人教版2020版八年级上学期期中考试语文试题(II)卷(练习)
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人教版2020版八年级上学期期中考试语文试题(II)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_考试须知: 1、请首先按要求在本卷的指定位置填写您的姓名、班级等信息。 2、请仔细阅读各种题目的回答要求,在指定区域内答题,否则不予评分。一、选择题1 . 下列句子标点符号使用正确的一项是( )A是参加校合唱团呢?还是参加校舞蹈队呢?我实在拿不定主意。B创造,是人类智慧高度发展的结晶;创造,也是打开成功大门的钥匙。C这条高速公路开通以后,我坐车回家只需三、四个小时。D“山重水复疑无路,柳暗花明又一村”。陆游的这两句诗常用来比喻在困境中出现希望和转机。2 . 下列句子中加点的词语使用恰当的一项是( )A雨后的青山湖如出浴美人,舟行寂寥的湖面,游人沉湎于氤氲的云气中,如梦如幻,喜不自胜。B科技使自然造福于人类,但面对自然对人类的某些惩罚,它却束手无策。C像我这样极为普通的芸芸众生的人,也许不能取得事业上的巨大成就,但也可以使生命熠熠闪光。D他知识广博,思维敏捷,又有丰富的社会经验,因此在处理问题时常能进退维谷,游刃有余。3 . 下列各句没有语病的一项是( )A资江风光带建设工程总面积差不多15万平方公里以上。B初冬的十洲公园开满秋英花,是个美丽的季节。C通过开展经典诵读等活动,让我们从中深切领悟到了传统文化的魅力D由于能写一手好诗,工于书画,有音乐天赋,少年王维一至京城便立即成为京城王公贵族的宠儿。二、字词书写4 . 根据拼音写汉字。“书卷多情似故人,晨昏忧乐每相亲”,阅读虽不能改变人生的长度,但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以与智者交谈,与伟人对话。读老舍的济南的冬天,我们能从文字中感受自然的xi()美;读莫怀戚的散步,我们能从su()事中体察亲情的温馨;读安徒生的皇帝的新装,我们能从夸张想象中bin()别人性的真假三、现代文阅读阅读下面选文,回答问题。大行当顾细谨瑞士手表之所以能享誉世界,靠的是精工细作。细,往往被看得微不足道,但光芒总是在细处释放的。鸿门宴说:“大行不顾细谨。”后人视作箴言,我觉得很不着调。班超所云“为人有大志,不修细节”更是误人子弟。樊哙够英雄,能全身而退,凭的却是运气-对方是不可教的项羽。细谨,并非小事,需要细心完成,慢慢研,慢慢磨。画家作画,也许挥毫泼墨,一气呵成,可想过腹稿?小节稍一疏虞,就是一个瑕疵。那些所谓的气度不凡的人,大体看,过得去。小处深究,问题就出来了。小处没做好,很可能误了大事,小“疵”而掩大“瑜”。成功的作品,细节处理得必定好。大人物的成功,也不一定就在于他们的才能,而在于深谙“泰山不拒细壤,故能成其高”,刘备认识得很清楚,给儿子留了两句遗言:“勿以善小而不为,勿以恶小而为之。”古人说的“祸患常积于乎微”也是有道理的。韩非曰:“百尺之室,以突隙之烟焚。”“大行”必定有原则,若有违原则,即使根本就不起眼的“小节”也要拘束,否则将是成大事的绊脚石。“大行”也要从“小行”做起,“小行”不屑做,拒绝做,“大行”就只是空想了,“一鸣惊人”也不过天方夜谭。后汉书载,少年陈蕃自命不凡,一心想干大事。一天,友薛勤来访,见院内龌龊不堪,说:“孺子何不洒扫以待宾客?”他答:“大丈夫当扫天下,安事一屋?”薛勤反问:“一屋不扫,何以扫天下?”陈蕃无言以对,改之,后有所成。柯南是怎样炼成名侦探的呢?他能够破解别人破不了的案子,正是注重细节,不放过任何蛛丝马迹,并用缜密的思维,将细节与案情相结合,使真相浮出水面。凶手在细节处功败垂成,而他在细节处功成名就。做成大事而小节有失的也有人在,成了就是成功了吗?例如。史学家写人物,并不只记述他成败的大节,也记述他日常的细节,因为细节处最能展现人格魅力。老子说:“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”事无大小,能把每一件简单的事做好就是不简单。我们不缺少雄韬伟略的战略家,缺少的是精益求精的执行者。“大行当顾细谨”,让我们透过一滴水就能见到太阳。5 . 本文的中心论点是什么?6 . 文章开头为什么要引述鸿门宴中的语句?7 . 请在第段横线上补充一个合适的事例作论据。8 . 第两段主要运用了哪些论证方法?有何作用?9 . 请说说本文的论证思路。10 . 阅读下面的文段,完成后面小题。从罗丹得到的启示茨威格我那时大约25岁,在巴黎研究写作。许多人都已称赞我发表过的文章,有些我自己也喜欢。但是,我心里深深感到我还能写得更好,虽然我不能断定那 症结的所在。 于是,一个伟大的人给了我一个伟大的启示。那件仿佛微乎其微的事,竟成为我一生的关键。 有一晚,在比利时著名作家魏尔哈仑的家里,一位年长的画家慨叹着雕塑美术的衰落。我年轻而好饶舌,一再地反对他的意见。“就在这城里,”我说,“不是住着一个与米开朗琪罗相媲美的雕塑家吗?罗丹的沉思者巴尔扎克,不是同他用以雕塑的大理石一样永垂不朽吗?” 当我倾吐完了的时候,魏尔哈仑高兴地拍拍我的背。“我明天要去看罗丹,”他说,“来,一块儿去吧。凡是你这样赞美他的人都该去会他。” 我充满了喜悦,但第二天魏尔哈仑把我带到那雕刻家那里的时候,我一句话也说不出。在老朋友畅谈之际,我觉得我似乎是一个多余的不速之客。 但是,最伟大的人是最亲切的。我们告别时,罗丹转身( )着我,“我想你也许愿意看看我的雕刻,”他说,“我这里简直什么也没有。礼拜天,你到麦东来同我一块吃饭吧。” 在罗丹朴素的别墅里,我们在一张小桌前坐下吃便饭。不久,他( )着我,温和的眼光充满着激励,他本身的淳朴宽释了我的不安。 在他的工作室,有着大窗户的简朴屋子,有完成的雕像,许许多多小塑样一条胳膊,一只手,有的只是一个手指或者指节;他已动工而搁下的雕像,堆着草图的桌子:一生不断地追求与劳作的地方。 罗丹罩上了粗布工作衫,因而好像变成了一个工人。他在一个台架前停下来。 “这是我的近作,”他说,把湿布揭开,现出一座女正身像,十分美好。“这已完工了。”我想。 他退后一步,仔细看着,这身材魁梧、阔肩、白髯的老人。 但是在( )片刻之后,他低语着:“就在这肩上线条还是太粗。对不起” 他拿起刮刀、木刀片轻轻滑过软和的黏土,给肌肉一种更柔美的光泽。他健壮的手动起来了,他的眼睛闪耀着。“还有那里还有那里”他又修改了一下,他走回去。他把台架转过来,含糊地吐着奇异的喉音。A 时而,他的眼睛高兴得发亮;时而,他的双眉苦恼地蹙着。他捏好小块的粘土,粘在塑像身上,再刮开一些。 这样过了半小时,一小时他没有再向我说过一句话。他忘掉了一切,除了他要创造的更崇高的形体的意象。他专注于他的工作,犹如在创世的太初的上帝。 最后,带着舒叹,B 他扔下刮刀,以一个男子把披肩披到他情人肩上那种温存关怀般地把湿布蒙在女正身像上。接着,他又转身要走,那身材魁梧的老人。 在他快走到门口之前,他看见了我。他( )着,就在那时他才记起,他显然对他的失礼而惊惶。“对不起,先生,我完全把你忘记了,可是你知道”我握着他的手,感动地紧握着。也许他已领悟我所感受到的,因为在我们走出屋子时他微笑了,用手扶着我的肩头。 在麦东的那天下午,我学到的比在学校所有时间学到的东西都多。从此,我知道凡人类的工作必须怎样做,假如那是好而又值得的。 再没有什么像亲见一个人全然忘记时间、地方与世界那样使我感动。那时,我参悟到一切艺术与伟业的奥妙专心,完成或大或小的事业的全力集中,把易于弥散的思维贯注在一件事情上的本领。 于是,我察觉我至今在我自己的工作上所缺少的是什么那能使人除了追求完整的意念之外把一切都忘掉的热忱,一个人一定要能够把他自己完全沉浸在他的工作里。 (1)怎样理解文中第段中画线的词语“症结”? (2)请将下面表示“看”的词语填在文中第段的括号内。 审视 注视 凝视 瞠视 (3)体味文中画线句子所蕴含的人物的思想感情。 (4)作者为什么要详写第616段这部分内容?请至少说出两条理由。11 . 阅读下面的文段,完成后面小题两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香,夹杂在水气中扑面的吹来;月色便在这水气里。淡黑的起伏的连山,仿佛是踊跃的铁的兽脊似的,都远远地向船尾跑去了,但我却还以为船慢。他们换了四回手,渐望见依稀的赵庄,而且似乎听到歌吹了,还有几点火,料想便是戏台,但或者也许是渔火。那声音大概是横笛,宛转,悠扬,使我的心也沉静,然而又自失起来,觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。(1)根据拼音写出相应的汉字,给加点的字注音。踊跃(_) m散(_) 兽脊(_)选文画线句运用了_的修辞手法。(2)“朦胧”一词在本文中的意思是_。 (3)选段主要从_,_,_的感官角度描写看社戏途中的情景。四、文言文阅读阅读下面的文言文,完成下列小题。(甲)吴广素爱人,士卒多为用者。将尉醉,广故数言欲亡,忿恚尉,令辱之,以激怒其众。尉果笞广。尉剑挺,广起,夺而杀尉。陈胜佐之,并杀两尉。召令徒属曰:“公等遇雨。皆已失期,失期当斩。藉第令毋斩,而戍死者固十六七。且壮士不死即已,死即举大名耳,王侯将相宁有种乎!”徒属皆曰:“敬受命。”乃诈称公子扶苏、项燕,从民欲也。(乙)建安五年,曹公东征,禽羽以归,拜为偏将军,礼之甚厚。绍遣大将颜良攻白马,羽策马刺良于万众之中,绍诸将莫能当者,遂解白马围。初,曹公壮羽为人,而察其心神无久留之意,谓张辽日:“卿试以情问之。”既而辽以问羽,羽叹曰:“吾极知曹公待我厚,然吾受刘将军厚恩,誓以共死,不可背之。吾终不留,吾当立效以报曹公乃去。”辽以报曹公,曹公义之。及羽杀颜良,曹公知其必去,重加赏赐羽尽封其所赐拜书告辞。左右欲追之,曹公曰:“彼各为其主,勿追也。”(节选自三国志,有删改)(注释)曹公:即曹操。下文的“羽”和“绍”分别为关羽、袁绍。禽:通“擒”。白马:地名。封:封存。12 . 解释文中加点的词。(1)尉果笞广(_)(2)及羽杀颜良(_)(3)从民欲也(_)(4)遂解白马围(_)13 . 用“”为文中画波浪线的句子断句。重 加 赏 赐 羽 尽 封 其 所 赐 拜 书 告 辞。14 . 用现代汉语翻译文中的句子。(1)尉剑挺,广起,夺而杀尉。(2)吾当立效以报曹公乃去。15 . 甲文中的“王侯将相宁有种乎”一句可以看出陈胜是个什么样的人?乙文中关羽面对曹公厚赐,“终不留”的原因是什么?(用文中的句子回答)五、句子默写16 . 古诗文专题默写用典抒情。刘禹锡在酬乐天扬州初逢席上见赠中用典故表达回归之后内心无比心酸、流露出老友四散、恍如隔世之情的诗句是_,_;行路难中诗人引用两个典故,表示世路虽艰,但自己对前途并未丧失信心的句子是:_,_。借月抒情。杜甫的月夜忆舍弟点明时令是秋天的诗句是_,_;苏轼的水调歌头明月几时有中_,_,这句诗与“海上生明月,天涯共此时”的意境极为相似。六、诗歌鉴赏古诗文阅读。灞上秋居马戴灞原风雨定,晚见雁行频。落叶他乡树,寒灯独夜人。空园白露滴,孤壁野僧邻。寄卧郊扉久,何年致此身。注:灞上:今陕西省西安市东。作者早年屡试不第,进身无门,困居于此。致:达到,实现。17 . 下面理解或赏析,不正确的两项是( )A这首诗写作者客居灞上而感秋来寂寞,情景萧瑟,渲染了凄清、阴冷的氛围。B首联中用一个“频”字,既表明了雁群之多,又使人联想起雁儿们急于投宿的惶急之状,古人每见雁回,易惹乡思。C颔联由寥廓的天际渐渐地转到地面,再而转到诗中的主人。“寒灯独夜人”,“寒”与“独”相互映衬,由寒灯而显出夜长难捱,因孤独而更感到寒气逼人。D颈联中“空园白露滴”运用以静衬动的手法,突出表现环境的寂静:“孤壁野僧邻”,说自己与闲云野鹤般的僧人为邻,突出诗人的处境的孤独。E尾联诗人直接抒发感慨,其中表达的渴望为国效力的豪迈之情与陆游的“僵卧孤村不自哀,尚思为国戍轮台”中的相同。18 . 诗人寓居灞上,那么,将“寄卧郊扉久”中的“卧”改为“居”,可否?请简要赏析。七、名著阅读阅读名著片段,完成下面小题目。既然他已失去了最宝贵的东西战斗的能力,那活着还有什么意义?在今天,在凄凉的明天,他用什么来证明自己不是在虚度光阴呢?用什么来充实自己的生活呢?光是吃、喝和呼吸吗?仅仅作为一名无能为力的旁观者,看着同志们战斗前进吗?就这样成为这个队伍的累赘?该不该毁掉这个已经背叛了他的肉体?只是朝心口打一枪,一切难题都解决了!过去能够生活得不错,现在就应当能够及时结束这个生命。一个垂死的战士不愿再痛苦挣扎,有谁能指责他呢?他的手在口袋里摸着勃朗宁手枪扁平的枪身,手指习惯地握住了枪柄。他慢慢地掏出了手枪。“谁能想到,你会有这么一天?” 枪口轻蔑地望着他的眼睛。保尔把手枪放在膝上,狠狠地骂了起来:“老弟,这是冒牌的英雄主义!干掉自己,任何一个笨蛋,任何时候都可以做到。这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法。生活不下去,就一死了之。你有没有试试去战胜这种生活呢?为了挣脱这个铁环,你已经竭尽全力了吗?你是不是已经忘了,在沃伦斯基新城附近,一天发起十七次冲锋,不是终于排除万难攻克了那座城市吗?把手枪收起来吧,这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步,也要善于生活,并使生活有益而充实。”19 . 保尔柯察金是人们崇拜的英雄,而文段中却用大量文字描写他的精神危机,请分析作者这样写的用意。20 . 读了钢铁是怎样炼成的,你从保尔身上得到怎样的启示?请结合自己的经历谈谈体验。八、综合性学习21 . 为继承和弘扬中华优秀传统文化,学校开展了“学家规树新风”的综合性学习活动,请你参与并完成以下任务。(1)你们班级为本次活动办了一期黑板报,下面是同学们搜集的关于家规的材料,请概括其主要内容。(不超过10个字)材料:西周时期,周公以无逸告诫后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务;春秋时期,孔子以“不学礼,无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的源头。(2)学校开展“中国好家规”评选活动,下面两条家规深受师生好评,你更喜欢哪一条?请谈谈你的理解并说明理由。一生之成败,皆关乎朋友之贤否,不可不慎也。曾国藩家书宜未雨而绸缪,毋临渴而掘井。朱子家训九、作文22 . 题目:有份感激在心头(要求)文体自定,诗歌除外。字数不少于600字;文中不得出现真实的校名、班级名和人名等敏感信息。第 12 页 共 12 页参考答案一、选择题1、2、3、二、字词书写1、三、现代文阅读1、2、3、四、文言文阅读1、五、句子默写1、六、诗歌鉴赏1、七、名著阅读1、八、综合性学习1、九、作文1、- 配套讲稿:
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- 人教版 2020 年级 学期 期中考试 语文试题 II 练习
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