粤教版第三十八中学2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷C卷
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粤教版第三十八中学2019-2020学年九年级上学期化学期中考试试卷C卷一、 单选题 (共20题;共40分)1. (2分)日常生活中的下列做法,与其他三个有本质区别的是( )A . 用食醋去除水壶中的水垢B . 用活性炭去除装修后房内的异味C . 用含有氢氧化钠的厨房清洁剂清洗油污D . 用含有小苏打的发酵粉烘制糕点2. (2分)下列物质用途由其化学性质决定的是( ) A . 石墨制铅笔芯B . 铜作导线C . 酒精作燃料D . 木材制成桌椅3. (2分)学习化学时会遇到许多“相等”,下列“相等”的说法中错误的是( )。A . 化学反应前后原子的数量一定相等B . 物质发生化学变化前后,质量总和一定相等C . 溶液稀释前后溶质的质量一定相等D . 中和反应中参加反应的酸和碱的物质的量一定相等4. (2分)下列关于空气的说法正确的是( ) A . 空气中含量最少的是稀有气体B . 空气中二氧化碳的体积约占0.03%,因此它的作用很小C . 通常情况下,空气中氧气、氮气的体积比约为1:4D . 空气的成分是非常稳定的,一直固定不变5. (2分)属于稀有气体的是A . N2B . O2C . H2D . He6. (2分)下列实验设计能达到实验目的是 ( ) 选项ABCD实验设计实验目的探究可燃物燃烧的两个条件验证质量守恒定律分离出天然水中的可溶性杂质测定空气里氧气的含量A . AB . BC . CD . D7. (2分)环境问题越来越受到人们的关注下列物质不属于空气污染物的是( )A . CO2B . SO2C . 可吸入颗粒物D . NO28. (2分)下列不属于化合反应,也不属于分解反应,但属于氧化反应的是( )A . 木炭+氧气 二氧化碳B . 铝+氧气氧化铝C . 石蜡+氧气水+二氧化碳D . 氧化汞汞+氧气9. (2分)下列对有关实验现象的描述正确的是( ) A . 硫在氧气中燃烧,产生淡蓝色火焰,放出大量的热B . 红磷在空气中燃烧,产生大量白色烟雾C . 镁条在空气中剧烈燃烧,生成氧化镁D . 木炭在空气中充分燃烧,生成能使澄清石灰水变浑浊的气体10. (2分)下列关于氧气的说法中不正确的是( )A . 工业上可以利用分离液太空气法制取氧气B . 氧气供给呼吸,它和体内物质反应,释放能量,维持生命活动C . 氧气可以支持燃烧,说明氧气具有可燃性D . 夏天鱼池内开启增氧泵,是因为温度升高,氧气在水中溶解量减少11. (2分)下列气体能供给呼吸的是( )A . 氮气B . 氧气C . 二氧化碳D . 二氧化硫12. (2分)某学生在实验室设计了五种制取氧气时使用药品的方案,其中可行的是( ) 用氯酸钾和二氧化锰混合加热 将氯酸钾加热 将高锰酸钾加热 将高锰酸钾和氯酸钾混合加热将二氧化锰加热A . B . C . D . 13. (2分)实验室用高锰酸钾制取氧气时,下列做法错误的是( ) A . 在试管口放一团棉花,防止高锰酸钾粉末进入导管B . 把试管口略向下倾斜固定在铁架台上C . 导管口开始有气泡放出时就立即开始收集,防止生成的气体跑掉D . 用高锰酸钾制取氧气停止加热时,先要把导管移出水面,再熄灭酒精灯14. (2分)下列涉及学科观点的有关说法正确的是( ) A . 根据微粒观:二氧化碳分子由碳原子和氧分子构成B . 根据转化观:水可以转变为汽油C . 根据分类观:空气属于混合物,冰水属于氧化物,铜属于单质D . 根据守恒观:10 mL酒精和10 mL水充分混合,体积变为20 mL15. (2分)下列是某位同学对阶段学习的有关内容的归纳:工业上采用分离液态空气法制取氧气;氧气不易溶于水,故可以用排水法收集;物质与氧气的反应都属于氧化反应;制取任何气体之前应先检查装置的气密性;氧气的用途很多,比如可以做燃料;分子和原子的本质区别是分子可分,原子不可分该同学归纳正确的是( )A . B . C . D . 16. (2分)下列说法正确的是( ) A . 分子可以分,原子不可分B . 原子核都是由质子和中子构成的C . 相对于整个原子而言,原子核体积小、质量轻D . Na和Na+属于同种元素17. (2分)开化龙顶茶产于衢州市开化县齐溪乡白云山(如图)茶叶中的咖啡因能使中枢神经系统兴奋,因此能够增加警觉度,使人警醒,有快速而清晰的思维,增加注意力和保持较好的身体状态咖啡因的化学式为C8H10N4O2 , 则关于咖啡因的说法中错误的是( ) A . 咖啡因的相对分子质量为194B . 咖啡因由碳、氢、氧、氮四种元素组成C . 咖啡因中碳、氢、氮、氧元素的质量比为4:5:2:1D . 咖啡因属于有机化合物18. (2分)我市盛产金属锑如图是锑元素在元素周期表中的部分信息,下列有关说法不正确的是( ) A . 锑元素属于金属元素B . 锑元素的相对原子质量是121.8gC . 锑原子核外有51个电子D . 锑元素的原子序数为5119. (2分)正确的实验操作是( ) A . 过滤B . 闻气体气味C . 检查装置气密性D . 给液体加热20. (2分)如图所示的4个实验,根据现象得出的结论不正确的是( ) A . 白磷燃烧,红磷不燃烧,说明白磷的着火点比红磷的着火点低B . 烧杯b中的酚酞溶液变红色,说明分子不断运动C . 甲试管的铁钉生锈,乙试管的铁钉不生锈,说明只需与水接触铁钉就会生锈D . 下层蜡烛先熄灭,说明通常状况下二氧化碳不能燃烧,不支持燃烧,且密度大于空气二、 实验题 (共3题;共27分)21. (7分)实验课上,老师让同学们设计实验探究“氧化铝(Al2O3)是否也可作分解过氧化氢的催化剂”以下是晓宇所在的小组进行的探究,请你一起参与他们的探究过程,并填写下列空白 【问题】Al2O3能不能作分解过氧化氢的催化剂【猜想】Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂【实验验证】晓宇进行了两个实验.实验步骤实验现象实验结论实验一 有少量气泡,木条不复燃常温下过氧化氢溶液分解速率很慢实验二在装有过氧化氢溶液的是全中加入少量Al2O3 , 将带火星的木条伸入试管中产生大量气泡,木条复燃 (1)请将晓宇的实验表补充完整 (2)【得出结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率,故Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂 【反思提高】经过讨论,林鹏认为只有上述两个实验,不能证明Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂,还要补充两个实验,分别探究反应前后Al2O3的_和_有无变化,只有这两点也均无变化时,才能证明Al2O3能作分解过氧化氢的催化剂22. (10分)下图是化学实验中常用的几种装置。请回答下列问题:(1)指出有编号的仪器名称:_,_。 (2)写出实验室利用上述A装置制取氧气的化学反应方程式_。 (3)若用F装置干燥生成的氧气,F中盛放的液体试剂是_,气体应从_端导入(填“a”或“b”)。 (4)用KClO3制氧气时需加MnO2作催化剂。若在KClO3中加少量的KMnO4 , 也能加快KCIO3的分解。用文字说明其原因_。 (5)实验室要制取二氧化碳,写出反应的化学方程式_,使用G装置制取比B装置的突出优点是_,收集CO2的装置是_,(填代号),验满的方法是_。23. (10分)小刚收集到一瓶浑浊的河水,他要模拟自来水厂的净水过程,最终制成蒸馏水其实验过程如图所示请回答以下问题: (1)A物质的名称是_,作用是_操作的名称是_,若经过操作后,所得液体C中仍有浑浊,其原因可能是_(填写序号); a漏斗内的滤纸有破损 b漏斗下端未靠在烧杯内壁 c漏斗内液面高于滤纸的边缘(2)操作的目的是除去水中的异味、色素,应选用的装置是_(填序号),该过程主要是_变化(填“物理”或“化学”); (3)小刚取少量液体D于试管中,加入少量_水,振荡,发现有较多浮渣产生,说明液体D是_水操作应选用的装置是_(填序号),经过操作以后,小刚重复上述实验,他观察到的实验现象是_ 三、 填空题 (共1题;共3分)24. (3分)元素周期表是化学学习的重要工具,依据下表回答问题: (1)表中13号元素的名称为_,属于_(填“金属”或“非金属”)元素, (2)从每一纵行分析,我发现的规律有(写一条)_ 四、 科学探究题 (共2题;共19分)25. (13分)某化学兴趣小组的同学对空气中氧气含量的测定实验进行探究(1)如图所示装置和药品进行实验,可观察到的现象是:_,打开止水夹后看到 _。 (2)小明同学认为可用木炭代替红磷测定空气中氧气的含量,小丽同学认为不可以,其原因是_。 (3)小兰同学用上图所示的装置测定空气中氧气的含量,实验前止水夹应_(填“关闭”或“打开”),实验后发现测得的氧气体积分数小于1/5,请你帮她分析造成这种结果的可能原因(填两点):_; _ 小明同学做此实验时,发现流向广口瓶的水多于1/5,则可能的原因是(选填序号)_红磷燃烧时,弹簧夹未夹紧装置漏气红磷的量太多 (4)小组内同学还对该实验进行了如右图改进(已知试管容积为45mL)。实验的操作步骤如下:点燃酒精灯撤去酒精灯,待试管冷却后松开弹簧夹将少量红磷平装入试管中,将20mL的注射器活塞置于10mL刻度处,并按上图中所示的连接方式固定好,再将弹簧夹紧橡皮管读取注射器活塞的数据。你认为正确的实验操作顺序是_ (填序号)。注射器活塞将从10mL刻度处慢慢前移到约为_mL刻度处才停止 (5)实验结论:_ 。 (6)写出该反应的化学方程式是 _(7)启示:通过实验,我们还可知道氮气的物理性质_和化学性质_26. (6分)科学探究是奇妙的过程,请你一起参与实验探究,并填写下列空白: (提出问题)小松同学用“双氧水” 过氧化氢溶液 清洗伤口时,不小心将过氧化氢溶液滴到水泥地面上,发现有大量气泡产生小松联想到自己曾经用二氧化锰做过氧化氢溶液的催化剂,他想:水泥块能否也可做过氧化氢分解的催化剂呢?于是他到附近建筑工地取回一些小水泥块,并用蒸馏水浸泡、冲洗、干燥,进行以下探究:(猜想)水泥块能做过氧化氢分解的催化剂(1)(实验验证) 实验步骤实验现象实验结论实验一_木条不复燃常温下过氧化氢不分解或分解速率非常缓慢实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入水泥块,然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃_(结论)水泥块能加快过氧化氢的分解速率,故水泥块能做过氧化氢分解的催化剂(讨论与反思)小芳认为:仅凭上述两个实验还不能证明水泥块为过氧化氢反应的催化剂,她觉得还需要增加一个探究实验,探究_(2)(实验步骤) 准确称量水泥块的质量;完成实验二;待反应结束,将实验二试管里的物质进行过滤、洗涤、_、_;对比反应前后水泥块的质量(分析)如果水泥块反应前后质量不变,则说明水泥块可以做过氧化氢分解的催化剂,但小华认为,要证明小松的猜想,小芳的补充实验还是不足,还需要补充一个探究实验,探究_第 15 页 共 15 页参考答案一、 单选题 (共20题;共40分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 实验题 (共3题;共27分)21-1、21-2、22-1、22-2、22-3、22-4、22-5、23-1、23-2、23-3、三、 填空题 (共1题;共3分)24-1、24-2、四、 科学探究题 (共2题;共19分)25-1、25-2、25-3、25-4、25-5、25-6、25-7、26-1、26-2、- 配套讲稿:
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