语文中考试(4月)试卷D卷
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语文中考试(4月)试卷D卷一、 选择题 (共2题;共4分)1. (2分)句中划加线词使用不恰当的一项是( )A . 本文详写和略写巧妙搭配,使得文章浓淡相宜,错落有致。B . 进一步加强对广大青少年的爱国主义教育,是全国中小学思想政治工作的当务之急。C . 可视电话使得你和远方的朋友虽天各一方 , 却交谈甚欢,如近在眼前。D . 为了迎接“六一”儿童节,我们把教室打扫得干干净净,整整齐齐。2. (2分)下列对病句的修改不正确的一项是( ) A . 春节期间,法国民众冒着毛毛细雨来到巴黎的“中国文化中心”,在丰富多彩的活动中体会中国传统节日文化。(改“体会”为“体验”)B . 在“五一”放假前,校长再三强调安全第一,所有同学在假期切忌不要到河边玩水,游泳一定要由家长陪同到正规的游泳池去游。(将“切忌”改为“切记”)C . 朝鲜艺术团来华演出,不仅为两国搭建起文化交流的桥梁,还为中国观众带来一场视觉上的盛宴。(将“不仅还”改为“不但而且”)D . 越秀公园一向以山水秀丽、文物古迹众多、风景优美别致。(在句末加上“而著称”)二、 字词书写 (共2题;共2分)3. (1分)请将下面一句话,用正楷或行楷抄写在田字格内。苔痕上阶绿,草色人帘青。4. (1分)根据拼音写汉字 qing boyng roji sutu chng_zhu lidin dngzh izhn ln_三、 句子默写 (共1题;共5分)5. (5分)古今诗文名句默写。第三、四句任选一句完成 诗言志,在诗句中,我们常常会和诗人产生共鸣。吟咏“会当凌绝顶,_”,我们折服于杜甫勇攀顶峰的豪情;诵读“_,猛志固常在”,我们感慨于陶渊明刚毅的反抗精神;聆听“相信吧, _,我们叹服于普希金积极乐观的态度;吟诵“_,从此决定了我一生的道路”,我们感悟弗罗斯特对人生之路的思考;吟咏“_,一山放出一山拦”,我们感叹于杨万里在顺境中保持的忧患意识;朗读陋室铭中的“_,_”,我们动容于刘禹锡将自己的陋室与先贤的居所相类比,追求精神上的“馨香”;朗诵游山西村中的“_,_,我们感动于陆游在迷惘彷徨时的坚定信念。四、 综合性学习 (共1题;共10分)6. (10分)阅读下列材料,按要求作答。 大年初一,央视一套的原创综艺节目经典咏流传惊艳上线,其间传统诗歌与现代音乐相结合的新歌曲给人耳目一新的感受,其中也不乏经典的面孔和声音,比如陈力在87版电视剧红楼梦中的枉凝眉和杨洪基老师演唱的三国演义主题曲滚滚长江东逝水,虽然都是老歌曲,但是他们一张口就把观众带回到那个桃花底下读西厢的红楼梦中,又或者是群雄并起、吞吐天下的三国纷争里。(1)请用一句话概括以上内容(不超过20字) (2)请根据对联常识,将以下词语组合成一副对联,为这期节目宣传。 演离合悲欢 当代 常有 观抑扬褒贬 岂无 前代事 座中 剧中人五、 文言文阅读 (共2题;共20分)7. (8分)阅读下面的文言文,完成各题。 出师表诸葛亮先帝创业未半而中道崩殂,今天下三分,益州疲弊,此诚危急存亡之秋也。然侍卫之臣不懈于内,忠志之士忘身于外者,盖追先帝之殊遇,欲报之于陛下也。诚宜开张圣听,以光先帝遗德,恢弘志士之气,不宜妄自菲薄,引喻失义,以塞忠谏之路也。宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜异同。若有作奷犯科及为忠善者,宜付有司论其刑赏,以昭陛下平明之理,不宜偏私,使内外异法也。侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等,此皆良实,志虑忠纯,是以先帝简拔以遗陛下。愚以为宫中之事,事无大小,悉以咨之,然后施行,必能裨补阙漏,有所广益。将军向宠,性行淑均,晓畅军事,试用于昔日,先帝称之曰能,是以众议举宠为督。愚以为营中之事,悉以咨之,必能使行阵和睦,优劣得所。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也;亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。先帝在时,每与臣论此事,未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军,此悉贞良死节之臣,愿陛下亲之信之,则汉室之隆,可计日而待也。臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益,进尽忠言,则攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以讨贼兴复之效;不效,则治臣之罪,以告先帝之灵。若无兴德之言,则责攸之、祎、允等之慢,以彰其咎。陛下亦宜自谋,以咨诹善道,察纳雅言,深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。今当远离,临表涕零,不知所言。(1)解释下列句中加下划线的词。 是以先帝简拔以遗陛下(_) 先帝不以臣卑鄙(_)三顾臣于草庐之中(_) 遂许先帝以驱驰(_)(2)用现代汉语翻译下面的句子。 陟罚臧否,不宜异同。亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也。(3)下面对文章内容分析不当的一项是( ) A . 开篇先后从有利和不利两个方面分析天下形势,意在提醒后主要居安思危,发愤图强。B . 第段运用对比,从正反两个方面鲜明地阐述了亲贤远佞的重要性。C . 第段回顾往事,意在通过自己跟随先帝艰难创业的历史表明效忠的决心。D . 本文记叙、议论、抒情相结合,达到了作者对后主晓之以理、动之以情的劝谏目的。(4)阅读下面的链接材料,并结合选文的内容,说出你探究的结论及理由。 链接材料 据三国志记载,袁绍率领大军南下之初,谋士田丰曾劝谏他说:“曹操的军队数量虽比不上我们,但他善于用兵,变化多端,现在不是伐曹的最佳时机,不如从长计议与他对峙。用不了两三年,曹操便会被拖垮。”袁绍大怒不听,执意南征,还把田丰囚禁起来。最终袁军在官渡大败。8. (12分)阅读下面的文言文,完成下列小题。 狼一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(1)下列句子中加下划线词的用法相同的一组是( ) A . 两狼之并驱如故 亦毙之B . 意将隧入以攻其后也 其一犬坐于前C . 狼不敢前 吾日三省吾身D . 以刀劈狼首 静以修身(2)用现代汉语写出下面句子的意思 禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。(3)结尾一段运用了何种表达方式?结尾是对狼及像狼一样的恶势力的讽刺嘲笑,但换个角度,它又告诉“人”什么呢? 六、 现代文阅读 (共3题;共36分)9. (9分)阅读下文,回答问题我为傅雷描容(节选)刘海粟我和他为一件事,整整十年没有来往。傅聪很小,傅雷不让他上学,自己教他文化,请上海乐团一位意大利学派的专家教指法,乐团指挥兼提琴家教乐理,每天要傅聪练习钢琴。傅雷听觉灵敏,听出差错就打,这一点我很反感,劝他说:“小孩子应当上学,过集体生活,让他全面发展,这样打太不好了。”傅雷说:“我教训自己的儿子你也要管么?”“你用瓷盆子砸在孩子鼻子上,留下一个疤,这太过分了,我为什么不能管!”“我偏不服你管!”他的声调提高了。“你这样做要后悔的!”“永不后悔!”他真的不后悔么?不。在认清了自己的过失之后,责己之严,正是怒安本色,他曾对儿子说过:“孩子!我虐待了你,我永远对不起你!我永远补赎不了这种罪过!”但这已是后话了。自那次分手之后,我一直怅然若失。想到傅雷没有人谈心,一定会很寂寞。幸而黄宾虹、林风眠两位先生常去看看他。一般的人,他不肯与之往来。我的女儿英伦、儿子刘麟和傅雷的儿子傅聪、傅敏兄弟常在一起玩。傅敏说:“伯伯!爸爸想你啊!”1956年冬天,我忽然接到傅雷的电话说:“我来看你。”“来吧!我们全家欢迎你!”我激动得热泪夺眶而出。他真的来了,一切和好如初。从此,我们每周总要见面两回,有时一起去广东路古董店走走,他爱买些小摆设,拿来和我一起评赏,只要我说好,他就笑颜顿开。傅雷很固执,认定为真理的,决不肯轻易改变观点。这里想谈几件小事:我到巴黎近郊去看望朱光潜时,画了一张油画玫瑰村。傅雷一看便说:“很好,在色块的处理上、构图上都消化了塞尚的影响!”刚巧梁宗岱也在场,便和他唱反调:“这画是海粟自己的东西,与塞尚无关!你看走了眼!”两位老友争执不休,最后发展到挥拳动武,谁也说服不了谁。我不在家,急得我的妻子放声大哭。两人又吵到警察局,局长问明吵架的原因后,哈哈大笑,他们也笑了,和解了事。一位美专老同事,治学勤勉,善于著作。刚到学校,为了树立威信,便将自己的画挂在长廊上。傅雷一见,蹙着眉头说:“这些画不行,收掉!”弄得别人很尴尬。我又介绍他们相识,傅雷点点头,一言未发便走开了,弄得我更难堪。事后我问傅雷:“你怎么这样傲慢?”“此公没有本领,只会抄书。”“你太狂妄!”我生气地说。“没有闲工夫!”傅雷扬长而去。【大师档案】傅雷(1908年l966年),字怒安(取“文王一怒而天下安”之义)。20年代初曾在上海天主教创办的徐汇公学读书,因反迷信反宗教,言论激烈,被学校开除。“五卅”运动时,他参加街头的演讲游行。北伐战争时他又参加大同大学附中学潮,在国民党反动派逮捕的威胁和恐吓下,被寡母强迫避离乡下。l927年冬离沪赴法,在巴黎大学文科听课;同时专攻美术理论和艺术评论。l931年春访问意大利时,曾在罗马演讲过国民军北伐与北洋军阀斗争的意义,猛烈抨击北洋军阀的反动统治。1931年秋回国,致力于法国文学的翻译与介绍工作,译作丰富。【精彩语录】得失成败尽量置之度外,只求竭尽所能,无愧于心。真的,巴尔扎克说得好:有些罪过只能补赎,不能洗刷!随时随地要准备牺牲目前的感情,为了更大的感情对艺术对祖国的感情。【知音同行】杨绛:说起傅雷,总不免说到他的严肃。其实他并不是一味板着脸的人。我闭上眼,最先浮现在眼前的,却是个含笑的傅雷。傅聪:“生年不满百,常怀千岁忧。”这是我父亲最喜欢的诗句,他是一个想得很多,想得很远,内心生活非常丰富的人。正因为他“常怀千岁忧”,所以他的内心常受煎熬,常处于痛苦之中。叶永烈:哲学家可以从傅雷家书中研究傅雷的思想、哲理,教育家可以从中研究教育子女的方法,人才学家从中研究人才培养的规律,文学家从中研究散文的笔法,艺术家从中汲取音乐、美术的营养,历史学家从中探索二十世纪五六十年代中国知识分子的心灵。(1)文章开头说“我和他为一件事,整整十年没有来往”,请概括这件事的主要内容。 (2)文中画线句在结构和内容上有什么作用? (3)文章标题是“我为傅雷描容”,你认为下列哪个词语最符合傅雷的“容颜”特点。请选择,并结合内容阐述理由。A率真 B固执 C严肃(4)下列对以上材料的理解和分析,错误的一项是( ) A . 我为傅雷描容一文中的傅雷,在事件的处理上表现偏执,近乎神经质,但这样的描容,使人物形象更立体、更真实、更加深入人心。B . “大师档案”中介绍了傅雷,字怒安,真是人如其名,他曾无数次通过演讲、游行等方式,践行他的“安天下”之志。C . “精彩语录”中傅雷借巴尔扎克说过“有些罪过只能补赎”,但在我为傅雷描容中,傅雷曾对儿子说“我永远补赎不了这种罪过”,是因为傅聪始终没有原谅父亲打他一事。D . 综观材料,足见傅雷是一位不可多得的传奇大师,有血性又有书生意气,有专长又有广泛兴趣。(5)“知音同行”中,傅聪说父亲“常怀千岁忧”,所以常处于痛苦之中。结合以上材料,探究傅雷痛苦的原因。 (6)青年傅雷经常参加演讲活动,针对突发事件或现实问题阐发自己的看法。演讲可以树立胸怀天下的抱负,可以训练出口成章的本领。请调动你的阅读经验和生活体验,根据示例,设计完成一份演讲比赛的评分表。演讲评分表评分项目得分(每项满分5分)针对性目的明确,贴近现实熟练度脱稿完成,感情饱满声音声音响亮,抑扬顿挫10. (16分)阅读下面的文字,回答下列小题。学会看病毕淑敏儿子比我高了。一天,我看他打蔫,就习惯地摸摸他的头。他猛地一偏脑袋,表示不喜欢被爱抚,但我已在这一瞬间的触摸中,知道他在发烧。“你病了。”我说。“噢,这感觉就是病了?我还以为我是睡觉少了呢。妈妈,我该吃点什么药?”他问。孩子一向很少患病,居然连得病的滋味都忘了。我刚想到家里专储药品的柜里找体温表,突然怔住。因为我当过许多年的医生,孩子有病,一般都是自己在家就治了。他几乎没有去过医院。“你都这么大了,你得学会生病。”我说。“生病还得学吗?我这不是已经病了吗?”他大吃一惊。“我的意思是你必须学会生病以后怎么办。”“我早就知道生病以后该怎么办。找你。”他成竹在胸。“假如我不在呢?”“那我就打电话找你。”“假如你终于找不到我呢?”“那我就就找我爸。”也许这样逼问一个生病的孩子是一种残忍。但我知道总有一天他必须独立面对疾病。既然我是母亲,就应该及早教会他生病。“假如你最终也找不到你爸呢?”“那我就我就忍着。”儿子说。“有些病是不能忍的,早一分钟是一分钟。得了病以后最应该做的事是上医院。”“妈妈,你的意思是让我今天独自去医院看病?”他说。虽然在病中,孩子依然聪明。“正是。”我咬着牙说,生怕自己会改变主意。“那好吧”他扶着脑门说,不知是虚弱还是思考。“你到外面去打的,然后到X X医院。先挂号,记住,要买一个本”我说。“什么本?”他不解。“就是病历本。然后到内科,先到分号台,护士让你到几号诊室你就到几号,坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎。叫你化验时就到化验室去,要先划价,后交费。等化验结果的时候,要竖起耳朵,不要叫到了你的名字没听清”我喋喋不休地指教着。“妈妈,你不要说了。”儿子沙哑着嗓子说。我的心立刻软了。是啊,孩子毕竟是孩子,而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手说:“妈妈这就领你上医院。”他挣开来,说:“我不是那个意思。我是说我要去找一支笔,把你说的这个过程记下来,我好照着办。”儿子摇摇晃晃地走了。从他刚出门的那一分钟起,我就开始后悔。我想我一定是世上最狠心的母亲,在孩子有病的时候,不但不帮助他,还给他雪上加霜。我就是想锻炼他,也该领着他一道去,一路上指指点点,让他先有个印象,以后再按图索骥。虽说很可能留不下记忆的痕迹,但来日方长,又何必在意这病中的分分秒秒。时间艰涩地流动着,像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了,儿子还没有回来。我虽然知道医院是一个缓慢的地方,心还是疼痛地收缩成一团。虽然我几乎可以毫无疑义地判定儿子患的只是普通的感冒,如果寻找什么适宜做看病锻炼的病种,这是最好的选择,但我还是深深地谴责自己。假如事情重来一遍,我再也不会教他独自去看病。万一他以后遇到独自生病的时候,一切再说吧。我只要这一刻他在我身边!终于,走廊上响起了熟悉的脚步声,只是较平日有些拖沓。我开了门,他倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针,现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事。不过,也没有什么。”儿子骄傲地宣布,又补充说,“你让我记的那张纸条,有的地方顺序不对。”我看着他,勇气又渐渐回到心里。我知道自己将要不断地磨炼他,在这个过程中,也磨炼自己。孩子,不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天,你要离我远去,独自面对包括生病在内的许多苦难。我预先能帮助你的,就是向你口授一张路线图。它也许不那么准确,但聊胜于无。(1)请用简洁的语言概括文章的主要内容。(2)第段和第段分别运用了什么描写方法?(3)结合文意,说说第段划线词“骄傲”的表达效果。(4)赏析第段划横线的句子。11. (11分)阅读下面选文,回答问题。 我不知道用了多少笨拙的方法去调和陶土,也不知做出了多少奇形怪状的丑陋的家伙;有多少国为陶土太软,吃不住本身的重量,不是凹进去,就是凸出来,根本不合用;又有多少因为晒得太早,大阳热力过猛而晒裂了;也有多少在晒干后一般动就碎裂了。一句话,我费了很大的力气去找陶土,找到后把土挖出来,调和好,运回家,再做成泥瓮。结果,我工作了差不多两个月的时间,才做或两只大瓦罐,样子非常难看,简直无法把它们叫作缸。(1)以上选段出自鲁滨逊漂流记,作者是_。 (2)结合选段说说“我”在制作陶器时遇到了哪些困难。 (3)选段体现了“我”怎样的性格特点? 七、 命题作文 (共1题;共1分)12. (1分)根据要求完成作文。题目:忘不了 要求:将题目补充完整,然后自主立意。文体不限(诗歌除外),字数不少于600字。不得出现真实的校名、人名。字迹工整,卷面整洁。第 14 页 共 14 页参考答案一、 选择题 (共2题;共4分)1-1、2-1、二、 字词书写 (共2题;共2分)3-1、4-1、三、 句子默写 (共1题;共5分)5-1、四、 综合性学习 (共1题;共10分)6-1、6-2、五、 文言文阅读 (共2题;共20分)7-1、7-2、7-3、7-4、8-1、8-2、8-3、六、 现代文阅读 (共3题;共36分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、9-6、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、七、 命题作文 (共1题;共1分)12-1、- 配套讲稿:
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