浙教版九年级上学期语文期末质量评估试卷
《浙教版九年级上学期语文期末质量评估试卷》由会员分享,可在线阅读,更多相关《浙教版九年级上学期语文期末质量评估试卷(13页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
浙教版九年级上学期语文期末质量评估试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、 选择题 (共1题;共1分)1. (1分) 下列文化常识表述错误的一项是( ) A . 明、清科举考试中,乡试、会试、殿试考中者分别称作“举人”“贡士”“进士”。殿试是皇帝主持的考试,前三名分别称作“状元”“探花”“榜眼”。B . 古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”指代家乡。范进中举中张乡绅称与范进“同在桑梓”,就是说他与范进是同乡。C . 范进中举选自我国清代长篇讽刺小说儒林外史,作者是小说家吴敬梓。D . 儒林外史是一部章回体小说,“章回体小说”的特点是将全书分为若干章节,每一章节称为“回”或“节”。二、 字词书写 (共1题;共3分)2. (3分) (2019七下余杭期末) 阅读下面文字,完成小题。 树枝间新透出叶芽,稀疏su碎地点缀着,地上黄一块,黑一块,又浅浅的绿一块,看去很不顺眼,但几天后,便成了一片chu密的绿云,一条镶qin着星星野花的绣毡了。压在你眉梢上的灰黯色的云,自然不免教你烦zo,可是他转瞬间会化为如纱的轻烟,如酥的小雨。春是善于撒娇的。(1) 根据拼音写出汉字。 suchuqinzo_碎_密镶_烦_(2) 朗读画线句时,“善于”和“撒娇”哪个词作重音处理比较好?请简述理由。 三、 句子默写 (共1题;共6分)3. (6分) (2019九上江油期末) 名篇名句默写。 (1) 山舞银蛇,_,欲与天公试比高。(毛泽东沁园春雪) (2) _,归雁入胡天。(王维使至塞上) (3) _,蜡炬成灰泪始干。(李商隐无题) (4) _,月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头) (5) 白日放歌须纵酒,_。(杜甫闻官军收河南河北) (6) 可怜身上衣正单,_。(白居易卖炭翁) (7) 有约不来过夜半,_。(赵师秀约客) (8) 一箪食,_,得之则生,弗得则死。(二则) (9) 辛弃疾的菩萨蛮书江西造口壁中,“_,_”两句比喻军民抗敌收复失地的决心是不可阻挡的。 (10) 十则中,孔子提出的一种处世准则是恕道,文中具体解释“恕”的句子是:_,_。 四、 文言文阅读 (共2题;共6分)4. (1分) 根据意思写出词语。 _:盘旋;曲折回绕。_:突然地,让人感到意外地。_:指犹豫;拿不定主意。_:形容非常害怕而微微发抖的样子。也形容小心谨慎的样子。_:常用来形容器物之重或力量之大。5. (5分) (2019八上肥西期中) 阅读选文,回答问题 (甲)山川之美,古来共谈。高峰入云,清流见底。两岸石壁,五色交辉。青林翠竹,四时俱各。晓雾将歇,猿鸟乱鸣;日欲颓,沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来,未复有能与其奇者。(陶弘景答谢中节书)(乙)元丰六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入户,欣然起行。念无与为乐者,遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝,相与步于中庭。庭下如积水空明,水中藻、荇交横,盖竹柏影也。何夜无月?何处无竹柏?但少闲人如吾两人者耳。 (苏轼记承天寺夜游)(1) 解释下列句中划线的词语。 五色交辉 :_ 晓雾将歇 :_未复有能与其奇者:_遂至承天寺寻张怀民遂:_欣然起行:_(2) 用现代汉语翻译下列句子。 夕日欲颓,沉鳞竞跃。怀民亦未寝,相与步于中庭。(3) 按要求填空。 (甲)文中对所见之景进行高度赞美的句子是:_(乙)文中描写月下美景的句子是:_(4) (甲)(乙)两文分别表达了作者怎样的思想感情? 五、 名著阅读 (共2题;共2分)6. (1分) (2019九下东阳模拟) “如果你为自由而战,那你就是一个自由的人。”请在下列三本书中选择一个人物,谈谈你对“自由的人”的理解。 A西游记 B.钢铁是怎样炼成的 C.简爱_7. (1分) (2019八上台州月考) 腾讯读书频道举行“好书我推荐”活动,你将带着呼兰河传参赛。请你用简洁扼要的语言为这部书写推荐语。(结合作者、作品、主题等,字数120左右) 六、 诗歌鉴赏 (共2题;共2分)8. (1分) 阅读诗歌,回答问题。 行军九日思长安故园(唐)岑参强欲登高去,无人送酒来。遥怜故园菊,应傍战场开。这首诗写到了哪个传统节日?从诗中哪些地方可以看出来?9. (1分) 阅读诗歌,回答问题。夏日田园杂兴十二绝(其一)【南宋】范成大梅子金黄杏子肥,麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过,惟有蜻蜓蛱蝶飞。(1) 诗中第一、二两句选用了等夏季南方农村景物,描绘了一幅夏日田园风景图。(2) 诗歌的第三、四句从侧面写了什么,试加以分析。七、 现代文阅读 (共2题;共6分)10. (4分) (2019杭州) 阅读下面的文字,完成小题。 鸡蛋小面包(西班牙)胡丽塔尼古拉斯在餐桌上我们从来不说话,因此我很吃惊妈妈给我讲在鱼店听到的事。有人告诉她一位女士非常需要一个女孩为她读书。“我想到了你。你已经12岁了,书读得很好。特别是鱼店老板亲口告诉我,那一家人花钱如流水,那位女士有很多珠宝首饰。这是你的任务,明白了吗,丫头?”那天晚上我睡得很不好。可能妈妈说的有道理,我们家实在太穷了,但我还是因此痛恨她。因为这个,也因为她藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒。我刚离并学校,手里拿着写有地址的纸条。我拖着脚慢慢走,这样就能晚到一些。我的腿又细又长,所有袜子都会往下掉。今天,我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样,懒洋洋地滑下来,推在一起。我不打算把它们提上去。在卡维萨大街的那个街角,有一个男人正在弹吉他,旁边有一只流浪狗安静地听着,他给那只狗戴了一顶红帽子和一副小小的太阳镜。我一路看着门牌号,在一个大门前停了下来。一个一头黑色卷发的女人把我带到了一个宽敞明亮的起居室。一位夫人坐在一把大扶手椅上,面带微笑看着我。她应该上了年纪,脸上满是细细的皱纹,但是引起我注意的是那双几乎透明的眼睛。“你好,小姑娘。你叫什么名字?几岁了?”“我叫嘉笑列拉,12岁了。我很会读书。”“多好听的名字呀!嘉芙列拉。我叫恩里克塔,83岁了,我也很会读书。”我似乎听到她嗓子里发出一点很细微的声音,那是她在笑。“你想吃午后点心吗?”她旁边来子上有一个盘子,里面装有两块包着金纸的圆形鸡蛋小面包。我激动得差点晕倒。我开始剥去小面包上的皱褶包装纸,好狠狠地咬上一口。“对我来说,读书是生命里最重要的事情之一,但是我眼睛看不见了。”我看向她的眼睛。那双透明的眼睛认真地看着我,却看不到我。我不知道该说些什么,只好继续嚼着小面包。恩里克塔从手指上摘下一枚镶着一块大钻石的戒指,摸索着放进一个小盒子,那里面装有至少五六枚戒指,应该都是金的。她又摸索了一会儿,直到拿到一小瓶护肤霜。我的目光从她的手移到那些戒指上。她在每只手上都点上一点护肤霜,用右手从指尖到手腕均匀涂抹,接着左手又重复了同样的动作。我屏住呼吸,走近桌子,拿起一枚戒指。这枚戒指镶有一块绿宝石和几小块红宝石。我紧握着它,戒指直扎手心。思里克塔让我去拿钢琴上面的一本书。我用拳头和另一只手托着书,小心地打开。书里有三篇故事,作者叫杜鲁门卡波特。“这是几篇关于一个男人童年回忆的短篇故事。我很喜欢他的叙事手法。我想你也会感兴趣的。”我开始慢慢读起来:“想象一下,冬天来临时的一个早晨。设想小镇上一座老房子里的厨房”我看到一个宽敞的厨房,中间有个黑色的大火炉,轰隆隆地开始燃烧;我看到窗前站着一位白头发剪得很短的老妇人,精神饱满,脸庞因风吹日晒而略显粗糙。在巴迪的陪伴下,时间不知不觉地过去了。巴迪就是那个和她形影不离的7岁小男孩。他们年龄相差60多岁,是忘年交,因为她依然保留着一颗童稚之心。我陪他们一起去买樱桃、生姜、香草我听到他们两人的聊天,很羡慕把他俩连接在一起的那种东西。不知不觉间,我就读到了故事末尾,回到了恩里克塔的起居室。她正用那双透明的眼睛看着我;我相信她用另一双眼睛,看到了我。“天晚了,嘉美列拉,我不希望让你太想念妈妈。你明天可以读第二个故事,然后咱们可以聊聊感想。好吗?”在整个读书时间里,我已忘了手里的戒指。它应该值一大笔钱,或许她没注意到我拿了。另外两个故事会是什么呢?“我可以把另一个小面包带走吗?”她说当然可以。我慢慢向桌子俯下身,所有戒指都在那里。我把手伸过去,让掌心里的那枚戒指落下去。那些红宝石在闪光。然后我小心拿起那个包着金纸的鸡蛋小面包。我三步并作两步穿过门厅,蹦蹦跳跳地跑到了吉他手和那只化装的狗所在的街角。前面有一个灰罐头盒正期待着换种颜色。我伸出手,把金色小面包放下。那只狗听了一跳,太阳镜掉了下来。吉他手冲我微笑起(1) 小说中妈妈“藏在食品柜后面的那瓶葡萄酒”,其来历最没有可能的一项是( ) A . 向亲戚朋友要来的B . 我在妈妈指使下偷来的C . 妈妈从商店里买的D . 妈妈从别人那里偷来的(2) 结合小说语境,完成下面的对话。 甲:“今天,我的袜子就像两个厌倦了总是演奏同一首曲子的手风琴一样,懒洋洋地滑下来,堆在一起。”这句话我觉得很有意思,却说不出好在哪里。乙:我认为这个句子好在_。(3) 小说结尾再次写到街角吉他手和流浪狗的场景,有什么作用? (4) “我”本来可以完成妈妈交代的“任务”,为什么最终放弃了?结合全文探究原因。 11. (2分) 阅读下文,回答问题 “知入”与“知出”张运辅怎样读书才能取得效果?经验表明,处理好阅读中的“入”与“出”是关键所在。南宋学者陈善云:“读书须知出入法。见得亲切,此是入书法;用得透脱,此是出书法。”此论道出了读书的精髓。阅读中的“入”,是指对所读之书全身心融入,潜心对其进行研读与探索。就是读者通过文字去触摸作者的内心,与其进行心灵的对话。如此“入书”,方可“见得亲切”,实现双方心情的“契合”。在阅读中怎样“入”呢?一个方法是坚持“精思”。朱熹认为:“大抵观书先须熟读,使其言皆若出于吾之口。继以精思,使其意皆若出于吾之心,然后可以有得尔。”就是说阅读要慢嚼细咽,通过揣摩语言,达到把握文章内容、体悟作品意蕴与情趣之目的。在熟读基础上精思,确为“入书”之妙诀。苏轼读陶渊明饮酒诗后写道:“采菊东篱下,悠然见南山,因采菊而见山,境与意会,此句最有妙处。近岁俗本皆作望南山,则此一篇神气都索然矣。”苏轼发现“望”与“见”虽一字之差,但意境全异。何故?盖因陶诗所表达的是辞官归田后的喜悦之情,故用“见”字来表达悠然自得之感。若改为“望”,变为主动寻求,不但破坏了全诗的意境,而且也与陶渊明的节操相悖。苏轼的体会,表明他对全诗意蕴和诗人的心境都有了深刻认识;这种认识若离开了对全诗全身心的“入”,离开反复思索,是无法达到的。阅读中的“出”,是指读者能站在更高层次,对所读之书做出分析判断,能从新的角度进行阐发、评价和质疑。哲学家叔本华就主张读书要与书本拉开距离,不要“入”书过度,要敢于并善于从书本中走出来。这样读书,方可避免“是别人在代替我们思想,我们只不过重复他的思想活动的过程而已”;方可在读后能解其意、识其旨、得其要,真正做到“用得透脱”。鲁迅早年读过不少进化论书籍,曾一度相信社会进化论:“总以为将来必胜于过去,青年必胜于老年。”后来,他在生活中发现了青年们在阶级斗争中分化的事实,“目睹了同是青年,则分成两大阵营,或则投身告密,或则助官捕人的事实,我的思路因此轰毁”。就这样,他对这种理论产生了怀疑,并由此发现其诸多偏颇和谬误。于是,他摒弃了从书本中得到的旧认识、旧观点,在斗争中树立了历史唯物主义的认识论和方法论。他的这段经历和思想转化过程,对于阅读时怎样“出”于书,怎样“用得透脱”,很有启示意义。阅读,要“入”,也要“出”。“入”是“出”的基础,不“入”则无所谓“出”;“出”是“入”的目的,不能“出”就失去阅读的价值与意义。既能“入”又能“出”,才是阅读者必须掌握的秘诀。(1) 本文的中心论点是什么? (2) 请简要分析本文的论证思路。 (3) 第段主要运用了什么论证方法?有什么作用? (4) 第段中划线的词“这样”在文中指代什么? 八、 小作文 (共1题;共1分)12. (1分) (2018五通桥模拟) 阅读下面一则材料,回答问题。 有一次,在学术报告结束之际,一位女记者问:“霍金先生,卢伽雷病已将你永远固定在轮椅上,你不认为命运让你失去太多了吗?”霍金的脸庞充满恬静的微笑,他艰难地叩击键盘,于是,随着合成器发出的标准伦敦音,宽大的投影幕上缓慢而醒目地显示出如下一段文字:“我的手指还能活动,我的大脑还能思维;我有终生追求的理想,有我爱和爱我的亲人和朋友;对了,我还有一颗感恩的心”因为罕见的疾病而瘫痪的霍金始终坚持说“自己是一个快乐的人”,联系材料中他的精彩回答,你认为他具有怎样的人生态度?你从中得到什么启迪?九、 材料作文 (共1题;共1分)13. (1分) (2019八上玉溪期末) 以下两题,任选一题。阅读下面的文字,按要求作文。岁月匆匆,十四五岁的我们已走进人生的花季,站在由少年走向青年的门槛上,清点行囊,我们会发现自己多了一分成熟,少了一分幼稚;多了一分思索,少了一分盲从;多了一分宽容,少了一分偏激;多了一分行动,少了一分幻想;还多了一分责任、理想与憧憬我们的行囊变得沉甸甸的,我们的道路正在向未来延伸。请以“十五岁,我多了一分_”为题,写一篇有真情实感的文章。要求:请在横线上填入恰当的词语,使题目完整;文体不限,诗歌除外;不少于600字。阅读下面的文字,按要求作文。在我们成长的过程中有回忆,也有向往;有烦恼,也有快乐;有失去,也有收获。请以“成长”为话题,写一篇不少于600字的文章。要求:题目自拟,立意自定,除诗歌外,文体不限。联系生活实践叙述事件,写出体会,要有真情实感。不管选择哪个题目写,书写一定要规范,工整。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共1题;共1分)1-1、二、 字词书写 (共1题;共3分)2-1、2-2、三、 句子默写 (共1题;共6分)3-1、3-2、3-3、3-4、3-5、3-6、3-7、3-8、3-9、3-10、四、 文言文阅读 (共2题;共6分)4-1、5-1、5-2、5-3、5-4、五、 名著阅读 (共2题;共2分)6-1、7-1、六、 诗歌鉴赏 (共2题;共2分)8-1、9-1、9-2、七、 现代文阅读 (共2题;共6分)10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、八、 小作文 (共1题;共1分)12-1、九、 材料作文 (共1题;共1分)13-1、- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 浙教版 九年级 学期 语文期末 质量 评估 试卷
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文