的原因有:用酒精灯的外焰给试管加热;加热前没有擦干试管外壁的水;加热时试管底部触及灯芯;被加热的液体超过试管容积的1/3;没有进行预热其中与之有关的是ABCD12 . 下列对分子、原子的认识,正确的是 ( )A分子一定比原子大B温度越高,分子运动速率越快C离子不能直接构成物质D原子是最小的粒子13 . 根据下图有关信息判断,下列说法错误的是( )A镁离子核内有12个质子B硫的相对原子质量为32.06gC在化学反应中,硫原子容易得到2个电子D镁离子与硫离子的最外层电子数相等14 . 甲、乙、丙三个集气瓶分别盛有氧气、氮气、空气中的一种气体,用一根燃着的木条分别插入瓶中,分别观察到:火焰熄灭、火焰无明显变化、火焰更旺。则可推断所盛有的气体依次是( )A氧气、氮气、空气B氮气、空气、氧气C空气、氮气、氧气、D氮气、氧气、空气15 . 微粒观是认识和研究物质必须具备的基本观念之一。以下描述错误的是A碳-12原子与碳-13原子的质子数相同B两种原子的质量比等于它们的相对原子质量之比C在化学反应中原子核是不变的,发生改变的只是原子核外的电子D用刀切西瓜的过程中,个别原子被分成了更小的微粒二、填空题16 . 空气是由多种气体组成的混合物,是一种宝贵的自然资源(1)空气中稀有气体的体积分数大约为_(2)因为氮气具有_的性质,所以充入食品包装袋内用于防腐(3)二氧化碳能用于灭火的原因是_.(4)用微粒的观点解释:气态二氧化碳能被压缩成液态贮存在钢瓶中的原因是_;气态二氧化碳和液态二氧化碳的化学性质相同的原因是_17 . 下列实验均为九年级化学教材上的演示实验,请根据图示写出反应方程式,并按要求判断基本反应类型。A图:_(_)反应 )B图:_C图:_(_)反应 )三、实验题18 . 请根据下图提供的实验装置(部分铁架台、铁夹省略),回答有关问题。(1)写出图中标有、的仪器名称:_;_。(2)实验室利用高锰酸钾制取氧气,发生反应的化学方程式为_,所用制氧气的发生装置为(填图中代号,下同)_,排水法的收集装置为_。(3)实验室利用过氧化氢溶液制取氧气,发生反应的化学方程式为_,所用制氧气的发生装置为_,向上排空气法的收集装置为_。19 . 如图实验能证明空气中氧气的含量。(1)白磷燃烧的化学方程式为_。(2)整个实验过程中,集气瓶内液面的变化:_。四、科学探究题20 . 为探究催化剂对双氧水(H2O2)分解的催化效果,某研究小组做了如下实验:实验一:图中的实验能否证明MnO2是双氧水分解反应的催化剂?并说明理由_。数据记录表1%H2O2溶液(mL)505050加入MnO2的质量(g)0.10.20.4测量40秒末得到O2体积(mL)实验二:从上面表格的设计可以看出,该实验的目的是_。实验三:学习了催化剂知识后,某化学探究小组开始了“寻找新的催化剂”研究性实验:(提出问题)氧化铁能否作过氧化氢溶液分解的催化剂?如果能,其催化效果如何?(实验探究)实验步骤实验现象I分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中,向A试管中加入ag氧化铁粉末,并分别在A、B两支试管中插入带火星木条,观察现象。A试管中产生气泡,带火星木条复燃,B试管中无明显现象II待A试管中没有现象发生时,重新加入过氧化氢溶液,并把带火星的木条伸入试管,如此反复多次试验,观察现象。试管中均产生气泡,带火星木条均复燃III将实验II中的剩余物小心过滤,并将所得滤渣进行洗涤、干燥、称量,所得固体质量仍为agIV分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中,向C试管中加入ag氧化铁粉末,向D试管中加入ag二氧化锰粉末,观察现象。(实验结论)(1)A中产生的气体是_;(2)实验IIIII证明:氧化铁的_和_在反应前后均没有发生变化,可以作过氧化氢分解的催化剂;(3)写出氧化铁催化过氧化氢分解的文字表达式_。(实验评价)(4)实验设计IV的目的是_;(5)若实验IV观察到D试管中产生气泡的速率更快,由此你可以得到的结论是:_。第 9 页 共 9 页参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、15、二、填空题1、2、三、实验题1、2、四、科学探究题1、- 配套讲稿:
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