音乐《拉拉勾》教案
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大 班 第 周 半 日 活 动 计 划 表时间 月 日 星期 午 执教者李二金设计者李二金目的要求1、感受歌曲中人物情绪的变化,学习用两种不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。 2、探索在歌表演中运用眼神、动作、表情与他人交往。 3、体验与同伴合作表演的快乐。创设环境录音机、音乐磁带拉拉勾内 容 与 指 导个 人 添 加活动内容:音乐拉钩钩活动过程: 一、在音乐郊游的伴奏下,幼儿律动入室。二、教师引导幼儿回忆已有的情绪经验,为歌曲学习做好准备。 1、教师:你和好朋友之间发生过不愉快的事情吗?事情发生后心情是怎样的? 2、教师:当你和好朋友不吵不闹在一起玩的时候,你的心情又是怎样的? 3、教师:如果你和好朋友之间发生矛盾,你有什么好办法可以解决? 三、幼儿学唱歌 1、教师:范唱歌曲拉拉勾,引导幼儿重点关注歌词内容。 教师:请你们仔细听一听,老师的歌里唱了些什么? 2、教师再次范唱歌曲,引导幼儿重点关注歌曲中的情绪变化。 教师:你们感觉这首歌的前半部分和后半部分在情绪上有什么不同? 3、教师引导幼儿初步学唱歌曲,注意在唱到切分音符和休止符处,教师要有较明显的动作暗示。 4、教师引导探索用两种不同的唱法演唱歌曲前后两部分(用断顿的唱法演唱前半部分,轻快的唱法演唱后半部分。) 四、幼儿按歌词内容创编动作,学习与同伴合作表演。 1、幼儿根据每一句歌词内容,分乐句创编响应的动作和表情。 2、教师引导幼儿不仅注意动作还可以运用表情来表现歌曲内容,重点创编动作:生气、不理睬、翘嘴巴。 五、活动延伸: 1、当幼儿熟悉歌曲后,在歌曲的最后两句,教师还可以启发幼儿做出各种表示友好的动作,以突出歌曲中同伴友好相处的积极情感。唱歌曲前半部分时,用较弱的力度表示害羞;唱后半部分时,用欢快的情绪表示同伴间成功和好的自豪感!分析与反思我鼓励幼儿用柔美的声音歌唱,让幼儿想唱、喜欢唱。我预设了一个故事情节,两个幼儿生气了:“你们猜猜,他们俩为什么会生气啊?”小朋友都积极踊跃地回答。XXX说:“我觉得是他们俩吵架了。”XXX说:“我觉得是他们俩在抢玩具。”XXX说:“我觉得是他们生气了。”孩子们都很喜欢这些情景表演,最后我还和小朋友一起做表演。孩子们都沉浸在这种愉快的音乐氛围中。我突然听到小朋友说:“老师我也要表演。”我顺着小朋友的话:“好的,我们大家一起来做表演。”看着孩子们的表现,我想:“小朋友们这么感兴趣,我们是不是可以启发孩子们用更多的表情来创编呢?”孩子们兴奋地边说边做着各种不一样的表情,看着孩子们七嘴八舌地抢着动脑筋,我接着又给孩子们布置了一个小任务,那就是:让小朋友把想出来的动作,和其他幼儿交流讨论。小朋友很高兴地接受了这个任务,大家恨不得马上就去完成。在平常的教学活动中我特别关注在音乐活动中幼儿的生成,经常思考和探究如何引导、回应幼儿创编的多样性和积极性。我发现我们班的孩子都非常喜欢音乐活动,尤其是老师创新的表演、做动作幼儿学习的积极性就非常高- 配套讲稿:
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