西师大版八年级下学期语文素质教育交流研讨试卷
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西师大版八年级下学期语文素质教育交流研讨试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、 选择题 (共3题;共6分)1. (2分) 下列字形和划线字注音全部正确的一项是( ) A . 轧(y)扁 顾忌 暴(bo)晒 联结B . 折皱(zhu) 鳍状 倒(do)悬 坚韧C . 纤(xin)维 欢瑜 罅(xi)隙 孵化D . 涂墁(mn) 臃肿 蜕(tu)皮 储藏2. (2分) 下列词语书写完全正确的一项是( ) A . 保镖 篱笆 名讳 断璧残垣B . 腐烂 吆喝 荆棘 勃然大怒C . 憋闷 元霄 绽裂 两胁插刀D . 隐匿 温驯 腻歪 提心掉胆3. (2分) (2019八下简阳期中) 下列句子中没有语病的一项是( ) A . 她给我描绘了除夕农民包饺子,守岁守到深夜,初一清晨全家在一起,吃饺子,放鞭炮。B . 在学习中,我们要注意培养自己观察问题、解决问题和分析问题的能力。C . 标准汉语是为英语国家的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习课程。D . 南极洲恐龙化石的发现,强烈地证明地壳在进行缓慢但又不可抗拒的运动。二、 现代文阅读 (共4题;共56分)4. (8分) (2019八下长春期中) 阅读下文,回答问题。 我的很重的心忽而轻松了,身体也似乎舒展到说不出的大。一出门,便望见月下的平桥内泊着一支白篷的航船,大家跳下船,双喜拔前篙,阿发拔后篙,年幼的都陪我坐在舱中,较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候,我们已经_开船,在桥石上一_,退后几尺,即又上前出了桥。于是架起两支橹,一支两人,一里一换,有说笑的,有嚷的,_着潺潺的船头激水的声音,在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中,_一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了,果然是渔火;我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林,我去年也曾经去游玩过,还看见破的石马倒在地下,一个石羊蹲在草里呢。过了那林,船便弯进了叉港,于是赵庄便真在眼前了。(1) 文中处应填动词恰当的一项是( ) A . 点 磕 夹 飞B . 点 敲 混 飞C . 磕 点 混 箭D . 点 敲 夹 箭(2) 如果给这几段文字加上小标题,不恰当的一项是( ) A . 看戏途中B . 渔火点点C . 月夜行船D . 水乡夜景(3) 对画线句子理解正确的一项是( ) A . 语言描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。B . 语言描写,表现了一个孩子纯真的精神世界。C . 心理描写,表现了一个孩子复杂的精神状态。D . 心理描写,表现了“我”的愿望得以实现时自由、欢快的心情。(4) 对上文内容理解不正确的一项是( ) A . 第一段生动地表现了少年们驾船技术的熟练和月夜相伴去看戏的兴奋心情。B . 选文有三处写到了豆麦,是为了清楚地说明夜气里清香的来源。C . 第三段中的“他”指的是“那声音”,也即第二段中提到的“歌吹”D . 文中的“自失”有陶醉之意,表现了社戏对于童年的“我”诱惑力极大。5. (6分) (2019七上黑龙江月考) 阅读老山界选段,完成下列各题。满天都是星光,火把也亮起来了。从山脚向上望,只见火把排成许多“之”字形,一直连到天上,跟星光接起来,分不出是火把还是星星。这真是我生平没见过的奇观。大家都知道这座山是怎样的陡了,不由浑身紧张,前后呼喊起来,都想努一把力,好快些翻过山去。“不要掉队呀!”“不要落后做乌龟呀!”“我们顶着天啦!”大家听了,哈哈地笑起来。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在头顶上一点点排到天空;向下看,简直是绝壁,火把照着人的脸,就在脚底下。半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着颤。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样矗立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄;冻醒了的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外,就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。(1) “满天都是星光”主要点明了翻山的_。首段写景的观察点是_。 (2) 从文段描写的内容看,老山界山路的特点、山势的特点分别是什么? (3) 在艰难的爬山过程中不断传出红军的喊声、笑声,从中可以看出什么? (4) “这真是我生平没见过的奇观”一句中的“奇观”指什么(用原文回答)?表达了作者怎样的心情? 6. (25分) (2019八下洛南期末) 阅读文段,回答问题。 植物会说话丹尼尔查莫维茨五角菟丝子作为一种蔓生植物,因不含叶绿素,需要寄生在其他植物中吸取其营养方可生存。它幼苗的颈尖以小圆圈的方式探测周围环境,寻找它所偏好的植物,就像我们蒙住眼睛时用手试探周围环境,或是深夜在厨房找灯的开关时的样子。实验人员不论将番茄放于什么地方,菟丝子的藤始终朝着番茄方向生长。为了证实菟丝子能够嗅出番茄所在位置这个猜想,孔苏埃洛德莫拉埃斯将它和番茄分别放入一个密闭的盒子里,两盒之间用管子相连保证空气对流,结果它总是朝着管子方向生长。又在棉签上涂上番茄提取液,它还真中了圈套,朝着涂有提取液的棉签生长。此后,她拿成分非常相似的番茄和小麦的提取液做实验,尽管二者都含有一种挥发性化合物月桂烯,但因番茄还释放出两种能吸引菟丝子的挥发性物质,而小麦不含这两种挥发性物质,且还会释放一种令菟丝子讨厌的气体,菟丝子当然向着番茄方向生长。1983年,戴维罗德斯发现,一棵柳树被天幕毛毛虫啃噬过,临近柳树的叶子变得不受毛毛虫欢迎,是因为后者的叶子中含有不合毛毛虫口味的酚类和单宁化合物,而那些较远的健康柳树却不含这些化合物。受损柳树和临近健康柳树之间,没有共同的根,树枝间也没有相互接触。被啃噬的柳树是通过空气向临近健康柳树发出了一种信息素信号,即通过化学信号对它们说:“当心!保护好自己!”接着,杰克舒尔茨以杨树和唐枫幼苗为对象进行实验,支持了罗德斯的观点。“植物之间可以相互交流”!罗德斯的这一发现,颠覆了我们以往对植物的认识。然而这些报道大多缺乏正确对照,或结果被夸大,往往受到其他科学家的驳斥。在过去的10多年里,大量植物通过气味进行交流的现象已被反复证实。但问题是,植物真的能彼此交流(有意识地发出预警)吗?是否健康植物只是“偷听”到了临近受损植物的自言自语(而非受损植物有意告知它们)?马丁海尔提出了疑问并展开深入研究。他知道,利马豆植株被甲虫侵扰时会有两种反应:被啃噬的叶片会向空气中释放一些挥发性化学物质;而花则会产生花蜜,吸引以甲虫为食的节肢动物。那它为什么会释放这些化学物质呢?他从三棵利马豆植株中选取了4张叶片做实验:从被啃啮过的同一植株上选择了2张叶片第1张被甲虫啃啮过,第2张没有;第3张为临近的、未被啃啮过的健康植株;第4张为被隔离的、未被啃啮过的健康植株。通过气相高端分析技术鉴定,第1,2,3张叶片周围空气中都含有挥发性物质;第4张叶片周围则没有。这说明受损植株临近的健康植株不易遭受到虫害侵扰,却没有得出他们想要的结果。海尔调整了实验设计来检测他的假设。将两株植物放在一起,但用塑料袋将被啃啮过的叶片封闭24小时。然后按照上一个实验的方法选择4张叶片进行检测,结果发生了变化。被啃啮过的叶片仍然释放化学物质,但同一植株的同一根藤以及邻近藤上的其他叶片却与对照叶片相似它们周围空气中没有这些化学物质。解下密封袋,用小风扇将袋中的气体向两个方向吹:一是向这根利马豆藤上方的临近叶片,二是朝着远离利马豆的空气中。结果发现,接触到袋中气体的植株叶片自己也开始释放同样的气体,且植株还会分泌花蜜。那些没有接触到气体的叶片和植株则与以前一样。几十次实验结果一致,秘密揭开了:被啃啮过的叶片释放气体,是为了保护植株自身的其他叶片不受攻击。即当一张叶片受到昆虫或细菌的侵害时,会释放出气味,警告同一植株上的其他叶片保护自己,抵御将临的侵袭。就像中国长城上的烽火台,守卫者们用点燃烽火的方式传递信号,警告其他守卫塔有敌人来袭了。临近植株则以嗅觉方式“偷听”受损植株自身叶片间的“嗅觉对话”,便做出反应以保护自己免受伤害。当然,利马豆这种气味信号只能传播一两米远,但这一发现为人类保护树木和作物提供了崭新的思路每种植物都有自己特殊的气味。植物和动物也可以利用这些气味进行复杂的交流。比如花的香气可以吸引授粉者,果实的香气可以吸引采摘者,这些都有利于种群的繁衍。植物显然没有嗅觉神经,不能将气味信号传到大脑进行诠释。但是像菟丝子、利马豆一样的其他植物,都能够对信息素做出响应,只要觉察到空气中有挥发性化学物质,它就能将气味信号转化成一种生理反应,这当然也是一种嗅觉,且是出于生存的需要。(1) “植物会说话”在文中指什么? (2) 简要说明第段在文章中的作用。 (3) 举例说明本文运用的一种说明方法及其作用。 (4) 你从文中科学家身上获得哪些科学精神或思想方法方面的启示? 7. (17分) (2018九上乐陵开学考) 阅读文段,回答问题。 麦与镰的季节屈绍龙时光,以镰刀的脚步,一步一步走近。阳光的移动,河水的流逝,月亮的圆缺,燕去雁归,土地在河水中移动,这就是时间的脚步。在收割着地面的一切,不知不觉间,夏季来了。麦子在逐日褪去身上的绿色外衣,披上淡黄色的衣衫。立夏过后,扬花的麦子,总是羞涩地将两点花瓣儿挂在穗头,麦地里就多了一层淡雅的粉白。粉白不起眼,只是很温情,像乡村的少女,匆匆赶路,总是散着一绺头发,低着眉,红着脸,青春的气息,舒畅而又细腻。麦子是土地的女儿,也是养育乡村的母亲。就像乡村的女孩儿有一天也会感到受孕的幸福,以生命创造生命,在痛苦的幸福中祈福。初夏,楝子花开,是麦子逐渐成熟的标志。羽状的复叶是苦的,粗糙的树皮是苦的,椭圆的果实是苦的,深埋的根须也是苦的,苦心的苦楝树,淡紫色的小花朵浓郁地开满整个灌浆时节,一种独特的苦香四处弥漫。麦子的成熟,是和石榴花开相应和的,饱满的麦粒,堆满我们的院落,火红的花朵,摇曳在我们的每一段岁月。岁月,让人的感情发生着变化,就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样,浓郁芳香醉人。我曾在柔和的春夜漫步田间,微朦的月光下,小麦,在风中摇曳,显示出努力生长的模样,土地是软绵绵的,踏上去有一种舒服的感觉,新翻的泥土散发着一种特有的气息,与小麦散发的清香味糅合在一起,有一种给人向上的力量的感觉。月光如水,静静地泻在田野作物的叶面之上,像洁白的乳汁。作物在春的时节,努力地拔节生长,似乎能听到生长的声音,一种向上的音响。麦子是温柔的女子,在召唤阳刚的镰刀。初夏时节,麦子成了待阁的少女。我手握镰刀,弯腰低头,向麦子致敬。或许是她们太矮小,不,是她们太牵挂母亲。我只好蹲下,与她们近距离接触。我再一次对她们感念,我单膝跪下,进一步向她们致敬。一分神,手指被锋利的镰刀轻轻划破,殷红的血液,在光洁的镰刀上留下斑斑痕迹。不知是麦子柔弱,还是土壤疏松,镰刀时而割断麦子,时而又将麦子连根拔起,麦芒刺伤我的手指和手背,隐隐作痛。远方的养牛院子里,牛的尾巴在不停地摇摆,驱赶着身边的蚊蝇,姿态很甜美,旋律也很优雅。或许,牛儿们知道麦子成熟,收割后,被轧扁的麦秸是它们最好的食粮,麦田就是它们天然的谷场和食料厂。有些植物追求肥沃,有些植物则追求空间,而麦子,是既追求肥沃,又追求空间的农作物。当冬日万物沉睡时,麦子则在广袤的土地之上苏醒,绿色在田野间镶上了边框,她们是那么纤细,是那么弱小,是那么新绿。此刻面对金色麦田,她们过往的绿色身影,在我们的眼前不停地晃动。绿色,是最感人,最有情的。她们不像红色那样热,不像蓝色那样冷,她们柔和美好,给人安慰,使人安静,叫人思索。手指上的鲜血,给她们配上热烈的色彩,使她们显得更加美好柔和,给人安慰,给人安静,让人增添无限的思索(选自2017年第5期散文选刊,有删节)(1) 根据文章内容,将表格补充完整。 扬花的麦子成熟的麦子_收割麦子赞美麦子温情_努力生长牵挂母亲_(2) 文中两处画线句子富有表现力,请加以赏析。 麦子在逐日褪去身上的绿色外衣,披上淡黄色的衣衫。我只好蹲下,与她们近距离接触。我再一次对她们感念,我单膝跪下,进一步向她们致敬。(3) 第段写麦子成熟季节时,还写到了楝子花开和石榴花开,有何作用? (4) 请你谈谈对“手指上的鲜血,给她们配上热烈的色彩,使她们显得更加美好柔和,给人安慰,给人安静,让人增添无限的思索”一句的理解。 (5) 阅读下面两段文字,回答问题。 岁月,让人的感情发生着变化,就像葡萄在时间的催化下变成美酒一样,浓郁芳香醉人。(屈绍龙麦与镰的季节)正像保存葡萄最好的方式是把葡萄变为酒;保存岁月最好的方式是致力把岁月变为永存的诗篇或画卷。(冯骥才日历)以上两段文字都感悟岁月,请根据你的理解,联系实际谈谈自己的看法。三、 句子默写 (共1题;共6分)8. (6分) (2019八下封开期末) 根据课文默写古诗文。 (1) 求之不得,_。悠哉悠哉,辗转反侧。(关雎) (2) 故曰:_。(虽有嘉肴) (3) 白居易卖炭翁中最能表现卖炭翁极度反常的矛盾心理和悲惨境遇的诗句是:_,_。 (4) 苏轼卜算子黄州定慧院寓居作中借“孤鸿”表现作者心境的孤独和志趣的高洁的句子是:口_,_。 (5) 把王勃的送杜少府之任蜀州默写完整。 城阙辅三秦,风烟望五津。_,_。_,_。无为在歧路,儿女共沾巾。四、 文言文阅读 (共2题;共33分)9. (17分) 阅读文言文,回答问题。 论语十二章子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(学而)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(学而)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(为政)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(为政)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(为政)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(雍也)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(雍也)子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(述而)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(述而)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(子罕)子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(子罕)子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(子张)(1) 解释下列划线字的意思。 人不知而不愠_温故而知新_博学而笃志_(2) 把下面句子翻译成现代汉语。 学而不思则罔,思而不学则殆。(3) 下列对原文的理解,不正确的一项是( ) A . “有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”前一句是讲为人态度,后一句是讲学习的乐趣。B . “学而不思则罔,思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系,认为二者不可偏废。C . 第章反复赞叹“贤哉,回也!”,高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。D . “逝者如斯夫,不舍昼夜。”是对时光流逝的慨叹,有劝人珍惜时光的意思。10. (16分) (2019七下建平期末) 阅读刘禹锡的陋室铭,完成小题。 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:何陋之有?(1) 解释下列划线的字词。 斯是陋室,惟吾德馨。_无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。_(2) 翻译下列句子。 苔痕上阶绿,草色入帘青。(3) 选出下列理解不正确的一项是( ) A . “龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。B . “苔痕上阶绿,草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。C . “谈笑有鸿儒,往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂,对无学问之人的鄙薄。D . “无丝竹之乱耳,无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。(4) 这篇短文表达了作者怎样的生活态度和道德情操? 五、 诗歌鉴赏 (共1题;共6分)11. (6分) (2019七下嵊州期末) 读下面文字,完成题目。 贾生李商隐宣室求贤访逐臣,贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席,不问苍生问鬼神。(1) 写出诗句中加下划线字的意思。 贾生才调更无伦 _ 可怜夜半虚前席_(2) 这首诗歌采用_的手法,通过汉文帝宣室召见贾谊,夜半倾谈的情节,意在揭露晚唐皇帝荒于政事、不能任贤、不顾民生的昏庸,同时借贾谊的遭遇,抒写诗人自己_的感慨。 六、 综合性学习 (共1题;共12分)12. (12分) (2019松江期末) 为了增进学生对松江的了解,深入感受松江的地域文化,某校要开展“行走松江,爱我家乡”系列主题活动。 链接一:据历史记载,原松江为淞江,是古代境内一条主河道名。关于“淞”、“松”二字之递变,清初叶梦珠阅世编记:松江“元以前为华亭县,属嘉兴府。元始建淞江府,而分府北一带立上海县。明初,以郡多水灾,因于淞字去水而从松,称松江府”。链接二:夏完淳,松江华亭(今上海市松江区)人,别云间是他17岁在故乡被清兵逮捕就义前,写就的一首绝命诗。全诗既表达了作者抱着此去誓死不屈的决心,又流露出对行将永别的故乡无限的依恋和深切的感叹。链接三:醉白池原为宋代松江进士朱之纯的私家宅园谷阳园。清顺治七年(公元1650年)著名画家顾大申在旧园址上重建,效仿宋宰相韩琦仰慕白居易而将此园命名为“醉白池”。它历经360余年,至今仍保存有堂、舫、榭等古建筑,并保持着明清江南园林风貌。链接四:叶榭软糕始于明万历元年(1573)年,相传由一位叶姓的当地农民土制的一种糯米糕。其糕色洁白,形状特别,加入豆沙等配料,吃起来口感香糯软滑,久置不坏,好吃又易带,加薄荷更是夏日饮食佳品,深受百姓的欢迎。(1) 依据链接一,二材料可知松江是因_而得名,它还有_等古称。 (2) 通过行走松江,同学们了解了许多富有特色的松江地域文化,并作了一些归类梳理,依据链接材料完成下列填空。 黄道婆、夏完淳、陈子龙等归类为“历史名人”,周处一文中的“二陆”也是松江的“历史名人”,他们指的就是:_。(写出一个人名即可)醉白池、方塔园、兰瑞堂等归类为“园林建筑”,依据链接三可知醉白池作为古典园林的特点是:_。(依据文字概括)叶榭软糕、张泽羊肉、四腮鲈鱼等归类为“_”,依据链接四概述一下叶榭软糕具有_的外形特点。(依据图片概括)(3) 为了更好地宣传松江,大家觉得以“微信图文推送”方式比较好,其好处在于:_;_。 A直观生动,富有趣味。B内容可及时更新,信息量较大。C受众面广,适合所有人。D没有什么限制,随时了解。七、 命题作文 (共1题;共1分)13. (1分) (2019九上黄岩期末) 阅读下面文字,按要求作文 写作就像说话,我们只需要将自己心中想说的话用笔完整地表述出来就行了。在将心中的话写出来之前,我们要诚实地面对自己的内心,将那些纷扰杂乱的思绪捋清捋顺,确定好行文顺序,然后将它们呈现成文字。叶圣陶我有一个习惯:将忽然想的一个感觉上很新颖、很独特的故事随手记在笔记本上。这个故事也许是完整的,也许只是一个开头。有时,连开头都谈不上,只是一个词、一个短句而已,而这些词、这些短句,让我隐隐约约地预感到它们会让我引申出一个不错的故事。曹文轩从小到大,“作文”相伴,读了上述文字,引发了你对“作文”的哪些记忆和思考,请以这样作文为题,写一篇文章,可以讲述经历,也可以阐述观点,还可以抒发感想。要求:选好角度,确定立意。文体不限,诗歌除外。不要出现含考生个人信息的地名、校名、人名等。不少于600字。第 17 页 共 17 页参考答案一、 选择题 (共3题;共6分)1-1、2-1、3-1、二、 现代文阅读 (共4题;共56分)4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、5-2、5-3、5-4、6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、三、 句子默写 (共1题;共6分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、四、 文言文阅读 (共2题;共33分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、五、 诗歌鉴赏 (共1题;共6分)11-1、11-2、六、 综合性学习 (共1题;共12分)12-1、12-2、12-3、七、 命题作文 (共1题;共1分)13-1、- 配套讲稿:
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