苏教版九年级上学期语文期中考试试卷(测试)
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苏教版九年级上学期语文期中考试试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、 选择题 (共2题;共4分)1. (2分) 下列句子没有语病的一项( ) A . “低头族”是指在社交场合不关注身边的人和事,跟人聊天时老忍不住看手机。B . 李克强在政府工作报告中用“大道至简,有权不可任性”这句话,回应了公众对简政放权的期待。C . 世界上第一台监测地震的地动仪是我国伟大科学家张衡首先制造的。D . 同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。2. (2分) 下列句子中划线的成语使用正确的一项是( ) A . 新中国成立60年来,人民生活发生天翻地覆的变化,消费水平明显提高。B . 看了火箭队和湖人队的比赛,几个NBA球迷正在津津乐道地谈论着巨星姚明的突出表现。C . 现代社会信息量与时俱进,上网已成为追求时尚的中学生经常挂在嘴边的炙手可热的话题。D . 初中生活快结束了,同学们面临分别,恋恋不舍,大家期望能萍水相逢在新的校园里。二、 字词书写 (共1题;共3分)3. (3分) (2018宿迁) 阅读下面的文字,按要求作答。告别是一种心情,告别也是一种决定。雨季是对干旱的告别,彩虹是对风雨的告别 , _A“山盟虽在,锦书难托”,这是陆游与唐婉之间痛彻心fi的告别。“我和谁都不争,和谁争我都不xi,我的双手考着生命之火取暖,火萎了,我也准备走了”,这是杨绛先生_B_(大义凛然/平静超然)和这个世界的告别。在这期节目当中,让我记忆深刻的是作家曹文轩,他向我们娓娓而谈讲述了与父亲的告别,这也让我们仿佛明白了一个道理:世间所有的文字,千百年米都在做着同一篇文章生离死别。告别是结束也是开始,是苦痛也是希望。面对告别,最好的态度就是好好告别!(选自朗读者,人民文学出版社2017年版,有删改)(1) 给划线的字注音,根据拼音写汉字(依次填写)。_fixi锦书痛彻心_不_(2) 改正文段中的一个错别字。_改为_(3) 结合语境,在A处横线上仿写恰当的句子。雨季是对于旱的告别,彩虹是对风雨的告别,_。(4) 从括号里选择恰当的词语,填写在B处横线上。这是杨烽先生_(大义凛然/平静超然)和这个世界的告别。(5) 文段中画波浪线的句子有一处语病,请写出修改意见。 三、 句子默写 (共1题;共7分)4. (7分) (2019重庆) 默写填空。 (1) 不义而富且贵,_。(论语述而) (2) _,长河落日圆。(王维使至塞上) (3) _,却话巴山夜雨时。(李商隐夜雨寄北) (4) _,到乡翻似烂柯人。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠) (5) 商女不知亡国恨,_。(杜牧泊秦准) (6) 我报路长嗟日暮,_。(李清照渔家傲) (7) 陆游游山西村“_,_”一句暗含人生哲理同时他表明了诗人虽遇控折,却心存希望的积极人生态度。 (8) 经过三个多小时的攀登,我们終于到达山巅。极目远眺,千山万壑尽收眼底,我顿生“_,_”之感。(请在登飞来峰望岳黄鹤楼中选取最恰当的一句作答) 四、 名著阅读 (共1题;共2分)5. (2分) (2011德州) 西游记中的孙悟空是我们大家非常熟悉的艺术形象。请根据你的阅读体会,写出他身上令人赞赏的一种精神,并举例证明。五、 综合性学习 (共1题;共16分)6. (16分) 为加强同学们对游记作品的关注与了解,语文老师组织了“走进美文,遍游天下”语文综合性学习活动。作为语文科代表,请你为本次活动拟写一则宣传语。 六、 诗歌鉴赏 (共1题;共5分)7. (5分) (2019七上无锡月考) 阅读诗歌,回答问题。 夜雪白居易已讶衾枕冷,复见窗户明。夜深知雪重,时闻折竹声。(1) 这首诗是从哪些角度(感官)描写夜雪的?请作具体分析。 (2) 从诗歌描写的情景中,你可以感知到作者怎样的心境? 七、 对比阅读 (共1题;共11分)8. (11分) 阅读文言文,回答问题。 论语十二章子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”(学而)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(学而)子曰:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”(为政)子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(为政)子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(为政)子曰:“贤哉,回也!一箪食,一瓢饮,在陋巷,人不堪其忧,回也不改其乐。贤哉,回也!”(雍也)子曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”(雍也)子曰:“饭疏食,饮水,曲肱而枕之,乐亦在其中矣。不义而富且贵,于我如浮云。”(述而)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(述而)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(子罕)子曰:“三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。”(子罕)子夏曰:“博学而笃志,切问而近思,仁在其中矣。”(子张)(1) 解释下列划线字的意思。 人不知而不愠_温故而知新_博学而笃志_(2) 把下面句子翻译成现代汉语。 学而不思则罔,思而不学则殆。(3) 下列对原文的理解,不正确的一项是( ) A . “有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?”前一句是讲为人态度,后一句是讲学习的乐趣。B . “学而不思则罔,思而不学则殆”阐述了学习与思考的辩证关系,认为二者不可偏废。C . 第章反复赞叹“贤哉,回也!”,高度赞扬了颜回安贫乐道的高贵品质。D . “逝者如斯夫,不舍昼夜。”是对时光流逝的慨叹,有劝人珍惜时光的意思。八、 现代文阅读 (共3题;共60分)9. (20分) (2019九下吴兴模拟) 阅读下文,回答问题。 从小说到话剧:真正的成功改编也是一次全新的创作主持人:徐健(文艺振记者)对话人:林荫宇(导演,戏剧教育家)胡薇(中央戏刷学院戏文系教授)郭晨子(上海戏剧学院戏文系副教授)徐健:近年来,根据文学作品改编的话剧日渐强势,成为国内演出市场的重要组成。仅以今年前7个月为例,根据文学作品尤其是小说改编的国内话剧就有平凡的世界(根据路遥同名小说改编)、一句顶一万句(根据刘震云同名小说改编)、繁花(根据金宇澄同名小说改编)、老舍赶集(根据六部老舍短篇作品改编)等多部作品。各位是如何看待此次改编作品扎堆上演这一现象的?胡薇:改编实际上就是其与原作之间的一次角力。真正意义上的成功改编,必然是改编者一次全新的创作能够穿透原作表面的情节性,进而发掘、体现甚至深化原作对于生活的本质认识,表达出改编者新的有创意的阐释和演绎,才能体现改编的意义所在。郭晨子:借助文学作品拓展话剧舞台的表现内容和表现手法,本应是常态。整体来看,当下的“改编”似乎更多的是一种“利用”,利用小说原作已经获得的认可,功利心较为明显和急切,而真正与小说形成对话、对原作完成转化,以及进入创作的自觉和自由,还比较少。徐健:在如此多的改编作品中,有没有哪些作品给各位留下了深刻印象?郭晨子:今年俄罗斯模范大剧院演出的黑桃皇后给我留下了深刻印象。该剧的故事很简单:怀揣发财梦的青年军官赫尔曼企图获得伯爵老夫人神奇的牌技秘诀,乞求、威逼而导致其死亡之后,诡幻地获得了秘诀,却在赌桌上波谲云诡地败于垂成。这部戏导演的构思特别缜密,呈现了众多可供观众欣赏、品味的丰满、风趣、具有明显张力或隐含张力的“场面”,特别是“莫斯科的维纳斯起舞”和葬礼上的“诈尸”,这两个场面在普希金原著小说中是没有的,是喀山剧院创作人员改编创造的。它们的加入使剧情更加跌宕起伏,剧作结构的场面组接、节奏变化更张弛有致,人物也更绚丽多彩。徐健:选择小说改编,可以看出文学与话剧之间的密切关系。但是一部小说变成话剧,改编者、导演、演员等其实都需要理解和吃透原著的精髓,并不是把原著的人物呈现在舞台上,变成了一个个角色就大功告成了。林萌宇:这里我以繁花的改编为例谈一谈。剧作选取了阿宝、沪生、小毛三个主要人物作为表现对象,并给他们安排了重头戏;小毛和银凤的暧昧关系;沪生对姝华的爱恋、追求和救助;阿宝对李李的若即若离。但是在舞台呈现上,我是不满足的,很重要的原因在于,编剧和导演没有把戏剧表现的重点搞清楚。以阿宝为例,既然选择了将其作为重点人物,就应该围绕他的命运展开。但实际上,不管是对于两次饭局的情节展现,还是在最后倾听李李讲述自己的澳门遭遇,阿宝的戏都被汪小姐和李李这两个女人占据了。如此一来,该剧的舞台呈现就跟原著小说之间存在了间隙。剧本改编与导演把他们自己从原著中选择的主要人物弄丢了,是有悖于原作者的。徐健:文学的戏剧改编似乎已成为一种普遍潮流,而随着兄弟姐妹叶甫盖尼奥涅金2666深夜小狗离奇事件等国外优秀改编作品的引进,国外同行的成功经验也对我们创作的提升起到了很好的推动作用。胡薇:文无定法,但改编的过程对于人物的定位和处理十分重要。每一个人物都是自己的主角,需要借助独特的戏剧场面来展示和深化人物已有的个性。改编可以重新赋予人物行动的目的性、强化人物的行动性和主动性,以令戏剧性在有限的戏剧场面中得以更多地开掘,但改编者也一定要考量好相应的代价、处理好改编后作品内在的合理性,以会得不偿失。(文艺报2018年8月13日4版,有删减)(1) 根据上面访谈内容,下列说法符合文意的一项是( ) A . 近年来,根据文学作品改编的话剧日渐强势,改编作品扎堆上演,都是利用了小说原作已经获得的认可,功利心较为明显和急切。B . 真正意义上的成功改编,必然是改编者一次全新的创作,因此,改编的作品与原作品差距越大越能体现成功。C . 把契诃夫的小说变色龙改编成剧本,把奥楚蔑洛夫、赫留金、巡警等人物一一呈现在舞台上,变成了一个个角色,便是大功告成了。D . 改编可以令戏剧性在有限的戏剧场面中得以更多地开掘,但改编者也一定要考量好相应的代价、处理好改编后作品内在的合理性,否则会得不偿失。(2) 小语同学打算将小说钢铁是怎样炼成的精彩选段改成剧本,搬上舞台,下面是改编后的剧本节选,请你阅读后完成任务。 保尔第二次来到丘察姆家。丘察姆:“你要是我的女儿,就别把这个废物再带到家里来!我可没义务对他白吃白住!”达雅:爸爸廖莉娅:我们家不是还有一间空房吗?为什么要把一个病人往外赶?丘察姆:年轻轻的,脑袋就开了花,能是什么正经人。不是穷棒子就是公子哥儿!柯察金:我不会白吃白住的,我会付租金。(取出一叠卢比,交到丘察姆手上)这是我预付的房租,这样总可以了吧?丘察姆:(用力地捏了一下手中的卢比,悻悻地)那就先留下吧!保尔正在房间专心地看书,丘察姆故意把工作台搬到保尔的窗子底下,幸灾乐祸地使劲敲钉子,发出叮叮的响声。丘察姆:(自言自语)你等着吧,总有一天我要把你从这儿撵走文中划波浪线句语言表达有不足之处,请加以修改。(3) 小语同学对文末划横线部分进行了二次修改,形成了下面两个方案,请结合访谈内容作出评判。 【方案A】保尔在房间专心地看书,丘察姆手捧一双崭新的皮鞋,走进保尔厢房。丘察姆:(把新皮鞋放在桌上,温和地)保尔,这是为你定制的新皮鞋,试试是否合脚。你身体不好,看书太久伤眼睛,不要太劳累,以后你就安心地在我家住下吧!【方案B】保尔正在房间专心地看书,丘察姆故意把工作台搬到保尔的窗子底下,幸灾乐祸地使劲敲钉子,发出叮叮的响声。一会儿,又乐此不疲地把一根根长长的木料倚放到保尔窗口,挡住了半个窗口的光线。丘察姆:(对着窗子,大声地)鬼知道你读的是什么书!读书有什么用!你最大的能耐就是帮着她们母女和我对着干!(又自言自语)你等着吧,总有一天我要把你从这儿撵走(4) 请研读下面的小说原文,然后进行话剧改编,要求有适当的舞台说明和人物台词。 小说原文:在华沙附近的激战中,有个战士被子弹射中,从马上排下来,跌倒在地上。同志们急忙包扎好他的伤口,把他交给救护人员,又继续向前飞奔,追赶敌人去了。10. (20分) (2019九下宁波月考) 阅读下文,回答问题。 收获精神生命的成长小的时候,每年寒暑假,我和哥哥都会跟着父母去田里种庄稼。老两口一辈子都在土地上耕作,什么季节种什么作物,哪个季节收获哪样庄稼,样样门儿清。这也让我慢慢悟出一个道理:读书就如种庄稼,只有精耕细作,才能收获精神生命的成长。播下良种,才能有好收成。种庄稼,首先就要选育良种。读书,同样需要有一种挑剔的眼光。优秀的书籍就像粒粒饱满健硕的种子,能在人的心灵原野植下美好,生根发芽;相反,将时间花在粗制滥造、内容廉价的书籍上,不仅于知识、德行的增长无益,还容易让心灵受到污染,得不偿失。古人讲,读书欲精不欲博,用心欲专不欲杂。这里面的道理,不仅仅在于书需要“读透”,更在于书需要“选好”。好的书籍,能将历史定格,变柔弱为坚强。“火把虽然下垂, 火舌却一直向上燃烧”,这是我每次重读路遥平凡的世界的一个感受。它让我懂得,痛苦与幸福实际上是相对的。要想在精神上保持富足,就需要不断超越简单的物质追求,并多加审视不完美状态下的生命意义与价值。曾有一段时间,我经历了一些挫折和失败,一度心灰意冷,但每每在空闲时读起这本书,浮躁的内心就能平静下来,而孙少平永不服输的那种拼搏精神、永不气馁的那股韧劲,也总是能深深地感染我。合上书本,再反观现实,就能明白:生命中的每一次挫折,不也是铺通前行之路的基石吗?更何况,只是一时的挫折,与其埋怨,毋宁改变。一本好书,力量如斯。“要想庄稼种得好,还得力气下得巧。”一分耕耘,一分收获。只是站在田头观望别人播种,自己却不付出任何努力的人,在丰收时节也只能远远地观望他人的成果。想要从书中汲取智慧,就不能坐而空谈,更不能叶公好龙,而应该在书籍的“稻田”里,与文字和思想为伍,或读,或抄,或默,或思,或悟。就好比播种、除草、施肥、浇水等诸多农活,自始至终都付出汗水,才能在丰收时收获喜悦。清代文学家袁枚在随园诗话中的一句话说得好:“善破其卷而取其神,非囫囵用其糟粕也。蚕食桑而所吐者丝,非桑也;蜂采花而所酿者蜜,非花也。”对于一本好书,如果只是生吞活剥、生搬硬套,而做不到理性反思、融会贯通,就很难有机吸收书籍当中的营养,反倒可能让自己患上“厌食症”,损害独立思考的能力。正如庄稼的成长会碰到风霜雨雪一样,阅读的过程,也往往会遭遇困难,尤其是在阅读经典的时候。当时的语言习惯、思考方式,往往与现在有着极大差别,这样的“硬骨头”,要啃下来,绝非易事。比如,大家都知道资本论是马克思的重要著作,放在当下,也有很强的解释力,依然没有过时,但真正从头到尾细细读过的人,恐怕并不多。其实,越是难读,越见勇气和毅力。读好书、啃经典,就需要“不破楼兰终不还”的决心。要知道,经典是时代和民族文化的结晶,是“精神源泉”,读经典的“大书”虽难,却能让人终身受益。“没有种不好的庄稼,只有不会种庄稼的农民。”细细品味父母种庄稼的朴素道理,我坚信,在书海耕耘,能让人遇见不同风景,成就人生的品质与高度。(1) 本文围绕“读书就如种庄稼”,从三个方面展开论述,请根据提示,补充完成本文的内容结构分析。 段:提出“读书就如种庄稼”的观点。段:种庄稼要选良种,读书也要选好书。段:_。段:_。段:总结全文,强调观点。(2) 结合语境,理解下面划线词语的含义。 想要从书中汲取智慧,就不能坐而空谈,更不能叶公好龙,而应该在书籍的“稻田”里,与文字和思想为伍,或读,或抄,或默,或思,或悟。(3) 文章用“种庄稼”和读书进行比较,有什么好处? (4) 第可否颠倒一下顺序?为什么? 11. (20分) (2017九上柘城月考) 阅读下文,回答问题善良是心灵的灯盏风中夹杂着雪花,纷纷扬扬,如柳絮般飘落,小小山村,已经变成了粉妆玉砌的世界,显得那么晶莹、那么剔透、那么恬静。下了火车,他下意识地裹紧了棉衣,朝家的方向走去。简陋的家中,有他朝思暮想的妻子,有花骨朵般的女儿,有浓香的羹汤。想到这里,他的嘴角浮起一抹笑意。刚结婚那会儿,家里真的很穷,妻子爱意灼灼的眼神,让他心里升起阵阵暖意,女儿半岁时,他决定跟同乡一起外出打工,苦些累些都不怕,他只想多挣些钱,让她们过上殷实的日子。这两年,他披星戴月地干活,任城市的风尘皲裂了双手。他留下极少的生活费,其余的钱定期寄往家里,为了省下路费,连续两年没有回家。春节临近,思念更加煎熬着他的心,他决定怀揣积攒的血汗钱,回家过个团圆年。走进院落,房门紧锁。妻在信里提到过,家里门锁损坏,临时换了新锁。等了一会,有些着急,心想,干脆到外面走走,给女儿买些零食和玩具。离开家时,她还是襁褓中的小粉团,如今女儿长高了,会喊爸爸了吧?他挑了一兜蜜橘,又买了毛绒小熊。转身往回走,路过一家小诊所。诊所门口有个女人,抱着孩子轻轻地晃,急得泪珠直往下落。“怎么办?这可怎么办?”女人像是絮絮自语,又像是在对他诉说。他愣了一下,试着问:“怎么回事?”女人叹了口气,说:“孩子发高烧,带的钱不够。你看,烧得有些迷糊,真怕耽误了病情。”他低头一看,小女孩脸色红红的,偎在女人怀里嘤嘤地哭。摸了摸衣兜,闪过几分犹豫。他想起在外打工的艰难,每张钱都浸透着汗水。但转念一想,如果对面是自己的家人,面临这样的窘境,他多么希望能有一颗善心,一双温暖的手,帮她们渡过难关。他侧过身,从棉衣内兜里摸出钱夹,抽出一张50元,对女人说:“拿着,给孩子看病要紧。”女人望着衣着简朴、有些木讷的他,眼泪再次夺眶而出。他说:“快点取药去吧,先给孩子挂上针。”有些放心不下,他跟在女人后面,陪孩子打了退烧针,又挂上吊瓶,这才舒了口气。到底是孩子,烧刚退下一些,就有了精气神。柔嫩粉红的小脸上,大眼睛闪烁如星,对着他手里的小熊,咯咯地直笑。他把小熊递给女孩,说:“你是勇敢的孩子,叔叔奖励你一个小熊。”小女孩接过小熊,宝贝似的搂在怀里,女人低头望着孩子,眼里全是疼爱。看到女孩已无大碍,他转身离开了医院。回到家,妻子仍没回来。他倚在门口,又困又累,不知不觉睡着了。不知过了多久,他被轻柔的声音唤醒,揉揉惺忪的眼睛,看到站在眼前的妻。他咧嘴一笑,笑容突然凝固在脸上。原来,妻的旁边站着的小女孩,怀里抱着毛绒小熊。妻子笑吟吟地说:“女儿今天发起高烧,幸亏幼儿园老师带她看病,现在好多了。”他把女孩揽进怀里,亲了又亲,将几滴热泪蹭到女孩脸上,引得妻子莫名其妙。在外打工的日子,他遇到过各色目光,深感自身卑微如草芥。但无论何时何境,他的心里始终亮着“善良”的灯盏。正是这盏灯,让他固守内心的纯净,引领他回到温暖的家园。(原文有改动)(1) 请用简洁的语言概括选文中的“他”是一个怎样的人? (2) 请在选文第段中找出景物描写的句子,写在下面,并分析它的作用。 (3) 请结合文章内容,分析标题“善良是心灵的灯盏”的作用。 (4) 请赏析选文第段“他咧嘴一笑,笑容突然凝固在脸上”一句中划线词语“凝固”的表达效果。 九、 作文 (共2题;共6分)12. (5分) 作文。题目:我的桃花源提示:桃花源是陶渊明笔下一个温馨美好幸福和谐和平的理想境界,其实我们成长路上,也有一些美好的记忆,温馨的家庭、快乐的班集体、幸福的童年时光等都是我们桃花源。要求:结合个人生活经历,选取真实的生活片段,不能写未来的想象 , 写一篇600 字以上的记叙文。文章叙事清楚,结构完整,内容充实。恰当运用描写、抒情等表达方式,写出真情实感。13. (1分) 当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时,你会感到“有家真好”;当同学用关爱给你带来温暖时,你会感到“有朋友真好”;当某件事让你收获快乐或感悟时,你会感到“有这样的经历真好”;当知识帮你打开智慧的大门时,你会感到“有书真好”;当理想激励你积极进取时,你会感到“有梦真好” 请以“有_真好“为题,写一篇作文,体裁不限(诗歌除外),600字左右,文中不得出现真实的人名、地名、校名。第 17 页 共 17 页参考答案一、 选择题 (共2题;共4分)1-1、2-1、二、 字词书写 (共1题;共3分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、三、 句子默写 (共1题;共7分)4-1、4-2、4-3、4-4、4-5、4-6、4-7、4-8、四、 名著阅读 (共1题;共2分)5-1、五、 综合性学习 (共1题;共16分)6-1、六、 诗歌鉴赏 (共1题;共5分)7-1、7-2、七、 对比阅读 (共1题;共11分)8-1、8-2、8-3、八、 现代文阅读 (共3题;共60分)9-1、9-2、9-3、9-4、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、九、 作文 (共2题;共6分)12-1、13-1、- 配套讲稿:
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